GUIA DE APRENDIZAJE

Centro Escolar: Complejo Educativo Doctor Orlando de Sola

Asignatura: Matemática Grado: 4°
Unidad Cinco: Aprendamos Números Decimales
Contenido: Números decimales: Décimas, Centésimas, Milésimas, Medidas en metros y centímetros.
Indicadores de logro: Tiempo probable de ejecución: 3 horas
5.1 Reconoce con interés números decimales.
5.2 Utiliza números decimales hasta décimas, para expresar con precisión medidas en metros.
5.3 Utiliza números decimales hasta las décimas para expresar una medida en centímetro, con
seguridad.
Nombre de los integrantes:

1.
2.
3.
4.

APRENDO
En equipo

1. Comentamos sobre las siguientes preguntas:

a. ¿Qué compramos, en nuestra escuela con 0?25?
b. ¿Cuánto gastamos en transporte en un día de clase?
c. Una fotocopia vale 0.03 centavos, ¿es caro o barato?

En Plenaria

2. Compartimos nuestras respuestas con los compañeros y compañeras.

a. Respetamos la opinión de los demás.
b. Estamos atentos a la participación de los compañeros.

En actividades diarias como comprar, utilizar el

transporte, etc., utilizamos los DECIMALES. 0.25

En parejas
3. Leemos las siguientes definiciones sobre: Números Decimales
 Número decimales: son la expresión de números no enteros, por ejemplo: 0.1,
0.03, 0.037
 Los números decimales se expresan en tres maneras:
a. Décimas: Es la representación de un entero dividido en 10 partes:

1
 0.1
b. Centésimas: Es la representación de un entero dividido
en 100 partes.

c. Milésimas: Es la representación de un entero dividido

en 1000 partes.

4. Escribimos en el cuaderno lo que entendimos acerca de lo que es una

décima, centésima y milésima.

Sabías que las décimas, centésimas y milésimas se pueden

representar en la unidad de medida llamada metro.
El metro tiene 100 centímetros.

5. Respondemos en el cuaderno: ¿Cuál es la utilidad del metro para representar números

decimales?

6. Valoramos el avance en nuestro aprendizaje:

Criterios Mucho Muy Poco Necesito reforzar

Explico con seguridad la utilización de números decimales.

PRACTICO
Con mi Maestra

1. Realizamos con alegría y disciplina la siguiente actividad:

a. Salimos ordenadamente al patio.
b. En el patio encontramos un avión que posee 10 casillas.
c. Lanzamos tapones en las casillas del avión.
d. Pensamos en las casillas que están desocupadas y resolvemos en el cuaderno:
 ¿Cuántos décimos están libres?
 ¿Cuántos décimos están ocupados?

En pareja
2. Resolvemos en el cuaderno la siguiente actividad:
a. Elaboramos la tabla de posición que nos muestra nuestra maestra.
b. Ubicamos en la tabla de posición los siguientes números decimales:
0.9 0.2 0.5 0.06
2. 12 0.25 0.40 0.20

2
 c. Con nuestro compañero o compañera de al lado, comparo las respuestas.

3. Hacemos las siguientes mediciones:

a. Traemos una cinta métrica.
b. Medimos el largo de una mesa.
c. Medimos la estatura de cinco compañeros.
d. Representamos en decimales las mediciones.

4. Valoramos el avance en nuestro aprendizaje

Criterios Mucho Muy Poco Necesito reforzar

Representamos con precisión los números decimales
utilizando el metro .

APLICO
En Equipo

1. Realizamos la actividad “Una tarde en el mercado”.

a. Traemos frutas, galletas, dulces y chocolates.
b. Colocamos el precio a cada artículo, utilizando número decimales.
c. Hacemos la compra y venta de nuestros artículos.
 Nuestra maestra nos proporcionará las monedas.
 Podemos visitar a otros grupos.
 Otros grupos pueden visitarnos y comprar.
d. En el cuaderno registramos en decimales, el valor de lo que compramos.

Con mi maestra

2. Compartimos la experiencia vivida, con nuestra maestra:

a. ¿Qué aprendimos sobre los números decimales?
b. ¿Para qué nos sirven los números decimales?

3. Valoramos el avance en nuestro aprendizaje

Criterios Mucho Muy Poco Necesito reforzar

Utilizamos los números decimales en las actividades
cotidianas.