INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CÉSAR VALLEJO”

DE PAUCARBAMBA - AMARILIS

Y EN EL COLEGIO 2022

PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE ARTE Y CULTURA 2022

2° GRADO
I. DATOS GENERALES

1. I. E. : “CÉSAR VALLEJO” 6. SECCIONES : A, B, C, D, E.

2. DIRECCIÓN : Malecón los Incas Cdra. 09 - Paucarbamba 7. DURACIÓN : Del 14 de marzo al 16 de diciembre del 2022.
3. NIVEL : Educación Secundaria 8. DOCENTES : RAFAEL JAIME ABAL RAMOS
4. ÁREA : ARTE Y CULTURA CRECENCIO CARDENAS REYES.
5. GRADO : primero y Segundo.

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El arte y la cultura tienen potencial enorme para el desarrollo y puesta en práctica de muchos de los aprendizajes planteados en el perfil de
egreso. Propicia desarrollar y expresar la creatividad, comprender la realidad, Imaginando nuevas posibilidades. Reconocer las influencias
culturales que nos rodean, quienes somos y como nos relacionamos. Conocer la evolución de las sociedades a través del tiempo y
comprender como afrontaron los retos. El área curricular de Arte y Cultura busca que los estudiantes desarrollen sus propias maneras de
representar, explorar y comunicar imaginativamente sus ideas, sus sentimientos y sus emociones a través de los diversos modos de
creación artística, como música, la danza, el teatro o las artes audiovisuales.
Planificar y evaluar son procesos estrechamente relacionados y se desarrollan de manera intrínseca al proceso de enseñanza y aprendizaje.
Esto se puede apreciar, por ejemplo, cuando se definen los propósitos de aprendizaje con base en las necesidades de aprendizaje
diagnosticadas del grupo de estudiantes con el que se va a trabajar; o cuando estudiantes y docentes se involucran en la identificación de
avances y dificultades del proceso de enseñanza y aprendizaje con el fin de retroalimentar y reorientar este proceso para alcanzar los
propósitos planteados.
Se logrará las siguientes competencias:
a. APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES.
b. CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
III. MAPA DE PROGRESO
COMPETENCIA ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DE ACUERDO AL NIVEL
A. Percibe manifestaciones artístico-culturales: Consiste en usar los sentidos para observar, escuchar, describir y analizar las cualidades
Aprecia de visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de diversas manifestaciones artístico-culturales.
manera crítica B. Contextualiza las manifestaciones culturales: Es informarse acerca de la cultura en que se origina una manifestación artística para entender
manifestacione cómo el contexto social, cultural e histórico de esta influye en su creación y la manera en que transmite sus significados.
s artístico C. Reflexiona creativa y críticamente: Supone interpretar las intenciones y significados de manifestaciones artístico-culturales que hayan visto o
culturales experimentado y emitir juicios de valor, entrelazando información obtenida a través de la percepción, el análisis y la comprensión de los
contextos.

A. Explora y experimenta los lenguajes del arte: Significa experimentar, improvisar y desarrollar habilidades en el uso de los medios,
Crea proyectos materiales, herramientas y técnicas de los diversos lenguajes del arte.
desde los B. Aplica procesos creativos: Supone generar ideas, investigar, tomar decisiones y poner en práctica sus conocimientos para elaborar un
lenguajes proyecto artístico individual o colaborativo en relación a una intención específica.
artístico C. Evalúa y socializa sus procesos y proyectos: Significa registrar sus experiencias, comunicar sus descubrimientos y compartir sus creaciones
con otros, para profundizar en ellos y reflexionar sobre sus ideas y experiencias.

IV. ENFOQUE DEL ÁREA

El área de Arte y Cultura plantea dos enfoques que se complementan entre sí y que orientan la enseñanza y el aprendizaje del área.
Estos se traducen en dos competencias vinculadas específicamente a ella e implican maneras de enseñar con una visión más
amplia del rol del arte y la cultura en la experiencia humana. Estos enfoques son el multicultural y el interdisciplinario.

 El enfoque multicultural plantea la presencia de una diversidad de manifestaciones artístico-culturales, las cuales son
entendidas como la multiplicidad de formas en que se expresan los grupos y las sociedades. Este enfoque también implica un
proceso dinámico y permanente de interacción e intercambio entre personas de diferentes culturas, un intercambio orientado a
una convivencia basada en el acuerdo y la complementariedad, así como en el respeto a la propia identidad y a las diferencias.

 El enfoque interdisciplinario. En principio, el término interdisciplinario se aplica en el campo pedagógico a la investigación que
requiere metodológicamente de la colaboración de diversas y diferentes disciplinas y, en general, la colaboración de
especialistas procedentes de muchas disciplinas tradicionales. Uno de los grandes retos de los sistemas educativos en la
actualidad es lograr establecer conexiones entre las competencias de las diferentes áreas curriculares para responder a los
intereses, los contextos y las problemáticas actuales.

De esta manera, el área busca plantear a nuestros estudiantes situaciones desafiantes donde puedan desarrollar no solo sus habilidades
creativas, sino también sus habilidades de investigación y pensamiento crítico. Por ello, desde el área de Arte y Cultura, no solo debe
plantearse la presencia de múltiples manifestaciones artístico-culturales, sino también la interacción equitativa de las diversas culturas que
coexisten en nuestro territorio y la posibilidad de “generar expresiones culturales compartidas, adquiridas por medio del diálogo y de una
actitud de respeto mutuo” (Unesco, 2005, p. 5).
V. CALENDARIZACIÓN

Nº HORAS
BIM. DURACIÓN SEMANAS TOTAL HORAS
SEMANALES
I Del 14 de marzo al 13 de mayo del 2022 9 2 18
II Del 23 de mayo al 22 de julio del 2022 9 2 18
III Del 08 de agosto al 07 de octubre del 2022 9 2 18
IV Del 17 de octubre al 16 de diciembre del 2022 9 2 18
TOTAL HORAS 36

VI. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL

EXPERIENCIA

SITUACIÓN
(Eje)
La pandemia del COVID 19 ha
paralizado mundialmente el proceso
educativo presencial, por lo que
nuestros estudiantes, tuvieron
comportamientos diferentes
aprendizaje en estos dos últimos años
en sus diversos grados en la I.E. Es por
ello, que nuestra I.E. ha visto por
1 conveniente realizar una etapa de
nivelación de saberes previos, con la
finalidad de actualizarlos a los
estudiantes en los conocimientos que
sirven como base para la continuación
exitosa del grado en que les toca
desenvolverse. ¿Qué podemos hacer
para identificar los conocimientos
previos de nuestros estudiantes?
2 Como muchas otras disciplinas la
Duración
Resumen de la situación
Título de la experiencia de
presentada en la Competencias Enfoque transversal
aprendizaje (Provisional)
experiencia de aprendizaje Periodo
Semanas
Del… al…
de Aprecia de manera
Desarrollar actividades de crítica
nivelación sobre saberes manifestaciones
ORIENTACIÓN AL BIEN
previos, con la finalidad de artístico culturales
Nivelación de saberes Del 14 de COMÚN
actualizar a los estudiantes 5
previos para un mejor marzo al
en los conocimientos que Semanas Explora y
desempeño académico. 13 de abril
les sirvan como base, para experimenta los BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
la continuidad en sus lenguajes del arte.
grados respectivos.
Conociendo y practicando Proponer prácticas de Del 18 de 4 Aprecia de manera crítica ENFOQUE DE DERECHOS
 música carga con una serie de
beneficios que hace que nuestra salud
mejore. Con el fin de encontrar un
estado de ánimo que nos haga un poco manifestaciones artístico

más felices o con el que sencillamente canciones folclóricas y

culturales

nos sintamos mejor, las melodías se patrióticas. canciones folclórica, abril al 13

Semanas
fusionan en la conciencia buscando el patrióticas y de mayo
objetivo. A continuación, te dejamos Crea proyectos desde los
con una serie de ventajas reales de lenguajes artístico
ésta que te sorprenderán:   Desarrolla
nuestra creatividad, Genera estados
de ánimo
Aprender a tocar un instrumento ENFOQUE AMBIENTAL
musical resultar ser un gran apoyo
al momento de estudiar, ya que
adquirimos habilidades que nos Aprecia de manera crítica

sirven para la concentración, la Del 23 de

manifestaciones artístico

memoria y la retención de datos. Práctica musical utilizando culturales

mayo al 4
3 Aunque no solo eso, la música Practicando flauta dulce la flauta dulce y otros
17 de Semanas
también es un gran apoyo para tu instrumentos afines
salud emocional, lo cual tiene junio
Crea proyectos desde los
grandes beneficios como liberarte lenguajes artístico ORIENTACIÓN AL BIEN
del estrés, hacerte sentir más feliz, COMÚN
te ayuda a realizar las tareas de
una forma más amena, entre otros.
Pintar y dibujar es beneficioso para la
salud y las emociones, tanto de los Aprecia de manera crítica

niños como de los adolescentes y Prácticas de dibujo y manifestaciones artístico

adultos. Además de resultar pintura en sketch book. Del 20 de culturales

Conociendo y practicando 5
4 entretenido, ayuda a reducir el estrés junio al 22 ENFOQUE INTERCULTURAL
dibujo y pintura Semanas
y la angustia de forma temporal es Pintando cuadros en de julio
una actividad que aporta bastidor. Crea proyectos desde los
innumerables beneficios a todas las lenguajes artístico
edades.
ENFOQUE AMBIENTAL

La danza es una disciplina artística, una Aprecia de manera crítica

práctica corporal, un medio de manifestaciones artístico

Del 08 de
expresión practicarlo es importante es Valorando y cociendo culturales
Conociendo danzas agosto al 9 5
5 una disciplina artística, y por lo tanto es danzas folclóricas de la
folclóricas de Semanas
un canal de comunicación, expresión y localidad y nuestra región.
setiembre
reflexión. Tanto del lado de los Crea proyectos desde los
creadores como del lado del público. lenguajes artístico
ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN
 Al practicar la danza, la expresión y
la diversión tienen prioridad, en el
cuerpo y mente recibirán Aprecia de manera crítica ENFOQUE INCLUSIVO O
directamente sus aportes entre los
Del 12 de
manifestaciones artístico ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
que destacan: reducción de los
Practicar pasos básicos culturales
niveles de estrés y estados Practicando danzas setiembre 4
6 y coreografías de las
depresivos, incremento de la folclóricas. al 7 de Semanas
danzas
confianza y de la autoestima, octubre
fortalecimiento del corazón, pérdida Crea proyectos desde los
ENFOQUE DE DERECHOS
de peso corporal, aumento de la lenguajes artístico

energía, aporta flexibilidad,

resistencia y fuerza a los músculos.
El teatro es importante para el ser
humano ya que le permite expresar Aprecia de manera crítica
a través de la interpretación de Del 17 de manifestaciones artístico
ENFOQUE AMBIENTAL
historias reales o ficticias octubre al culturales
emociones, miedos, sensaciones, Conociendo el teatro y Conociendo la historia e 4
7 11 de
dudas, inquietudes y a través de creando libreto teatral importancia del teatro Semanas
noviembr
ellas apelar a un público que se
siente más o menos cercano a esas e Crea proyectos desde los ENFOQUE INTERCULTURAL
realidades y que puede identificarse lenguajes artístico

con ellas.
La escenificación teatral es
importante para el ser humano ya
que le permite expresar a través de Aprecia de manera crítica

la interpretación de historias reales manifestaciones artístico ORIENTACIÓN AL BIEN

Del 14 de COMÚN
o ficticias emociones, culturales
Escenificando el teatro Escenificación grupal del noviembr 5
8 miedos, sensaciones, dudas,
creado teatro propuesto e al 16 de Semanas
inquietudes y a través de ellas
apelar a un público que se siente diciembre
Crea proyectos desde los BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
más o menos cercano a esas lenguajes artístico
realidades y que puede identificarse
con ellas.

VII. EVALUACIÓN
EXPERIENC

SITUACIÓN Título de la experiencia de

Estándar de aprendizaje de acuerdo al área. Producto de la experiencia Evidencias
IA

(Eje) aprendizaje (Provisional)

1 Como es de conocimiento general, la Nivelación de saberes Describe las características de manifestaciones En esta experiencia de EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
pandemia del COVID 19 ha paralizado previos artístico-culturales que observa, analiza sus aprendizaje nuestro
mundialmente el proceso educativo elementos e interpreta las ideas y sentimientos producto o actuación
presencial, por lo que nuestros que transmiten. integradora serán los

estudiantes, tuvieron
comportamientos diferentes de
aprendizaje en estos dos últimos años.
Como muchas otras disciplinas la
música carga con una serie de
beneficios que hace que nuestra salud
mejore. Con el fin de encontrar un
estado de ánimo que nos haga un poco
más felices o con el que sencillamente
2 nos sintamos mejor, las melodías se
fusionan en la conciencia buscando el
objetivo. A continuación, te dejamos
con una serie de ventajas reales de ésta
que te sorprenderán:   Desarrolla
nuestra creatividad, Genera estados
de ánimo
Aprender a tocar un instrumento
musical resultar ser un gran apoyo
al momento de estudiar, ya que
adquirimos habilidades que nos
sirven para la concentración, la
memoria y la retención de datos.
3 Aunque no solo eso, la música
también es un gran apoyo para tu
salud emocional, lo cual tiene
grandes beneficios como liberarte
del estrés, hacerte sentir más feliz,
te ayuda a realizar las tareas de
una forma más amena, entre otros.
 Identifica y describe los contextos de diversas
manifestaciones artístico-culturales percibidas e
identifica cómo el arte cumple diversas funciones resultados de la
(socializar, entretener, contar historias, celebrar), y evaluación diagnostica las
ayuda a conocer las creencias, los valores o las respuestas a los temas
TRABAJOS DESARROLLADOS
actitudes de un artista o una sociedad. tratados que fueron
SOBRE LOS TEMAS
 Genera hipótesis sobre el significado y la materia de nivelación de
intención de una manifestación artístico cultural e saberes. TRATADOS
incorpora la opinión de los demás para reformular
sus puntos de vista sobre ella.
Describe las características de manifestaciones
artístico-culturales que observa, analiza sus
elementos e interpreta las ideas y sentimientos
que transmiten.
 Identifica y describe los contextos de diversas PRACTICA INDIVIDUAL DE
Conociendo y practicando En esta experiencia de
manifestaciones artístico-culturales percibidas e CANCIONES FOLKLOTICAS
canciones folclóricas y aprendizaje nuestro
identifica cómo el arte cumple diversas funciones
patrióticas. producto Los apuntes
(socializar, entretener, contar historias, celebrar), y
realizados de diferentes PRACTICA GUPAL DE
ayuda a conocer las creencias, los valores o las
actividades pedagógicas CANCIONES PATRIOTICAS.
actitudes de un artista o una sociedad
 Genera hipótesis sobre el significado y la
intención de una manifestación artística cultural e
incorpora la opinión de los demás para reformular
sus puntos de vista sobre ella.
Explora los elementos de los lenguajes de las artes
visuales, el teatro, la danza y la música, y los aplica
con fines expresivos y comunicativos. Prueba y
propone formas de utilizar los medios, los
En esta experiencia de
materiales, las herramientas y las técnicas con
aprendizaje nuestro
fines expresivos y comunicativos.
producto Los apuntes
 Genera ideas a partir de estímulos y fuentes
realizados de diferentes
diversas (tradicionales, locales y globales), y
actividades pedagógicas y PRACTICA INDIVIDUAL DE
planifica la creación de su trabajo artístico
la misma practica MUSICAS CON FLAUTA
Practicando flauta dulce tomando en cuenta la información recogida.
instrumental. DULCE U OTROS
Manipula una serie de elementos, medios,
INSTRUMENTOS AFINES
técnicas, herramientas y materiales para construir
un álbum artístico que comunica emociones y
sentimientos a una audiencia específica.
 Registra sus ideas y las influencias de sus
creaciones, y las presenta. Asume roles en las
diferentes fases del proyecto artístico y evalúa el
impacto de sus acciones en el resultado de sus
creaciones o presentaciones.

Pintar y dibujar es beneficioso para la
salud y las emociones, tanto de los
niños como de los adolescentes y
adultos. Además de resultar
4 entretenido, ayuda a reducir el estrés
y la angustia de forma temporal es
una actividad que aporta
innumerables beneficios a todas las
edades.
La danza es una disciplina artística, una
práctica corporal, un medio de
expresión practicarlo es importante es
5 una disciplina artística, y por lo tanto es
un canal de comunicación, expresión y
reflexión. Tanto del lado de los
creadores como del lado del público.
6 Al practicar la danza, la expresión y
la diversión tienen prioridad, en el
cuerpo y mente recibirán
directamente sus aportes entre los
que destacan: reducción de los
niveles de estrés y estados
depresivos, incremento de la
confianza y de la autoestima,
fortalecimiento del corazón, pérdida
de peso corporal, aumento de la
energía, aporta flexibilidad,
resistencia y fuerza a los músculos.
Describe las características de manifestaciones
artístico-culturales que observa, analiza sus
elementos e interpreta las ideas y sentimientos
que transmiten.
 Identifica y describe los contextos de diversas
En esta experiencia de
manifestaciones artístico-culturales percibidas e PRESENTACION DE SKETCH
aprendizaje nuestro
Conociendo y practicando identifica cómo el arte cumple diversas funciones BOOK CON TRABAJOS
producto será las prácticas
dibujo y pintura (socializar, entretener, contar historias, celebrar), y REALIZDOS Y EL CUADRORO
en sketch book y el cuadro
ayuda a conocer las creencias, los valores o las RELIZADO EN LAS CLASES
realizado
actitudes de un artista o una sociedad
 Genera hipótesis sobre el significado y la
intención de una manifestación artística cultural e
incorpora la opinión de los demás para reformular
sus puntos de vista sobre ella.
Describe las características de manifestaciones
artístico-culturales que observa, analiza sus
elementos e interpreta las ideas y sentimientos
que transmiten.
 Identifica y describe los contextos de diversas
En esta experiencia de
manifestaciones artístico-culturales percibidas e
aprendizaje nuestro
Conociendo danzas identifica cómo el arte cumple diversas funciones RESUMEN DE HISTORIAS EN
producto Los apuntes
folclóricas. (socializar, entretener, contar historias, celebrar), y EL CUADERNO DE ARTE
realizados de diferentes
ayuda a conocer las creencias, los valores o las
actividades pedagógica
actitudes de un artista o una sociedad
 Genera hipótesis sobre el significado y la
intención de una manifestación artística cultural e
incorpora la opinión de los demás para reformular
sus puntos de vista sobre ella.
Practicando danzas Explora los elementos de los lenguajes de las artes En la presente experiencia PRESENTACION GRUPAL DE
folclóricas visuales, el teatro, la danza y la música, y los aplica nuestro producto será la LA DANZA PRACTICADA
con fines expresivos y comunicativos. Prueba y practica grupal e la danza.
propone formas de utilizar los medios, los
materiales, las herramientas y las técnicas con
fines expresivos y comunicativos.
 Genera ideas a partir de estímulos y fuentes
diversas (tradicionales, locales y globales), y
planifica la creación de su trabajo artístico
tomando en cuenta la información recogida.
Manipula una serie de elementos, medios,
técnicas, herramientas y materiales para construir
un álbum artístico que comunica emociones y
sentimientos a una audiencia específica.
 Registra sus ideas y las influencias de sus

El teatro es importante para el ser
humano ya que le permite expresar a
través de la interpretación de historias
reales o ficticias emociones,
Conociendo el teatro y
7 miedos, sensaciones, dudas,
creando libreto teatral
inquietudes y a través de ellas apelar a
un público que se siente más o menos
cercano a esas realidades y que puede
identificarse con ellas
La escenificación teatral es importante
para el ser humano ya que le permite
expresar a través de la interpretación
de historias reales o ficticias
Escenificando
8 emociones, miedos, sensaciones,
creado
dudas, inquietudes y a través de ellas
apelar a un público que se siente más
o menos cercano a esas realidades y
que puede identificarse con ellas.
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
6.1 METODOS: Inductivo- deductivo, Analítico - sintético, tarea en equipo, trabajo individual y grupal, debate, aprendizaje colaborativo.
Autoaprendizaje.
creaciones, y las presenta. Asume roles en las
diferentes fases del proyecto artístico y evalúa el
impacto de sus acciones en el resultado de sus
creaciones o presentaciones
Describe las características de manifestaciones
artístico-culturales que observa, analiza sus
elementos e interpreta las ideas y sentimientos
que transmiten.
 Identifica y describe los contextos de diversas La experiencia de
manifestaciones artístico-culturales percibidas e aprendizaje nuestro
PRESENTACIOON DE
identifica cómo el arte cumple diversas funciones producto Los apuntes
TRABAJOS Y LIBRETO
(socializar, entretener, contar historias, celebrar), y realizados de diferentes
TEATRAL
ayuda a conocer las creencias, los valores o las actividades pedagógicas y
actitudes de un artista o una sociedad el libreto teatral.
 Genera hipótesis sobre el significado y la
intención de una manifestación artística cultural e
incorpora la opinión de los demás para reformular
sus puntos de vista sobre ella.
Explora los elementos de los lenguajes de las artes
visuales, el teatro, la danza y la música, y los aplica
con fines expresivos y comunicativos. Prueba y
propone formas de utilizar los medios, los
materiales, las herramientas y las técnicas con
fines expresivos y comunicativos.
 Genera ideas a partir de estímulos y fuentes
diversas (tradicionales, locales y globales), y
planifica la creación de su trabajo artístico En la presente experiencia
el teatro
tomando en cuenta la información recogida. nuestro producto será la PRESENTACION TEATRAL
Manipula una serie de elementos, medios, práctica grupal del teatro.
técnicas, herramientas y materiales para construir
un álbum artístico que comunica emociones y
sentimientos a una audiencia específica.
 Registra sus ideas y las influencias de sus
creaciones, y las presenta. Asume roles en las
diferentes fases del proyecto artístico y evalúa el
impacto de sus acciones en el resultado de sus
creaciones o presentaciones.
 6.2 TECNICAS: Explicativo demostrativo, imitativo, presentación de modelos, practicas gráficas:
6.3 ACTIVIDADES: Práctica grupal individual.

IX. MATERIALES Y RECURSOS

MATERIALES:
- Folletos, cuadernos, laminas, Sketch book, témpera, pinceles, etc.
RECURSOS:
- Instrumentos musicales
- Equipo de sonido, USB.
- Máscaras, vestimentas y utensilios, etc

X. BIBLIOGRAFÍA
Para docente:
- Educación Artística Andrés Barahona Espinoza
- El arte en todas las épocas Raúl Briseño.
- Teoría completa de Música Víctor de Revertís.
- Manual de educación artística Andrés Barahona Espinoza
- Fácil dibujar Ediciones Plus
- Artes Plásticas 2do. Juan Paredes Villacorta
- Libro de música 2do. Javier Pulgar Vidal.
- Teoría completa de música Víctor Ruvertís
- El Mundo del Arte Grijalbo tomo II y II
- Como hacer teatro Guillermo Romero.

Paucarbamba, marzo del 2022

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Rafael Jaime Abal Ramos Crecencio Cárdenas Reyes.