Práctica 13:

Generar experiencias para el disfrute del juego, la

creación, la exploración y la literatura con niñas y niños
desde la gestación.

El juego es relevante para la primera infancia, por la posibilidad de expresión, socialización y

aprendizajes diversos. el ambiente es un tercer maestro porque ofrece alternativas
pedagógicas en el aprendizaje de los niños. Este concepto (el ambiente) hace referencia
a los diferentes espacios que promueven momentos de creación, reflexión, incertidumbre
y juego, y que favorecen las relaciones sociales y medioambientales de todas las
personas, en especial de los niños.
para proponer experiencias enriquecidas, a través del juego hay que permitir la
construcción de relación que tejen los niños consigo mismos, con el otro y con su entorno.

El ambiente es reflejo y a la vez generador de oportunidades para la construcción del

conocimiento de los niños y su participación ciudadana.
El ambiente se convierte, entonces, en un aliado para fortalecer y generar
experiencias significativas en los niños.

El juego impulsor del desarrollo

El juego es la actividad natural de nuestros pequeños. El juego les divierte, les distrae y
además es inseparable de su desarrollo. El juego impulsa el desarrollo del niño. Cada
edad tiene su tipo de juego, de manera natural los niños y niñas adaptan sus juegos a sus
necesidades de desarrollo. Veamos como el juego impulsa el desarrollo:

 El juego impulsa el desarrollo psicomotor. Aquellos juegos de movimiento y

acción sirven para reforzar la maduración física y acelerar la maduración
cognitiva asociada al desarrollo psicomotor. Desde bebés los niños juegan con su
cuerpo, desde movimientos torpes, hasta más adelante otros tipos de juegos más
elaborados.
 El juego impulsa el desarrollo del lenguaje. Los primeros juegos del niño,
canciones, poemas, repeticiones de sílabas, canciones asociadas a juegos,…le
sirven para desarrollar su lenguaje. Cuando juegan con otros niños y niñas o
cuando juegan solos entablando una conversación consigo mismos también están
desarrollando su lenguaje.
 El juego impulsa el desarrollo social de nuestros niños y niñas. El juego sirve
para socializar. A través del juego por un lado los niños y niñas aprenden a
 relacionarse unos con otros y al mismo tiempo aprenden las reglas no escritas
que rigen la sociedad. El juego simbólico, aquel en el que los niños y niñas
juegan a ser adultos y desempeñan un rol determinado, sirve también para la
socialización.
 El juego impulsa el desarrollo emocional. A través del juego el niño y la niña
tiene una oportunidad única para encontrarse con sus emociones y para darles
salida. En el juego aprende no solo a jugar, son muchas las emociones unidas a
los juegos.
 El juego impulsa el desarrollo afectivo. El juego es un espacio de distensión y
de diversión, una actividad con objetivos comunes que se convierte en la
oportunidad ideal para estrechar lazos y fortalecer los vínculos afectivos.
 El juego impulsa el desarrollo moral de los niños y niñas. Los niños y niñas
inventan y siguen sus propias reglas cuando juegan. El cumplimiento de esas
reglas es necesario para el juego y el bien de todos. De esta manera los niños y
niñas aprenden a seguir unas normas, se comprometen con ellas y desarrollan su
sentido moral y ético.
 El juego impulsa el desarrollo del pensamiento. El juego requiere estrategias y
planes para ganar. El juego además supone imaginar y crear constantemente. El
juego es una excelente herramienta de desarrollo del pensamiento.
 El juego sirve para desarrollar la habilidad de resolver conflictos y
problemas. A través del juego los niños y niñas encuentran soluciones a
enigmas y desarrollan la habilidad de búsqueda y de soluciones efectivas.
 El juego impulsa la creatividad y la imaginación. Jugar es imaginar y crear. El
juego está unido a la creatividad y a la imaginación, dos capacidades esenciales
en la sociedad actual.
 El juego impulsa el aprendizaje. El juego es la actividad ideal para la creación
de aprendizajes. Los niños y niñas aprenden a través del juego, es su manera
natural de aprender y la más efectiva.