EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA
Nombres y Apellidos:…………………………………………………………….…………….. Nota:
Grado: PRIMER GRADO
COMPETENCIA
/ESTÁNDAR
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
Resuelve problemas41
referidos a acciones de
juntar, separar, agregar,
quitar, igualar y comparar
cantidades; y las traduce
a expresiones de adición y
sustracción, doble y mitad.
Expresa su comprensión
del valor de posición en
números de dos cifras y
los representa mediante
equivalencias entre
unidades y decenas. Así
también, expresa
mediante
representaciones su
comprensión del doble y
mitad de una cantidad;
usa lenguaje numérico.
Emplea estrategias
diversas y procedimientos
de cálculo y comparación
de cantidades; mide y
compara el tiempo y la
masa, usando unidades
no convencionales.
Explica por qué debe
sumar o restar en una
situación y su proceso de
resolución.
1.-Cuenta y escribe la cantidad de objetos. Fíjate en el ejemplo: (1 punto)
Fecha: 07 / 03 / 2023
CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE
EVALUACIÓN
-Resuelve problemas de
•Establece relaciones adición.
•Traduce cantidades a entre datos y acciones de
-Expresa su comprensión
expresiones numéricas. agregar, quitar y juntar
cantidades, y las del valor de posición en
•Comunica su transforma en expresiones números de una cifra
comprensión sobre los numéricas (modelo) de completando hasta el 10.
números y las adición o sustracción con
operaciones. números naturales hasta -Resuelve problemas de
20.
sustracción.
•Usa estrategias y • Expresa con diversas
procedimientos de representaciones y
-Emplea procedimientos
lenguaje numérico
estimación y cálculo de cálculo y comparación.
(números, signos y
expresiones verbales) su
-Explica porque debe
comprensión de la decena
sumar.
como grupo de diez
unidades y de las
-Compara cantidades y
operaciones de adición y
sustracción con números las traduce observando
hasta 20. las imágenes.
• Expresa con material
concreto su comprensión -Emplea diversas
sobre la longitud como estrategias y
una de las propiedades
procedimientos.
que se puede medir en
algunos objetos;
-Reconoce las figuras
asimismo, su comprensión
geométricas en una
sobre la medida de la
imagen.
longitud de objetos de
manera cualitativa con
representaciones
concretas, y establece “es
más largo que” o “es más
corto que”
2.- Observa los niños y niñas de la fila. (2 puntos)

*Encierra con una cuerda roja a la niña que está detrás del primer niño de la fila.
*Encierra en un círculo amarillo al último niño(a).

3.-Dibuja para que cada perro tenga su hueso: (2 puntos)

4.-Colorea como se indica: (2 puntos)

5.-Escribe los números que le faltan al tren: (1 punto)

6.-Colorea el recuadro donde hay menos flores: (1 punto)

7.-Marca con una (X) el objeto que está DEBAJO de la mesa: (1 punto)

8.- Observa los precios de los juguetes: (2 puntos)

¿Cuál es el juguete que cuesta más?

a) La pelota
b) La muñeca
c) El carrito

9.- En mi aula hay 8 niños y luego llegan 7 niños más. ¿Cuántos niños habrá en total en mi aula? (2 puntos)

a) 10

b) 15

c) 13

10.- Observa y dibuja lo que falta: (1 punto)

11.-Observa la cantidad de frutas que compró Pepito en el mercado. ¿Cuántas frutas compró en total? (3 puntos)

a) 18

b) 3

c) 12

12.- Pedro compró 7 choclos. ¿Qué grupo de choclos compró Pedro?(2 puntos)

LISTA DE COTEJO
Criterios de evaluación SI NO
Resuelve problemas de adición

Expresa su comprensión del valor de posición en números de una cifra completando

hasta el 10.
Resuelve problemas de sustracción.

Emplea procedimientos de cálculo y comparación.

Explica porque debe sumar.

Compara cantidades y las traduce observando las imágenes.

Reconoce las figuras geométricas en una imagen.