MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DRE SAN MARTIN

UGEL-TOCACHE “Siempre los primeros, y Mejores”
IEPSM N° 0413-TOCACHE

PROGRAMACIÓN ANUAL 2023

VI CICLO
I. DATOS INFORMATIVOS

DIRECCIÓN REGIONAL DE
SAN MARTIN UGEL TOCACHE
EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN
0413 ÁREAS INTEGRADAS Todas las áreas CICLO VI
EDUCATIVA
GRADO 1° SECCIONES AyB HORAS 5 HORAS
ÁREA CYT
DOCENTE MERCEDES MEZA SEGAMA
COORDINADOR ROMULO ROJAS URIETA
SUB DIRECTOR Mg. JOSÉ LUIS SALVA HUAMÁN
DIRECTOR Mg. CARLOS ELVIS ARÉVALO SINTI
II. DESCRIPCIÓN
CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO
 Estudiantes con predisposición en trabajos colaborativos,
participativos en relación a sus metas de superación.  Gran porcentaje de estudiantes de la IE 0413 proceden del ámbito
 Algunos estudiantes muestran desinterés por el aprendizaje. urbano y en menor porcentaje provienen del ámbito rural.
 Estudiantes que demuestran predisposición para la realización de  Estudiantes se comunican de manera asincrónica mediante grupos de
actividades culturales, recreativas y deportivas (identidad WhatsApp.
institucional).  Deficiente cobertura de la señal de internet en la I.E: 0413 para el
 Estudiantes que dan uso inadecuado y desmedido a los dispositivos desarrollo de las actividades escolares.
tecnológicos priorizando los juegos en red.  Existencia de muchos centros de Juegos virtuales en las redes sociales.
 Estudiantes con estereotipos y prácticas influenciados por los medios  Presencia del hospital y mercado cerca a la I.E, el cual representa
de comunicación y redes sociales. focos infecciosos de diversas enfermedades virales.
 Estudiantes con escasos recursos económicos.  No todos los púberes y adolescentes están vacunados por no
 Estudiantes que practican la inclusión social. permisibilidad de los padres.
 Escaza conciencia cívica.  Acceso a plataformas virtuales para los aprendizajes y otros.
 Analfabetismo emocional (conductas agresivas y antisociales, acoso  Presencia de ambulantes que expenden productos no saludables en el
(Bulling), carencias de habilidades comunicativas, falta de empatía, contorno de la I.E.
etc.  Contaminación sonora y falta de hábitos de educación vial.
 Estudiantes que no cuidan o preservan los bienes de la institución.  Crecimiento de la población y migraciones.
 Estudiantes provenientes de hogares disfuncionales.
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III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE LAS Eda - PRIMER SEMESTRE
PROPÓSITOS ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
DE 1° Bimestre 2° Bimestre
APRENDIZAJE 13/03 al 05/04 (4 SEM.) 10/04 al 12/05 (5 SEM.) 15 /05 al 16/06 (5 SEM.) 19/06 al 21/07 (5 SEM.)
: 0 Eda 1 Eda 2 Eda 3
N
COMPETENCI
° “Con fe y entusiasmo
AS Y
ENFOQUES demuestran sus
TRANSVERSA potencialidades en el buen
LES retorno a clases ”
Soporte socioemocional y
SITUACIÓN (EJE)
Evaluación diagnóstica.
Las y los estudiantes del
nivel secundario de la I.E
0413 de Tocache, retornan
con la expectativa de
reencontrarse con sus
maestros y compañeros.
ÁREA

Teniendo en cuenta que un

grupo considerable de
estudiantes no lograron
desarrollar las competencias
RESUMEN DE LA
de manera satisfactoria que
SITUACIÓN
realizaron la promoción
PRESENTADA EN
guiada.
LA EdA
Frente a esta situación
planteamos el siguiente
reto:
•¿Qué experiencias gratas o
difíciles has desarrollado
frente a las actividades
sociales y culturales en la
provincia de Tocache y el
país?
•¿Cuáles son sus niveles de
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PROPÓSITOS ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

DE 1° Bimestre 2° Bimestre
APRENDIZAJE 13/03 al 05/04 (4 SEM.) 10/04 al 12/05 (5 SEM.) 15 /05 al 16/06 (5 SEM.) 19/06 al 21/07 (5 SEM.)
: 0 Eda 1 Eda 2 Eda 3
N
ÁREA

COMPETENCI
° “Con fe y entusiasmo
AS Y
ENFOQUES demuestran sus
TRANSVERSA potencialidades en el buen
LES retorno a clases ”
logros de las competencias
en relación con los
estándares de aprendizaje?
•¿Cuáles son las necesidades
de aprendizaje que los
estudiantes presentan frente
a la evaluación diagnóstica?
Construye su
1 X
identidad
Convive y
participa
DPCC
democráticam
2 X
ente en la
búsqueda del
bien común
Construye
1 interpretacion X
es históricas
Gestiona
responsablem
CC.SS. 2 ente el X
espacio y el
ambiente
Gestiona
3 responsablem X
ente los
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PROPÓSITOS ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

DE 1° Bimestre 2° Bimestre
APRENDIZAJE 13/03 al 05/04 (4 SEM.) 10/04 al 12/05 (5 SEM.) 15 /05 al 16/06 (5 SEM.) 19/06 al 21/07 (5 SEM.)
: 0 Eda 1 Eda 2 Eda 3
N
ÁREA

COMPETENCI
° “Con fe y entusiasmo
AS Y
ENFOQUES demuestran sus
TRANSVERSA potencialidades en el buen
LES retorno a clases ”
recursos
económicos.
Se comunica
oralmente en
1 X
su lengua
materna.
Lee diversos
tipos de
COM
2 textos escritos X
UNICA
en su lengua
CIÓN
materna.
Escribe
diversos tipos
3 de textos en X
su lengua
materna.

Resuelve
1 problemas de X
cantidad
MAT
Resuelve
EMÁ
problemas de
TICA
2 regularidad, X
equivalencia y
cambio.
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Resuelve
problemas de
3 forma, X
movimiento y
localización.
Resuelve
problemas de
4 gestión de X
datos e
incertidumbre.
Indaga
mediante
métodos
1 científicos X
para construir
conocimientos
.
Explica el
mundo físico
basándose en
conocimientos
sobre los seres
CyT 2
vivos, materia
y energía,
biodiversidad,
Tierra y
universo.
Diseña y
construye
soluciones
3 tecnológicas X
para resolver
problemas de
su entorno.
E. F 1 Asume una X
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vida saludable
Se
desenvuelve
de manera
2 X
autónoma a
través de su
motricidad.
Interactúa a
través de sus
3 X
habilidades
sociomotrices.
Construye su
identidad
como persona
1 X
humana,
amada por
Dios
E. R
Asume la
experiencia
del encuentro
2 X
personal y
comunitario
con Dios
Gestiona
E. P. proyecto de
1 X
T emprendimien
to económico
Aprecia de
manera crítica
Arte
1 manifestacion X
y
es artístico-
Cultu
culturales.
ra
Crea
2 X
proyectos
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desde los
lenguajes
artísticos.
Se comunica
oralmente en
1 inglés como X
lengua
extranjera.
Lee diversos
tipos de textos
escritos en
2
Ingle inglés como
s lengua
extranjera.
Escribe
diversos tipos
de textos en
3 X
inglés como
lengua
extranjera.
Se
desenvuelve
en los
Com
1 entornos X
pete
virtuales
ncias
generados por
trans
las TIC.
versa
Gestiona su
les
aprendizaje de
2 X
manera
autónoma.

Evaluacion diagnostica tipo

PRODUCTOS
ECE.
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ENFOQUES
TRANSVERSALES
Enfoque Intercultural
Enfoque de Atención a la
diversidad
Enfoque de Igualdad de
género
Enfoque ambiental
Enfoque de derechos
Enfoque de búsqueda de X
la excelencia Flexibilidad y apertura
Enfoque de orientación al
bien común

IV. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

Durante el desarrollo de las EDAS y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
 Evaluación diagnóstica: Se toma al inicio del año escolar, según los resultados obtenidos se reajustará su planificación e identificará a aquellos
estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
 Evaluación formativa: Es permanente y permite tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. Además, permite al estudiante autorregular
sus procesos de aprendizaje.
 Evaluación sumativa: Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, trimestre,
anual) y permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.

V. MATERIALES Y RECURSOS
Para los estudiantes:
Texto escolar de CyT de 1° secundaria
Para el docente
• Currículo Nacional de la Educación Básica: https://www.minedu.gob.pe/curriculo/
• Programa Curricular de Educación Secundaria: https://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educación-secundaria.pdf
• RVM 094-2020-MINEDU. Norma que Regula la evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica:
 https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/662983/RVM N 094-2020-MINEDU.pdf
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 RVM 273-2020-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de Educación
Básica: https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/410887/RVM_N__273-2019-MINEDU.pdf
VI. ENLACES DE REFERENCIA
• Recursos de la plataforma Aprendo en Casa: https://n9.cl/zot4
• Currículo Nacional de la Educación Básica: https://www.minedu.gob.pe/curriculo/
• Programa Curricular de Educación Secundaria: https://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educación-secundaria.pdf
• Lineamientos regionales de diversificación.

Tocache, marzo 2023

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MERCEDES MEZA SEGAMA JOSÉ LUIS SALVA HUAMÁN CARLOS ELVIS ARÉVALO SINTI
Prof. de área SUB DIRECTOR DIRECTOR

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ROMULO ROJAS URIETA
Coordinador Pedagógico