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COLEGIO SALUDCOOP NORTE

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

Resolución 2734 del 4 de julio de 2007 DANE 111001107743 NIT.

ACTIVIDADES PERIODO 2 SEMANA 5 Y 6 APRENDO EN CASA


CIENCIAS NATURAS GRADO 900 JM

Estimados estudiantes a continuación encontraran : la competencia en la cual estamos trabajando con el fin de
lograr su desarrollo ; los criterios de evaluación que indicaran el nivel de desempeño alcanzado por cada uno de
ustedes y las instrucciones para realizar las actividades sugeridas para las semana 5 y 6
Espero tengan éxito, en todo lo que se propongan.

COMPETENCIA:“Intepretación de información científica (relacionada con el contexto actual) para que


recurran a la selección y revisión de fuentes confiables de manera guiada (Indagación) que les permitan
documentarse de manera apropiada, tomando como resultado decisiones que contribuyan al bienestar y el de sus
familias que les permitan la preservación de su salud mediante el autocuidado y el de los demás”.
INDICADORES DE EVALUACION SEMANA 5 y 6 : El estudiante establece diversas relaciones que le
permiten analizar e interpretar datos llevandolos al nivel de grafico.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:

BAJO BASICO ALTO SUPERIOR


El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
manifiesta establece algunas establece diversas establece diversas
dificultades en relaciones entre las relaciones que le relaciones que le
establecer diferentes fuentes permiten analizar, permiten analizar,
relaciones entre las sin embargo apoyar, cuestionar, apoyar, cuestionar,
diferentes fuentes, manifiesta algunas estableciendo estableciendo
incluso muestra dificultades de comparaciones entre comparaciones entre
confusión entre sus comprensión. las diversas fuentes las diversas fuentes
ideas y las del y proporciona su y proporciona su
autor. opinión aunque le opinión
falta profundizar en fundamentada
las ideas. acerca del tema
abordado.

INSTRUCCIONES DE ENVÍO
Envié el taller desarrollado a través de LA PLATAFORMA TEAMS POR TAREAS SIGUIENDO LAS
INDICACIONES del siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=9gO8bTNXUz0

En caso de NO TENER CONECTIVIDAD enviaaló al correo cnnurybonilla@gmail.com. No olvides colocar en


asunto ,primero el número de curso y luego su nombre completo y jornada. FECHA LIMITE DE ENTREGA
VIERNES 31 /O7 /2020 antes de las 12:20m
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TAREA : EL ORIGEN Y LA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES

INSTRUCCIONES: A partir de las lecturas anexas que encuentras al final del taller ,o ,en TEAMS material de
clase y lecturas propias , responde los cuestionamientos en la hoja de respuestas que encuentras después del
taller y completa las actividades propuestas
1. Cuando se separa el acervo genético de otro en lugar de evolucionar como población, este acervo comienza un
camino evolutivo diferente dando origen a una :RESPUESTA EN HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL
2. Relacionando la columna A con la B

A CONCEPTO B DEFINICIÓN DE ESPECIE

1 ECOLÓGICO Es un grupo de poblaciones capaces de reproducirse entre si e incapaces de


reproducirse con otros individuos
2 FILOGENETICO Un grupo de individuos que se han reproducido de forman homogénea, pero
han presentado modificaciones a lo largo del tiempo
3 BIOLOGICO Grupo de individuos con la misma línea evolutiva, con una función específica
en el ecosistema
4 TIPOLÓGICO Grupo de individuos que comparten un antepasado y que pueden
diferenciarse de organismos o grupos similares con antepasados más lejanos
5 EVOLUTIVO Grupo de individuos que tienen unas características morfológicas,
particulares e inmodificables que los diferencia de las demás especies

3. ¿Cuál de los conceptos de especie se relaciona más con el concepto de especiación? RESPUESTA EN
HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL
4. ¿El mecanismo que evita el flujo de genes entre las poblaciones se denomina? RESPUESTA EN HOJA DE
RESPUESTAS AL FINAL
5. Cuando se evita la viabilidad de un cigoto hibrido que ya se formó o hace que el organismo formado a partir de
ese cigoto no sea fértil se denomina RESPUESTA EN HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL
6. Cuando se evita la formación de cigotos híbridos, es decir cigotos formados a partir de individuos de diferente
especie a través de diferentes estrategias se denomina RESPUESTA EN HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL

¿Qué tipo de aislamiento reproductivo representan los siguientes ejemplos? Puntos de 7,8,9,10.11.12.13

7. Los gametos de los erizos no se cruzan con los gametos de las ostras RESPUESTA EN HOJA DE RESPUESTAS AL
FINAL

8. Las flores de dos especies de plantas requieren polinizadores diferentes por tanto no se cruzan RESPUESTA EN
HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL

9. Tres grupos de insectos no se cruzan porque sus patrones de cortejo manifiestan patrones diferentes
RESPUESTA EN HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL

10. Dos especies de insectos que habitan el mismo lugar pero se alimentan de plantas diferentes RESPUESTA EN
HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL

11. Un individuo hibrido logra desarrollarse ,pero la segunda generación no sobrevive RESPUESTA EN HOJA DE
RESPUESTAS AL FINAL
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12. Dos individuos híbridos se desarrollan pero son infértiles, ya que los gametos no se producen de manera
adecuada RESPUESTA EN HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL
13. Dos híbridos se desarrollan pero son total o parcialmente infértiles RESPUESTA EN HOJA DE RESPUESTAS AL
FINAL

14. ¿Qué tipo de aislamiento reproductivo evita que en el laboratorio los científicos crucen especies diferentes a
través de fertilización in vitro? RESPUESTA EN HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL

15. La especiación instantánea que ocurre por cambios en la meiosis y se forman gametos viables , es decir híbridos
que pueden reproducirse y adquirir condiciones genéticas a las de sus progenitores se denomina RESPUESTA EN
HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL

16. El cambio en la composición genética de una nueva población puede formar una nueva especie, esta cambio se
da por efectos como el aislamiento o el cuello de botella a este tipo de especiación instantánea se le denomina
RESPUESTA EN HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL

17. Escribe el nombre de la especiación por divergencia que represente cada gráfica RESPUESTA EN HOJA DE
RESPUESTAS AL FINAL

18. Cerca de 300 especies que pertenecen al grupo de los cíclicos,según los registros muestran que aparecieron de
un ancestro común que habitaba en el lago Victoria siendo un ejemplo del patron macroevolutivo denominado
RESPUESTA EN HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL
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19. El nombre del patron macroevolutivo que se manifiesta con la desapación de una ovarias especies del planeta es
RESPUESTA EN HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL

20. El oso hormiguero de america del sur y el cerdo hormiguero de africa, el ppangolin de Africa y el Marzupial
australiano se alimentan de hormigas es ejemplo de evolución denominada RESPUESTA EN HOJA DE
RESPUESTAS AL FINAL

21. Cuando ua población se separa de la original y es sometida a condiciones diferentes, desarrolllando


características particulares para su supervivencia se denomina RESPUESTA EN HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL

HOJA DE RESPUESTAS ABAJO

HOJA DE RESPUESTAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17 A B C
18
19
20
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LECTURAS ANEXAS
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