IES TORRE ALMIRANTE

Calificación:

Curso 2021/2022
Recuperación 2ª Evaluación Restada ortografía:
1º Bachillerato
Lengua castellana y Literatura
Nombre: Fecha: Grupo:

1. Lee bien las preguntas y contesta a todas.

2. No uses lápiz, usa bolígrafo azul o negro.
3. Recuerda que la presentación (márgenes, caligrafía, linealidad, tachones…) puede restar
hasta un punto de la nota y no se puede recuperar.
4. Cada error ortográfico se penaliza con 0.25 puntos y cada tilde con 0.05.
5. Los errores de expresión pueden restar hasta un punto de la nota (no se puede recuperar).
Responde a las siguientes cuestiones sobre LITERATURA: (hasta conseguir un 3)

ÉGLOGA I

Corrientes aguas, puras, cristalinas,

árboles que os estáis mirando en
ellas,verde prado, de fresca lleno, aves
que aquí sembráis vuestras que-
rellas,hiedra que por los árboles cami-
nas, torciendo el paso por su verde seno:
yo me vi tan ajeno
del grave mal que
siento,que de puro
contento
con vuestra soledad me re-
creaba,donde con dulce sue- ño
reposaba,o con el pen- samiento
discurría por donde no hallaba
sino memorias llenas de alegría.
Garcilaso de la Vega
querellas: expresiones de un dolor físico o de un sentimiento doloroso.
hiedra: planta trepadora siempre verde.
seno: regazo, lo que recibe en sí a algo o alguien, dándole amparo, protección,con- suelo...
grave:posee aquí el sentido etimológico de pesado: al mismo tiempo también significa
importante.
 1. Responde a estas preguntas relacionadas con el texto que acabas de leer.
( 3 puntos )

a) ¿Qué tópico literario aparece en el poema? ¿Qué elementos aparecen para que ese sea el
tópico elegido? Justifica tu respuesta.

b) Realiza un análisis métrico del poema.

- Mide sus versos y señala el número de sílabas. ¿Cómo se denominan estos ver- sos ¿Son
de arte mayor o menor? Indica si la rima es asonante o consonante y el esquema métrico de
la estrofa.

c) Indica un ejemplo de las siguientes figuras estilísiticas: personificación,

epíteto,aliteración y asíndeton. Justifica tu respuesta.

2. Escoge una de las dos opciones. (1 punto)

a) Explica la poesía de Fray Luis de León.

b) Nombra las obras de San Juan de la Cruz, con una pequeña síntesis de las mismas.

3. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones en la parte de LENGUA: (4p)

- Fui al quiosco, pero estaba totalmente cerrado.

- El guardia sacó rápidamente la libreta e impuso la multa.

- ¿Se esperará a los ausentes o la reunión comenzará a su hora?

- Mañana tenemos que ir al especialista, es decir, será estudiado tu caso.

4. Comprensión lectora (2 puntos)

[Un estercolero que deforma las mentes, Javier Lorenzo.]

¿Suprimir la telebasura? ¿Sólo suprimirla? Eso es poco. Habría que extirparla,

erradicarla, demolerla, fulminarla, destruirla, aniquilarla, arrasarla y, si me apuran, hasta
regurgitarla y defecarla. Delenda est telebasura. Arranquémosla de cuajo hasta los ci-
mientos, prendamos fuego a sus techos y paredes y, finalmente, arrojemos sal sobre sus
humeantes y calcinados restos para que jamás vuelva a surgir vida de entre esos repug-
nantes despojos.
Lamentablemente, estamos en una democracia, en un régimen de libertades (con-
fío en que se capte la ironía de ese «lamentablemente») y resulta imposible la adopción
de medidas tan expeditivas como necesarias, cual pudiera ser el envío de la división aco-
razada Brunete para que laminara algunos platós de televisión. Por la misma razón, tam-
poco el Gobierno tiene las herramientas apropiadas para acabar con este peligroso fenó-
meno. Las sociedades capitalistas no ven con buenos ojos que se coarte a golpe de decre-
to ley el inalienable derecho de una empresa a ofrecer porquería a sus clientes.
Hay, pues, que encontrar otros métodos para eliminar esta repugnante marea que
surge de las pantallas. El primero, sin duda, es el de la educación. Una persona educada
y con cierto criterio puede enredarse ocasionalmente en alguna de estas apestosas algas,
pero jamás quedará atrapado en ellas. Por el contrario, hay que convenir que existen mu-
chas posibilidades de que los jóvenes que hoy berrean en el estudio de Crónicas Marcia-
nas, mañana sigan haciéndolo. Cuantas más personas inteligentes y rectamente formadas
haya, menos telebasura habrá.

a) Tema (0,25)

b) ¿Qué intención tiene el autor del texto? Justifícalo con un pequeño resumen (0,75)

c) Según la intención, ¿qué tipología textual es? ¿En qué se ve reflejado en el fragmen- to? (1)