UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la

Educación

Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales

y Extranjeros Español, Inglés y Frances.

MSc. Sofía Zambrano

Lenguaje y Comunicación
1er Semestre
Unidad 1:
 El lenguaje
 Funciones del lenguaje
 La comunicación
 Aprendizaje, lenguaje y
comunicación
Unidad 2:
 La corrección idiomática
 Los signos de puntuación
 El AFI
Unidad 3:
 La comunicación no verbal
 El signo y su significación
 El aprendizaje y los signos
 Estrategias metodológicas
Unidad 4:
 La lectura y escritura
 Aprendizaje, metodología y
evaluación
 La composición de textos creativos
 Adquisición de la 1ra. Lengua.
 Aplicaciones didácticas
 Aspecto evaluativo de comunicación
Unidad 1:

 1,1El lenguaje
El ser humano, desde su etapa
primitiva, ha tenido la necesidad
de comunicarse y para ello se ha
ingeniado y creado diferentes
formas y medios.
A medida que los grupos
humanos ampliaban sus
actividades de vida, de
comercio, de guerra, de
organización gubernamental,
sus medios de comunicación se
hacían más complejos.
 ¿Qué es el Lenguaje?

El lenguaje es la capacidad
que tiene el ser humano
para expresarse y
comunicarse, a través de
diversos sistemas de signos:
orales, escritos o gestuales.
Aquí aparecen dos
Dominar esta capacidad de
comunicación le permite a cada
individuo expresar el mensaje.
Es importante mencionar que el resto
de los animales también tiene sus
La comunicación propios métodos para comunicarse.

elementos muy requiere de este sistem

importantes como: la
inteligencia y la
memoria lingüística
a de signos El lenguaje surge de la necesidad de
para llegar al objetivo los hombres de establecer relaciones
del entendimiento com sociales con el fin de la supervivencia
de la especie humana.
ún

El lenguaje constituye u Sin embargo, las teorías actuales

entienden que el lenguaje integra la
na de las características constitución cerebral del ser humano.
principales que separa a
l género humano de los
animales.
 Tiempo de trabajar:
Características del lenguaje 1,- Ver el video
2,- Crear 8 grupos
3,- Realizar una investigación más
Es universal
profunda de los siguientes temas:
Puede ser
• Lenguaje verbal (escrito o hablado)
Es la base de la
verbal o no
comunicación • Lenguaje corporal proxemia
verbal
• Lenguaje corporal táctil
• Lenguaje corporal paralenguaje
• Lenguaje artificial
• Lenguaje informático o virtual
Se produce por Clave para las
símbolos, señales relaciones • Lenguaje inclusivo
o sonidos interpersonales • Lenguaje de señas
4,- Realizar una presentación de los
diferentes tipos de lenguaje, con una
Se vale de las
Permite el diferentes lenguas para duración de 12 minutos por grupo.
intercambio de para codificar un
información mensaje 5,- Usar material didáctico
1,2 Las Funciones del Lenguaje Función fática: La comunicación se centra
en el canal de transmisión y lo que se
intenta es comprobar que continúe abierto
para así poder establecer o continuar con
una comunicación.

Función
referencial o Función
informativa: El Función emotiva: El apelativa: La Función estética: La comunicación se
individuo hace uso emisor comunica un comunicación se centra en el lenguaje en sí, que es
del lenguaje con el mensaje e intenta centra en el utilizado con el objetivo de crear
único fin de transmitir algún receptor con el algún tipo de belleza.
comunicar una estado de ánimo, objetivo de
determinada sentimiento o provocar en él
información, sin emoción. alguna reacción en
emitir juicio de particular
valor
Función lingüística: La comunicación
se centra en el código, se utiliza una
lengua para hablar de ella misma o de
otra.
Trabajo grupal:

1,- Vamos a realizar un análisis con

ejemplos clarificando los 6 diferentes tipos
de Funciones del Lenguaje:
• Función referencial o informativa
• Función emotiva
• Función apelativa
• Función fática
• Función estética
• Función lingüística
2,- Crear 6 grupos par realizar debates de las
diferentes Funciones del Lenguaje.
 Elementos de la Comunicación
1,3 La Comunicación

Es la transmisión de información
de un emisor a un receptor.
Cuando se produce un ACTO DE
COMUNICACIÓN intervienen una
El Emisor: El
serie de elementos. es el que Receptor:
El mensaje:
información
produce el destinatario
que se
mensaje: del
envía entre
habla, mensaje:
el emisor y
escribe, escucha,
el receptor
gesticula lee, mira...
 Comunicación Oral y Escrita

Características de la Comunicación
Oral:
• Improvisada y espontánea
• Directa e inmediata, pues el receptor
El contexto o
recibe el mensaje en el momento en
situación: es el que el emisor lo produce
conjunto de
El código: conjunto
El canal: medio físico
circunstancias en las • Existe interacción entre emisor y
mediante el cual se
de signos y de reglas
que utilizamos para
transmite el
que se desarrolla el
acto comunicativo.
receptor, pues ambos comparten un
mensaje. En este
producir el mensaje.
caso el aire.
Estas circunstancias mismo espacio comunicativo (pueden
son el tiempo, el
lugar, la relación de ser emisores y receptores)
los interlocutores. • Es efímera, pues desaparece en el
momento de su emisión
• Usa el canal auditivo
• Hay superposición de códigos además
del verbal: los gestos, las miradas, el
movimiento…

• Su uso más frecuentes es para
establecer relaciones sociales y
personales entre los individuos
(conversaciones, mítines, tertulias…)
Características de la Comunicación
Escrita:
• Uso reflexivo y meditado del lenguaje
• Diferida o mediata, pues el receptor
recibe el mensaje en un tiempo y
espacio diferentes a los del emisor
• No hay interacción entre emisor y
receptor.
• Es perdurable ya que el mensaje escrito
se conserva en el tiempo
• Usa el canal visual (porque se lee)
• No hay usa ningún apoyo
extralingüístico para transmitir el
mensaje.
• Su uso más frecuente es para almacenar
y transmitir todo tipo de informaciones
(libros, exámenes…)**El chat =
excepción.
1,4 Aprendizaje, lenguaje y
comunicación

Cuando hablamos de aprendizaje, para el caso

del lenguaje y la comunicación, se debe recordar
que el aprendizaje se da a través del lenguaje y
la comunicación. No hay aprendizaje sin estos
procesos. Tampoco hay que olvidar el aspecto
biológico, mental que posee el ser pensante y
hablante.
Los conocimientos, recordemos
que los procesos cognoscitivos o
de producción del aprendizaje, a
nivel del pensamiento, se
refieren a operaciones como la
atención, percepción,
codificación, almacenaje,
recuperación, acomodación,
construcción y otros.
El niño desde cuando nace, en
su entorno familiar va
desarrollando gradualmente
estos aspectos, que a su vez se
van convirtiendo en el equipaje
o bagaje de conocimientos,
conceptos y principios que serán
los previos para edificar los
nuevos conocimientos.

Estos conocimientos serán el

resultado de las interacciones
sociales y culturales a que se
verá expuesto ese niño en su
vida futura y donde la escuela
tiene un papel fundamental. A
este bagaje y conocimientos
previos se les ha denominado
"el saber".
Aquí entran su mamá, papá,
hermanos, otros familiares, el
maestro o la maestra, los
compañeros de clase, la escuela
con sus autoridades, personal
administrativo, los vecinos y
vecinas, la comunidad entera.

Cuando se es consciente del

conocimiento que se posee, se
está preparado para aprender y
solucionar problemas que
demanden procesos como el
recordar, comparar, discriminar,
aplicar, transferir.
Se han detectado tres fases evolutivas de
adquisición de estas estrategias: una, bastante
rudimentaria, donde se da el proceso llamado de
Gracias
"recirculación" o sea la repetición de la
información utilizando la memoria, hasta lograr Tiempo de su primera
una asociación. Otra, donde existe un proceso de " evaluación individual, la vamos
elaboración" , o sea, la relación e integración de
a encontrar en la U virtual.
una nueva información con los conocimientos
previos pertinentes.