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LIBRO ELECTRÓNICO ¿Estamos preparados para asumir la

responsabilidad de conformar una


familia, de ser padres y madres?
Como padres y madres del siglo XXI,
¿contamos con las herramientas
¿CÓMO DISEÑAR E para afrontar los retos sociales que
IMPLEMENT impone nuestro mundo y para
responder ante los mismos con la
agilidad con que se plantean?

Como respuesta a estas carencias e


inquietudes surge la Escuela de
Padres, un modelo de formación
educativa para padres de familia que
involucra la escuela y el entorno
familiar, un modelo inicialmente
trabajado en las escuelas de básica
primaria y secundaria, pero cuya
AR UNA ESCUELA DE importancia y excelentes resultados
PADRES? se ha evidenciado también en la
Educación Superior, dada la presencia
Manual práctico de población adolescente en las
universidades y centros de educación
Martín Castro Santisteban no formal. Se trata de una estrategia
Autor educativa que posibilita la
comunicación entre familia y escuela,
La educación actual ha considerado de en todos sus niveles, esto con miras a
gran impacto la Escuela de Padres colaborar en la formación de los hijos
para la formación, no sólo de los niños y los padres. En la Educación Superior
y adolescentes, sino también de los es un modelo a seguir muy útil para
padres y de la familia como primera prevenir problemas de adicciones, de
institución de la sociedad. En muchas deserción y de aprendizaje en la
ocasiones los padres tienen problemas población adolescente y para afianzar
para asumir su rol de la comunicación entre estudiantes,
paternidad/maternidad pues, como se institución educativa y familia.
ha transmitido de generación en
generación, ese es un papel que se La obra es novedosa, dada la
aprende en la vida cotidiana. Hay una escasa bibliografía en nuestro
notoria escasez de orientación frente
a ciertas situaciones que vive la medio para la intervención en
familia de hoy; faltan guías prácticas escuela de padres. A esto se
que ayuden a los padres a dirigir de suma la poca, si no nula
manera correcta la tarea de educar a
presencia de manuales
sus hijos; no se cuenta con
mecanismos y actividades que les prácticos para el desarrollo
permitan a los padres compartir de escuela de padres y
experiencias con otros de manera que madres, de textos con temas
se propicien interacciones por medio
de las cuales se favorezca su
y sesiones específicas de
crecimiento y se mejore la calidad de capacitación que vayan más
las interacciones familiares. Porque la allá de la realidad familiar
figura de padre y madre ha cambiado (esta obra considera temas
con el pasar del tiempo: la juventud,
el entorno, la sociedad han del contexto socioeconómico
evolucionado con tal rapidez que que sobrepasa el ámbito de la
incluso la imagen de la familia ha familia). Es un manual
sufrido transformaciones profundas.
didáctico y motivador que - ¿Cuál es la función de una
Escuela de Padres en el ámbito
ayudará al lector en la educativo?
organización y planificación
de escuelas de padres. - Como educador, psico-
orientador, psicólogo educativo o
padre de familia, ¿sabe cuál es su
función en una Escuela de
Padres?, ¿cuenta con las
herramientas para participar de
forma efectiva en sus procesos?

- ¿Conoce las técnicas,


herramientas, metodologías y
actividades se llevan a cabo en
una Escuela de Padres?

- ¿Qué tipo de personas pueden


Le presentamos nuestra novedad asumir la dirección en una Escuela
editorial ¿CÓMO DISEÑAR E de Padres?
IMPLEMENTAR UNA ESCUELA DE
PADRES?, un manual práctico y - ¿Cuenta usted con las
didáctico con el cual usted caracteríticas para implementar y
reconocerá el valor e impacto de la dirigir una Escuela de Padres en
Escuela de Padres en los ámbitos su comunidad, es decir, para ser
familiar y de la educación, y que le un facilitador?
brindará las herramientas necesarias
para desarrollar dinámicas de
- ¿Identifica las temáticas que
interacción entre padres, padres e
han de trabajarse en una Escuela
hijos, profesores-alumnos. Presenta
de Padres? ¿Con qué metodología
de manera clara la metodología, las
las abordaría? ¿Por medio de qué
temáticas y actividades que han de
tipo de actividades las pondría en
desarrollarse en una Escuela de
práctica?
Padres. Los contenidos, actividades y
metodologías para su aplicación e
implementación pueden ajustarse
según las necesidades de cada Objetivos de la obra:
comunidad. Se trata de una obra que
le ayudará a identificar la importancia - Brindar información específica
y el valor de las Escuelas de Padres, sobre el diseño, la metodología,
su organización y los procesos que se organización e implementación de
llevan a cabo en ésta. un Escuelas de Padres.

A continuación se presentan algunas - Plantear una temática con


dudas que le responderá el libro contenidos desarrollados listos
¿CÓMO DISEÑAR E IMPLEMENTAR para el trabajo de campo con
UNA ESCUELA DE PADRES? técnicas para la reflexión y el
análisis de la realidad individual y
- ¿Conoce la función y los social que se tratan en una
alcances de una Escuela de Escuela de Padres.
Padres?
- Proponer una metodología activa
- ¿Qué beneficios tiene la y participativa donde se tienen en
implementación de una Escuela de consideración temas relacionados
Padres en la formación de los con el desarrollo personal,
hijos, los estudiantes y la familia?
familiar y social, dentro de un actividades educativas en las
enfoque humano y de género. comunidades. En general, el libro es
una herramienta útil para cualquier
- Facilitar información necesaria persona con conocimientos básicos en
para el manejo y desarrollo los temas y en el uso de la
dinámico y activo de sesiones de metodología participativa que implica
capacitación en una Escuela de una Escuela de Padres, pues el
Padres. enfoque que se propone en la obra le
permitirá al lector efectuar una labor
- Ofrecer herramientas teóricas y satisfactoria en este proceso
metodológicas para los educativo.
profesores, psicólogos y otros
agentes facilitadores de Escuelas
de Padres. Sobre el autor
- Facilitar el trabajo de
Martín Castro Santisteban
capacitación de aquellas personas
que desarrollan actividades
educativas, principalmente de
quienes comparten experiencias
en la Escuela de Padres.

- Propiciar un ambiente de
confianza, participación y de
conocimiento del entorno
individual, familiar y social, que
permita la interacción y el
intercambio de vivencias en la
Escuela de Padres.

- Generar aprendizajes Psicólogo, profesor universitario,


individuales y colectivos entre los asesor de investigaciones y tesis
participantes de una Escuela de universitarias, mediador y conciliador.
Padres.
Martín Castro Santisteban es
- Buscar soluciones conjuntas a psicólogo egresado de la Universidad
los problemas familiares y de San Martín de Porres, Lima, con
educativos. estudios de Maestría en Ciencias de la
Educación Superior por la Universidad
- Posibilitar el cambio de actitudes La Habana Cuba y Universidad Privada
negativas por otras positivas que San Pedro de Chimbote, Perú.
favorezcan el desarrollo personal,
familiar y social. Actualmente es profesor de la
Facultad de Ciencias de la Salud de la
Universidad Privada San Pedro de
Chimbote, docente de la facultad de
¿A quiénes va dirigida el Humanidades de la Universidad Señor
libro? de Sipán y de la Facultad de Psicología
y Educación de la Universidad de
¿CÓMO DISEÑAR E IMPLEMENTAR Chiclayo.
UNA ESCUELA DE PADRES? ha sido
diseñado para profesionales de la Dicta las asignaturas de Psicología del
educación, de las ciencias sociales, Aprendizaje, Psicología Social
psicólogos educativos, padres de Aplicada, Estrategias de intervención
familia, agentes, promotores sociales en discapacidades del aprendizaje,
y otros líderes que realizan Orientación y asesoría escolar,
Modificación de Conducta, Proyecto y - Presenta 10 sesiones de
diseño de tesis psicológica y Asesoría capacitación con una Metodología
de Internado. Activa.

Las líneas de trabajo de mayor - Propone ideas para el desarrollo de


desempeño se orientan al ámbito de sesiones de capacitación.
la Psicología Educativa y Social
Comunitaria, así como al desarrollo de - Expone esquemas e ideas para
proyecto y Programas de Intervención desarrollar un plan de trabajo y
Psicosocial. realizar la evaluación de las
actividades.
Es director y fundador del Instituto
Peruano de Psicología "Alexander
Luria" con sede en la ciudad de
Chimbote, es asesor de tesis de Síntesis de la obra
pregrado y postgrado. Ha participado
en calidad de expositor en diversos La obra presenta una introducción y
eventos científicos nacionales e tres partes centrales: la primera trata
internacionales (congresos, jornadas, aspectos generales acerca de las
seminarios). Escuelas de Padres; la segunda
aborda la metodología de trabajo que
ha de trabajarse en las Escuelas de
Padres; por último, la tercera parte
propone actividades de capacitación
específicas con base en temáticas de
interés para la sociedad, la familia y la
escuela de hoy. De esta manera, se
trata de una obra didáctica, que no se
queda tan sólo en la teoría sin que,
además, presenta prácticas guías y
talleres de participación.

¿CÓMO DISEÑAR E INTRODUCCIÓN


IMPLEMENTAR UNA
ESCUELA DE PADRES? es En esta primera parte el autor expone
los argumentos que sustentan la
una obra que no puede elaboración del libro. Plantea lo
faltar en su colección objetivos de la misma, su utilidad y
porque: función en el medio social, en general,
y educativo, en particular. Presenta
- Es un libro didáctico y práctico. los elementos que conforman el
manual, y lo hace por medio de
- Está escrito con un lenguaje claro y preguntas que él mismo responde.
sencillo.
PRIMERA PARTE
- Propone la secuencia para organizar
y desarrollar actividades de Escuelas Esta primera parte aborda aspectos
de Padres. generales acerca de las Escuelas de
Padres. Se divide este acápite en
- Es una guía práctica para el trabajo cuatro temas: 1) la importancia de un
con padres, madres y diferentes diagnóstico situacional antes de
grupos en las comunidades. acercarse a la conformación y
participación de una Escuela de
Padres y la manera cómo llevar a cabo
- Tiene temas propuestos preparados
tal diagnóstico; 2) el plan de trabajo
para ser desarrollados.
que se sigue en las Escuelas de
Padres; 3) la evaluación como proceso
en la Escuela de Padres; 4) presenta ¿Por qué adquirir el libro ¿CÓMO
finalmente el esquema de un modelo DISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA
de trabajo para aplicarse a una ESCUELA DE PADRES?
Escuela de Padres.
- La metodología se apoya en un
SEGUNDA PARTE material didáctico conformado por
actividades de capacitación, basadas
La segunda parte aborda la en temáticas de actualidad que le
metodología para trabajar las competen a la familia, la escuela y la
Escuelas de Padres y Madres y se sociedad moderna.
refiere a: 1) las técnicas o dinámicas
para promover y desarrollar el trabajo - Es una obra actual, que le será de
participativo; 2) la preparación de un gran utilidad a la hora de trabajar por
taller de capacitación y 3) propone un su comunidad.
esquema de un taller de capacitación
para trabajarse en una Escuela de - El libro explica la gran importancia
Padres. que en estos días tiene la constante
formación de los padres con el ánimo
TERCERA PARTE de mejorar cada día la calidad de su
papel en la familia.
La tercera parte presenta de manera
puntual las principales temáticas que - Presenta esquemas, modelos y
han de abordarse en las Escuelas de planes de trabajo para desarrollar en
padres y propone actividades de la Escuela de Padres.
capacitación para su desarrollo activo.
Hace gran énfasis en el papel del - Define de manera clara el perfil del
facilitador, persona que dirige la facilitador, persona que dirigirá las
actividad, para el cabal cumplimiento actividades en La Escuela de Padres,
de la misma y la consecución de los presentando sus características,
objetivos propuestos. Entre las funciones y los compromisos por
temáticas planteadas se encuentran: asumir.
1) ¿Para qué y por qué las Escuelas
de Padres?; 2) La familia: - Promueve la participación y la
importancia, roles y funciones; 3) Rol interacción de la comunidad, pues se
de los padres en la educación y trata de compartir experiencias y
formación de los hijos; 4) Autoestima crecer a partir de este ejercicio.
y crecimiento personal; 5) Valores
humanos; 6) La comunicación:
- Reflexiona acerca del papel de los
estrategias para entendernos mejor;
padres en la formación y educación de
7) Prevención del maltrato en niños y
los hijos y en la importancia de su
adolescentes; 8) Participación
constante comunicación con la escuela
ciudadana y desarrollo de capacidades
y con la comunidad en general.
en la familia; 9) Liderazgo: una
alternativa para el desarrollo humano,
y 10) Aprendiendo a resolver - Aborda temáticas de interés y
conflictos. actualidad para nuestra sociedad: la
comunicación entre padres e hijos, los
valores morales en la familia, la
¿CÓMO DISEÑAR E IMPLEMENTAR
participación ciudadana, la
UNA ESCUELA DE PADRES? es una
importancia de la autoestima en la
obra didáctica, ampliamente útil para
conformación y el desarrollo de la
educadores, psicólogos de la
personalidad en niños y adolescentes,
educación padres de familia y toda
la prevención del maltrato en niños y
aquella persona cuyo trabajo se
adolescentes, la figura del líder, el
centre en la comunidad.
manejo de conflictos, el papel del
padre y la madre en la familia y las
características y funciones de la
familia como base de la sociedad.
PRIMERA PARTE
- Trabaja a partir del diagnóstico,
desarrolla una metodología clara y ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN
propone actividades de capacitación DE LAS ESCUELAS DE PADRES Y
de gran utilidad a la hora de realizar MADRES
trabajo social por medio de una
Escuela de Padres. EL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

Porque la educación de Herramientas para recolectar la


nuestra niñez y juventud no información
La lluvia de ideas.
es cuestión solamente de la
El cuestionario.
interacción maestro - alumno
que se gesta en la escuela. A EL PLAN DE TRABAJO DE LAS
esta interacción debe ESCUELAS DE PADRES Y MADRES
sumarse la figura del padre y
LA EVALUACIÓN
la madre, como primeros
tutores, como modelos en la La evaluación de proceso.
institución social que es la La evaluación final.
familia y como parte
ESQUEMA DE UN MODELO DE
fundamental de la formación PLAN DE TRABAJO SEGUNDA
de sus hijos. PARTE METODOLOGÍA PARA
TRABAJAR LAS ESCUELAS DE
PADRES Y MADRES

TÉCNICAS O DINÁMICAS PARA EL


TRABAJO PARTICIPATIVO
CONTENIDO
Técnicas de presentación.
Técnicas para formar grupos.
TRABAJANDO LAS ESCUELAS DE Técnicas de animación o
PADRES Y MADRES recreación.
Un manual con enfoque de Técnicas para el análisis de temas.
desarrollo humano Descripción de algunas técnicas
para el análisis.
PRESENTACIÓN El video-foro.
El sociodrama.
INTRODUCCIÓN El juego de roles.
El collage.
¿Por qué un manual para las Testimonios y discusión de casos.
Escuelas de Padres? Técnicas para exposición de
¿Por qué un manual con enfoque temas.
de desarrollo humano? La plenaria.
¿A quiénes puede ser útil este Otras técnicas de exposición.
manual?
¿Qué se pretende conseguir con 2.2. PREPARACIÓN DE UN TALLER
este manual? DE CAPACITACIÓN
¿Quién debe ser el facilitador o la
facilitadora de este tipo de
escuela? Crear un ambiente de confianza.
Perfil del facilitador o facilitadora. Facilitar y promover la
participación activa.
Que sea vivencial. Recursos.
Propiciar la organización Contenido teórico para reforzar.
democrática. Los padres son los primeros
Crear conciencia de grupo. educadores para los hijos.
Promover el compromiso. ¿Qué es la educación en el
La evaluación permanente. hogar?
La educación debe permitir a los
ESQUEMA DE UNA SESIÓN DE hijos andar y manejarse por la
CAPACITACIÓN TERCERA PARTE vida.
ACTIVIDADES PARA LA El rol educador de padres y
CAPACITACIÓN madres.
Algunas pautas y principios para
la educación de los hijos.
ACTIVIDAD N° 1 ¿POR QUÉ Y
PARA QUÉ, LAS ESCUELAS DE
PADRES Y MADRES? ACTIVIDAD No. 4 AUTOESTIMA Y
CRECIMIENTO PERSONAL
Objetivos.
Metodología. Objetivos.
Recursos. Metodología.
Contenido teórico para reforzar. Recursos.
¿Qué son las escuelas de padres Contenido teórico para reforzar.
y madres? Autoestima y desarrollo
¿Por qué son importantes las personal.
escuelas de padres y madres en el ¿Qué entendemos por
contexto actual? autoestima?
Finalidad de las escuelas de Importancia de la autoestima en
padres y madres. la vida de las personas.
Desarrollo de la autoestima.
Niveles de autoestima.
ACTIVIDAD N° 2 LA FAMILIA:
Condiciones que favorecen una
IMPORTANCIA, ROLES Y
adecuada autoestima.
FUNCIONES
Factores que dificultan el
desarrollo de la autoestima.
Objetivos.
Metodología.
ACTIVIDAD N° 5 VALORES
Recursos.
HUMANOS
Contenido teórico para reforzar.
¿Qué es la familia?
La familia como principal Objetivos.
referente Metodología.
¿Porqué es importante la familia? Recursos.
Funciones que cumple la familia. Contenido teórico para reforzar.
Función biológica. ¿Qué son los valores?
Función económica.
Función educativa y El valor moral.
socializadora. Importancia de los valores.
Necesidad de fortalecer y Clases de valores.
proteger la familia. Formación de los valores
humanos.
ACTIVIDAD N° 3 ROL DE LOS Etapas en el proceso de
PADRES EN LA EDUCACIÓN Y formación de los valores.
FORMACIÓN DE LOS HIJOS
ACTIVIDAD N° 6 LA
Objetivos. COMUNICACIÓN: ESTRATEGIAS
Metodología. PARA ENTENDERNOS MEJOR
Objetivos.
Objetivos.
Metodología.
Metodología.
Recursos.
Recursos.
Contenido teórico para reforzar.
Compromisos.
El desarrollo de capacidades y el
Contenido teórico para reforzar.
empoderamiento.
¿Qué es la comunicación?
Aspectos por considerar en el
Importancia de la comunicación.
desarrollo de capacidades.
Características de una
Conocimiento de la realidad
comunicación adecuada.
local.
Condiciones que favorecen la
Motivación de los agentes
comunicación.
involucrados.
Tipos de comunicación.
Interpretar e integrar la
Por la calidad de
realidad.
comunicación.
Información y capacitación.
Por la forma de transmitir el
La participación ciudadana.
mensaje.
Mecanismos de la participación
La comunicación en el ámbito
ciudadana.
familiar.
Iniciativas legislativas.
Estrategias para una
Iniciativas de la Reforma
comunicación adecuada.
Constitucional.
Actitudes que dificultan la
El referéndum.
comunicación.
Revocatoria y remoción de
autoridades.
ACTIVIDAD N° 7 PREVENCIÓN Demanda de rendición de
DEL MALTRATO EN LOS NIÑOS Y cuentas.
ADOLESCENTES El derecho a elegir y ser
elegido.
Objetivos. Beneficios de la participación
Metodología. ciudadana.
Recursos. La participación ciudadana y las
Contenido teórico para reforzar. escuelas de padres y madres.
¿Qué es el maltrato? Obstáculos para la participación
Tipos de maltrato. ciudadana.
El maltrato físico - Otras formas de participación
psicológico. ciudadana.
El maltrato psicológico y
emocional. ACTIVIDAD N° 9 LIDERAZGO:
El abuso sexual. UNA ALTERNATIVA PARA EL
El abandono y el descuido. DESARROLLO HUMANO
Otras formas de maltrato a
niños y adolescentes.
Objetivos.
Atendiendo el maltrato en niños
Metodología.
/as y adolescentes.
Recursos.
El abordaje psicológico en el
Contenido teórico para reforzar.
abuso sexual.
¿Quién es un líder?
El abordaje en el ámbito
Cualidades y perfil de un líder
personal.
ideal.
El abordaje en el ámbito
Funciones que debe cumplir un
familiar.
líder en la comunidad.
La prevención del maltrato en la
niñez y adolescencia.

ACTIVIDAD N° 10 APRENDIENDO
ACTIVIDAD N° 8 PARTICIPACIÓN
A RESOLVER LOS CONFLICTOS
CIUDADANA Y DESARROLLO DE
CAPACIDADES EN LAS FAMILIAS
Objetivos.
Metodología.
Recursos.
Contenido teórico para reforzar.
Los conflictos y nuestra vida en
sociedad.
¿Qué son los conflictos?
Condiciones que se manifiestan
en los conflictos.
Características del conflicto.
Etapas del conflicto.
Clasificación de los conflictos.
Conflictos de orden
estructural.
Conflictos de orden
interpersonal.
Conflictos de orden
intrapersonal.
La resolución del conflicto.
Fases para solucionar los
conflictos.
El diagnóstico del conflicto.
Análisis del conflicto.
Reducción del conflicto.
La solución del conflicto.
Construcción del acuerdo
final.
Otras formas prácticas para
abordar los conflictos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS