UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

Código y Nombre del espacio de aprendizaje:

MM-100 INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA SOCIAL
Centro Regional Universitario: CURLA
Escuela:
Departamento responsable: MATEMÁTICAS
Carrera según grado: LICENCIATURA EN ECOTURISMO
Requisitos del espacio de aprendizaje: Ninguno
Modalidad en la que se presenta el proceso de aprendizaje:
Presencial

- Herramienta de apoyo a la presencialidad (plataforma) X

Distancia
- Semipresencial sin mediación virtual
- Semipresencial con mediación virtual x
- Virtual
Distribución de la actividad académica del Espacio de Aprendizaje
Total de Créditos: 04 Número de semanas:15 Número de horas teóricas en el
período: 60
Teóricos: 04 Horas de clase
frente al profesor Número de horas prácticas en el
Prácticos: 00 en la semana: período: 00

Teóricas: 04 Horas de trabajo independiente del

Prácticas: 00 estudiante en la semana: 08

Horas de trabajo independiente del

estudiante en el periodo: 120
Descripción del espacio de aprendizaje
Este espacio pedagógico de carácter teórico-práctico se prepara al estudiante en el estudio
de poblaciones humanas y actividades turísticas a través de sus características
cuantificables; conocer los principales métodos estadísticos que se usan para evaluar las
variables de interés social y las técnicas en el estudio de las poblaciones humanas.
Capacidades previas
 En este espacio se requiere que el educando cuente con un nivel de dominio intermedio
en lectura comprensiva.
 Conocimientos elementales de matemáticas.
Competencias genéricas:
 Aprende de manera permanente y autónoma.
 Analiza y sintetiza.
 Se comunica en forma oral y escrita.
 Aplica conocimientos en la práctica y de generar conocimiento a partir de reflexionar
sobre la práctica.
 Se adapta a nuevas situaciones.
 Trabaja con alta sensibilidad ambiental, ética, calidad y pertinencia.
 Trabaja en equipo.
 Conserva con orgullo su identidad nacional.
 Se desempeña con equidad, eficiencia, eficacia y liderazgo.
 Convive en paz, promoviendo el respeto a la diversidad, multiculturalidad y
los derechos humanos.
 Demuestra compromiso ético.
Competencias específicas:
 Diagnostica, planifica y valora los recursos turísticos.
 Utiliza lenguaje técnico (turístico).
 Motiva la conciencia turística y ecológica.
 Se sensibiliza hacia la conservación y preservación de los recursos naturales y
culturales.
 Utiliza las herramientas e instrumentos de análisis de la oferta y demanda turística.
 Conoce el funcionamiento del sistema turístico nacional e internacional
 Identifica elementos y conceptos básicos de la estadística y sus interrelaciones
de dependencia en situaciones particulares.
 Aplica fundamentos teóricos de la estadística en la solución de problemas de la
vida cotidiana y de las ciencias.
 Utiliza lenguaje de estadística y turismo para expresar ideas en forma oral y escrita.
 Hacer uso de diferentes estrategias y conceptos estadísticos en la resolución de
problemas.
 Valora la importancia de la estadística y sus aportes para el desarrollo de
otras disciplinas.
Sub-competencias:
 Identificar elementos y conceptos básicos de la estadística y sus interrelaciones
de dependencia en situaciones particulares.
 Aplicar fundamentos teóricos de la estadística en la solución de problemas de la
vida cotidiana y de las ciencias.
 Utilizar lenguaje de estadística y turismo para expresar ideas en forma oral y escrita.
 Hacer uso de diferentes estrategias y conceptos estadísticos en la resolución de
problemas.
 Valorar la importancia de la estadística y sus aportes para el desarrollo de
otras disciplinas.
 Participar en equipos de trabajo con responsabilidad, efectividad, diligencia y espíritu
de colaboración.
 Demostrar honestidad ante las responsabilidades asignadas y ante su propio proceso
de aprendizaje.
 Desarrollar autonomía personal y académica en su proceso formativo.
 Capacidad de analizar los factores determinantes de la demanda como elemento del
sistema turístico.
 Capacidad de comprender los impactos de turismo.
Áreas temáticas
 Introducción; 100%
 Estadística unidimensional; (si cumple 100%)
 Medidas descriptivas de los datos; (si cumple 100%)
 Estadística bidimensional; 100%
 Regresión y correlación; 100%
 Estudio descriptivo de las series temporales;(no hay temas 0%)
 Números índices; (No hay temas 0%)
 Introducción a la inferencia estadística;
 Las estadísticas del turismo,
 Manejo de software estadísticos como SPSS, ACCESS. (no cumple en los dos programas
en mención , solo en Excel se presenta en 30% su uso)
Estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje-:
Presencial Distancia Virtual
 Se promoverá la participación y  Utilización de Campus Virtual.
reflexión bajo un enfoque metodológico  Resolución de ejercicios
ecléctico integrando la inducción,  Desarrollo de casos prácticos.
deducción y el  participación en trabajos colaborativos.
modelamiento del pensamiento  Resolución de Guías de problemas, por
lógico en sus apreciaciones y en la plataforma.
resolución de problemas. Enfatizar en la  Guías didácticas a través de la
parte interpretativa más que quedarse plataforma y presentación de tareas.
en lo algorítmico. Incidir en ejemplos y  Trabajos individuales.
ejercicios prácticos, lenguaje  Retroalimentación de trabajos.
matemático-estadístico y errores más  Trabajos de sitios web.
comunes.  Evaluaciones: pruebas, exámenes.
 Trabajo individual y en equipo.
 Discusiones de grupo y plenarias para
concluir cada clase.
 Utilización de
computadora como medio de
comprobación y de metacognición la
revisión de conceptos previos, discusión
grupal de los temas, se consensuarán
y relacionarán
conceptos, se expondrán temas
complementarios,
sesiones magistrales
 dictadas por expertos y docentes.
 Laboratorios de campo para aplicar
programas estadísticos de recolección
de datos, utilizando programas
estadísticos como Axes, SPSS, etc.
 La investigación se introducirá con la
recolecta de datos mediante encuestas
para la definición de la demanda
turística. Los estudiantes utilizarán la
plataforma virtual como apoyo a
la presencialidad.
Logros de aprendizaje
 Valora la mejor estrategia para resolver un problema.
 Se comunica adecuadamente oral y por escrito utilizando lenguaje estadístico y
turístico.
 Respeta las ideas de sus compañeros.
 Opera correctamente con números reales.
 Modela estadísticamente situaciones que involucran conceptos básicos de turismo.
 Introduce el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios y problemas de la vida
real con aplicaciones de la estadística.
 Identifica conceptos y elementos básicos de la estadística en situaciones particulares.
 Demuestra interés por los progresos en su aprendizaje.
 Cumple oportunamente con sus asignaciones.
 Aplica diferentes estrategias de resolución de problemas.
 Actúa con honestidad e integridad.
 Es responsable de su parte asignada en el trabajo grupal.
 Aplica herramientas estadísticas para resolver problemas de investigación.
 Analiza datos estadísticos provenientes de indicadores turísticos.
Estrategias de evaluación de los aprendizajes
El docente socializa la propuesta de una evaluación integral que incluye tareas,
investigaciones, exposiciones, foros de discusión, visitas virtuales, proyectos y laboratorios
de campo. Está orientada a valorar la efectividad de los procedimientos, técnicas y las
prácticas que se emplean en el proceso de formación del estudiante de Ecoturismo.
Presencial Virtual
Diagnóstica: Diagnóstica:
 Se realizarán discusión en clase  Cuestionario en línea de
conocimientos previos
Formativa:
Formativa:
 Conferencias magistrales por experto  Cuestionarios animados al final de cada
 Debates tema. Cuestionarios a partir de videos
 Investigación de campo.  Foros de evidencias. Resúmenes
 Trabajo colaborativo analíticos. Cuadros comparativos
 Solución de problemas
 Dinámica y trabajos de grupo Sumativa:
 Desarrollo de casos prácticos.  Evaluación de Pares en línea:
 Síntesis, ensayos presentaciones, mapas mentales y
 Mapas conceptuales casos prácticos con su rúbrica.
 Examen, Ensayos, Proyecto, Foros,
Sumativa: Wikis, Cuadros comparativos, textos
 Resolución de Guías de ejercicios en línea.
prácticos.
 Exposiciones Interactivas y
dialogadas.
Referencias bibliográficas sugeridas:
a) Básicas
● Johnson, Roberto Russell, 1939. Estadística Elemental. México, D.F.: Grupo Editorial
Iberoamericana,
● Scheaffer, Richard L. 1996. Elementos de Muestreo. México: Grupo editorial
Iberoamericana,
b) Complementarias
1. Boletines estadísticos del IHT, Banco Central y Organización Mundial del Turismo.
Recursos adicionales
Softwares estadísticos, Computadora.