“Somos familia Amor de Dios… ¡todos a bordo!

FICHA DE TRABAJO - ÁREAS: TUTORÍA -DPCC - COMUNICACIÓN

TEMA: APRENDEMOS A CONVIVIR SIN DISCRIMINACIÓN Y SIN VIOLENCIA

I. DATOS GENERALES:

1. Apellidos y nombres :
2. DNI :
3. Año y sección : 4° Sec.
4. Docente Tutor/ Cotutor : Ana Luisa Mesa, Katherine Zamudio, Rocio Povis Anticona, Hellen Osorio Sosa,
Silvia Ramirez Whang, Julia Flores, Jenny Pimentel
5. Fecha : 03 de julio del 2020

COMPETENCIA PROPÓSITO
Reconoce y analiza los tipos de violencia que encuentra
- Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
en su entorno y comunidad durante la pandemia del
- Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
Covid 19.
- Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

Hola estimado alumno(a), nos encontramos nuevamente para poder seguir desarrollando tus habilidades . Te animamos a seguir
trabajando con responsabilidad y alegría.

1.- Completar el siguiente esquema:

¿Qué situaciones de violencia, Causas Efectos para la convivencia Legislación establecida

falta de respetos , https://pdba.georgetown.edu/Pa
incumplimiento de normas y rties/Peru/Leyes/constitucion.pd
otras situaciones que afectan la f
convivencia en tu comunidad?

Rpta: Rpta: Rpta: Rpta:

2. En el segundo video: https://www.youtube.com/watch?v=BRO0SqbJZ_U

A-¿Qué aprendieron los estudiantes?

B-Las diferencias étnicas, costumbres, físicas, sociales, etc, fueron un impedimento para organizarse, ponerse de acuerdo y lograr
sus objetivos? ¿Por qué?

C-¿Cómo lograron solucionar el conflicto?

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D-¿Cómo generarías una buena convivencia en la escuela y en tu comunidad?

3- Glosario del video: Busca el significado de las siguientes palabras.

A- Violencia:

B- Feminicidio:

C- Corrupción:

D- Democracia:

E- Voto ciudadano:

F- Desigualdad:

G- Bienes :

H- Bienes públicos :

I- Bienes privados:

4. ACTIVIDADES

A. Escribe qué tipo de violencia observamos en las imágenes (económica, psicológica, física o sexual)

RESPONDE:
FICHA

ANEXA
Los niños, niñas y adolescentes: población vulnerable al maltrato y al abuso

De acuerdo a la Convención Internacional sobre los niños y niñas, se entiende por tal, al ser humano menor de
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dieciocho años de edad. De acuerdo a los resultados del Censo Nacional que brinda el Instituto Nacional de Estadística
e Informática (INEI) el total de niños y niñas de cero a 17 años censados, fue de 9’204, 329, del cual el 50.9% son niños
y el 49.1% niñas. El 32.7% tiene de cero a cinco años, el 34.5% de 6 a 11 años y el 32.8% tiene de 12 a 17 años, es
decir, son adolescentes.

Por las características propias de su edad los niños, niñas y adolescentes requieren el apoyo de las personas adultas
para los cuidados, afecto y protección. Ellos y ellas deben ser acompañados en su proceso de desarrollo hasta lograr la
autovalencia.

Se considera a los niños, niñas y adolescentes una población vulnerable, porque al no contar con autonomía tienen una
posición de desventaja para poder hacer efectivos sus derechos y libertades. La autonomía es algo que van adquiriendo
progresivamente a medida que crecen y se socializan. A veces, este proceso no se logra de manera apropiada por un
conjunto de condiciones sociales, culturales y económicas que les impiden disfrutar de los derechos.

Fuente: https://observatorioviolencia.pe/ninez-vulnerable-al-maltrato/

El maltrato, el abandono, la negligencia, la explotación, el abuso sexual son problemas

graves y frecuentes que afectan a la niñez peruana.

La violencia juvenil consiste en actos o conductas cometidos por jóvenes, generalmente en grupos, que causen
daño a las personas o a la propiedad. Estos actos violento expresan una crisis de la juventud que no sabe cómo
canalizar sus energías de manera positiva. Las causas son diversas:

1. La desintegración familiar. Es la principal causa para que los adolescentes y

jóvenes se integren a las pandillas. La familia como institución básica de la sociedad
está en crisis, hay un alto porcentaje de separaciones y abandono familiar.

2. La violencia familiar. Es también un factor

fundamental para que los adolescentes se integren a las
pandillas ya que en sus hogares no encuentran la
tranquilidad que cualquier adolescente quisiera tener si no
al contrario encuentran violencia, gritos y nada de
comprensión hacia ellos, por lo que salen a buscar en las
pandillas, amigos con los que ellos se sienten
identificados y
comprendidos, cosa que no encuentran en sus hogares.

La pobreza. Los jóvenes son seducidos por una propuesta de un estilo de vida: “el occidental mercantil”. Esta
moda genera en los jóvenes deseos por adquirir esos productos de “marca”.pero al intentar alcanzarlos se percatan
que no tienen los recursos para obtenerlos. En consecuencia, pueden usar medios ilegales para alcanzar estos
bienes.

Fuente: https://es.slideshare.net/vero3737/ficha-de-cuarto-ao

B:- Elabora un organizador visual .

C) Observa estos videos:

No toleres la violencia!https://www.youtube.com/watch?v=YeVZNBHNO4I
VIOLENCIA FAMILIAR. https://www.youtube.com/watch?v=7LrbURlVVyo
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- ¿Cuál de ellos te gusto màs ?¿Por què?

D) ¿Cuál sería tu compromiso frente a los temas tratados?.Sustenta.

TEMA: LOS COLORES COMPLEMENTARIOS

COMPETENCIA PROPÓSITO

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Reconoce los colores complementarios mediante una
frase creativa.

LOS COLORES COMPLEMENTARIOS representan el contraste de un color SECUNDARIO con un color PRIMARIO. A continuación
se explica cuales son:

- El color ROJO es complementario del color VERDE; porque para obtener el color verde mezclamos el color amarillo con el color

azul.
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- El color AMARILLO es complementario del color VIOLETA; porque para obtener el color violeta mezclamos el color rojo con el
color azul.

- El color AZUL es complementario del color ANARANJADO; porque para obtener el color anaranjado mezclamos el color amarillo
con el color rojo.

Por lo tanto se concluye que los colores primarios son complementarios de los secundarios siempre y cuando no intervengan en la
preparación de los colores mencionados, es por esto que resaltan y producen un IMPACTO VISUAL.

ACTIVIDAD: Considerando el tema APRENDEMOS A CONVIVIR SIN VIOLENCIA Y DISCRIMINACIÓN crea una frase que motive
a vivir en paz, empatía y armonía.

Materiales:

- Papelotes blancos o de reciclaje, cartulina.

- Lápiz, borrador y regla.

- Lápices de color, plumones, temperas, crayolas, etc.

Procedimiento:

- Sobre la superficie del papelote dibuja con el lápiz las letras de manera creativa; recuerda utilizar todo el espacio del papel donde
trabajaras.

- Luego pinta tu frase aplicando los colores complementarios; para que se produzca el IMPACTO VISUAL:

1. AZUL complementario del ANARANJADO

2. AMARILLO complementario del VIOLETA

3. ROJO complementario del VERDE

- Elige cualquiera de los tres colores complementarios; un color será para el fondo y otro color para las letras.

- Utiliza el material que te agrade para pintar el fondo y las letras.

- Es muy importante que trabajes con orden y limpieza; debiendo tener todo lo necesario para que trabajes con tranquilidad.

Luego le tomas la foto respectiva al trabajo que has realizado; para enviarlo mediante el Gmail o WhatsApp de acuerdo a tu medio de
conectividad.

No te olvides de:
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1. Escribir tus datos personales y la fecha de entrega.

2. Sube o carga tu archivo de la tarea realizada al Drive del Portafolio del estudiante; de 4to año según tu sección y lo ubicas en la
carpeta de D.P.C.C; indicando Nº de la actividad, fecha y tema.

3. Guarda tu trabajo en tu Portafolio Digital o Físico.

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