FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE TERAPIA OCUPACIONAL

CAMPUS TRES PASCUALAS
CONCEPCIÓ N

Pauta Evaluación Examen de Pre Título o Práctica Profesional 2018

El presente documento es la pauta de evaluació n que será utilizada en la defensa de caso clínico de los estudiantes de quinto añ o de la carrera de
Terapia Ocupacional, Universidad San Sebastiá n y que se encuentran en proceso de aprobar internado clínico o prá cticas profesionales en las
á reas de Pediatría, Salud Física Adultos, Comunitario y Psicosocial.

Nombre del Estudiante: Puntaje Final:________/116

Nombre Evaluador:
Nota Final:
Fecha de Defensa:

Criterios de Evaluación

4 3 2 1 0
Cumple totalmente Cumple de forma Cumple parcialmente Cumple Competencia no
con lo indicado en el regular con lo con lo solicitado en el ocasionalmente es logrado en lo
criterio de evaluació n solicitado en el ítem de ítem de evaluació n con lo solicitado absoluto
Indicadores
(100%) evaluació n (hasta (hasta 50%) en el ítem de
75%) evaluació n (hasta
25%)
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Estructura de la Exposición y Defensa de Caso

Ítem Contenido Puntaje

Utiliza lenguaje formal durante su presentació n, adecuado al á mbito académico y profesional cuando es
1. Leguaje Formal  
necesario. (No presenta exceso ni pobreza de lenguaje formal)

Utiliza lenguaje disciplinar para explicar conceptos escenciales de su intervenció n, cuando es necesario
2. Lenguaje Técnico (No presenta exceso ni pobreza de lenguaje técnico), evidenciando un manejo conceptual y técnico  
amplio y buena capacidad de incorporació n de estos conceptos al discurso.

Se adecú a a los tiempos asignados tanto para la presentació n como las respuestas a la comisió n al no
3. Ajuste de Tiempo  
exceder en el tiempo previamente establecido.

Demuestra dominio del tema y una actitud formal y adecuada a la situació n. Mantiene un tono de voz
4. Seguridad y Manejo  
adecuado a la presentació n, así como un lenguaje corporal acorde a la instancia.

Mantiene una actitud profesional y adecuada en la exposició n y defensa de su caso o situació n clínica,
5. Actitud Profesional
presentando y respondiendo las preguntas realizadas por la comisió n de forma respetuosa y asertiva.
Complementa su presentació n con medios audiovisuales atractivos y que generen un aporte a la
6. Uso Medios  
exposició n.
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Intervención Planteada
Presenta los resultados de la evaluació n en formato resumen con estructura y coherencia, logrando un
 
perfil descriptivo del usuario conciso y atingente a la situació n de la persona.
Su proceso de evaluació n es coherente en relació n al Modelo de intervenció n o Marco de Referencia
1. Evaluación desde el cual se sitú a (Pudiendo quedar éste implícito en el proceso) y ajustado al contexto institucional  
en el cual fue realizado.
Todos los procedimientos de evaluació n o recolecció n de informació n son adecuados a las necesidades
 
del usuario.
Comprende y determina claramente la problemá tica y diagnó stico del usuario desde una perspectiva
ocupacional.  
Las problemá ticas presentadas responden a los aspectos fundamentales de la intervenció n, siendo capaz
2. Diagnóstico de discriminar aspectos principales y relevantes tanto de primarios como secundarios y/o priorizar
cuando corresponda.  
En la comprensió n del problema, es capaz de ponderar las necesidades observadas, con los intereses del
usuario, las expectativas de resultados y los riesgos.  
Planifica una intervenció n que en términos generales presenta coherencia con el proceso de evaluació n y
diagnó stico. (Coherencia externa)
Existe coherencia entre la intervenció n planteada y los objetivos. (Coherencia interna)
Los objetivos son formulados de acuerdo al formato esperado. (Centrados en el usuario, precisos y
medible).
3. Objetivos
El Objetivo general o a largo plazo debe responder a las necesidades y aspectos fundamentales de la
situació n.
Todos los objetivos deben ser realistas, tomando en cuenta las posibilidades y tiempos proyectados a la
situació n planteada.
Los objetivos específicos deben ser suficientes tanto para el logro de los objetivos generales u objetivos
medidos en plazos, cumpliendo a cabalidad los puntos formulados anteriormente.
Elabora estrategias y actividades coherentes a los objetivos.
Las actividades planteadas son suficientes para el cumplimiento de los objetivos propuestos en la
intervenció n.
4. Estrategias y Las actividades son seleccionadas ponderando su potencial terapéutico, los intereses del usuario y las
Actividades posibilidades del contexto.
Las actividades son planificadas considerando plazos y tiempos atingentes al logro de los objetivos.
Presenta actividades centradas en la ocupació n.
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Base Teórica para la Intervención

Sus elecciones en todo el proceso de evaluació n e intervenció n se sustentan en aspectos teó ricos que
1. Justificación Teórica logran evidenciar un razonamiento profesional de gran sustento conceptual y clínico.  
Los modelos de intervenció n o marcos de referencia escogidos son atingentes a la situació n clínico,
logrando entregar una base teó rica que guíe el proceso de intervenció n.  
2. Conocimiento Demuestra compresió n de los aspectos teó ricos que fundamentan su intervenció n, no cometiendo
Teórico errores conceptuales u omisiones de relevancia.  
Durante todo el proceso de toma de decisiones en la evaluació n e intervenció n se han realizado las
3. Bioética consideraciones éticas necesarias. (De igual forma las negligencias son evaluadas como transgresiones
éticas, uso de consentimiento informado)  

Pensamiento Analítico

Es capaz de situar su caso en diferentes contextos institucionales, realizando modificaciones acordes al

1. Ajustes nuevo escenario profesional, adaptando o modificando aspectos específicos de la intervenció n frente a
situaciones hipotéticas.  
Al finalizar su presentació n presenta una breve reflexió n crítica ante las características de la situació n,
2. Reflexión y Análisis el sistema en el que se desenvolvió , el funcionamiento del centro, las características socioculturales
presentes en la població n, etc.; lo cual contribuye a la mejora de los procesos.  

PUNTAJE TOTAL