Ciudadanía digital: aprendizaje local con

impacto global
Digital Citizenship: Local Learning with Global Impact

Flor Belinda Méndez Bonilla, Colegio Inglés Hidalgo, México, fmendez@cih.edu.mx

Rubén Alejandro Araujo Gómez, Colegio Inglés Hidalgo, México, raraujo@cih.edu.mx

Resumen
(OSUHVHQWHGRFXPHQWRGHVFULEHODHVWUXFWXUDPHWRGROyJLFD\
HOPRGHORGHDSUHQGL]DMHEDVDGRHQSUR\HFWRV$%3 ³/DPDJLDGHPLHVWDGR
´6HGHVDUUROOyGXUDQWHHOVHJXQGRVHPHVWUHGHOFLFORHVFRODUHQHO&ROHJLR,QJOpV
+LGDOJRGHODFLXGDGGH*XDGDODMDUD-
DOLVFRFRQDOXPQRVGHODJHQHUDFLyQGHžJUDGRGHEDFKLOOHUDWR$WUDYpV
GHODSODQHDFLyQODFDSDFLWDFLyQODFRQIRUPDFLyQGHFpOXODVGHWUDEDMRFRODERUDWLYRODL
QYHVWLJDFLyQ\HOGHVDUUROOR
GHODVKDELOLGDGHVWHFQROyJLFDVSURSRUFLRQDPRVDORVHVWXGLDQWHVXQDLQPHUVLyQDODFRQ
VFLHQFLDGHODKXHOODTXH FDGDXQRHVWiFUHDQGRHQ,QWHUQHW\
ODUHVSRQVDELOLGDGTXHWLHQHQFRPRFLXGDGDQRVGLJLWDOHVDVtFRPRHOLPSDFWR
GHODVSURGXFFLRQHVDXGLRYLVXDOHVTXHVHGLIXQGHQDWUDYpVGHODUHG8WLOL]DPRVFRPRPHGLR
VODSURGXFFLyQOLWHUDULD \ODUHDOLGDGYLUWXDOSDUDGLVHxDUXQSUR\
HFWRTXHSHUPLWLHUDSRQHUHQSUiFWLFDORVFRQRFLPLHQWRVDGTXLULGRVGHVGHOD
VHFXQGDULDDVtFRPRDTXHOORVGHODVDVLJQDWXUDVTXHFXUVDQGXUDQWHHOVHPHVWUHWHMLHQG
RGHHVWDPDQHUDXQSUR\HFWR
FRODERUDWLYR\WUDQVYHUVDOGHLPSDFWRJOREDO

Abstract
7KLVGRFXPHQWGHVFULEHVWKHPHWKRGRORJLFDOVWUXFWXUHDQGWKHSURMHFWEDVHGOHDUQLQJ
PRGHO$%3³7KHPDJLFRIP\ VWDWH´,WZDVGHYHORSHGGXULQJWKHVHFRQGVHPHVWHURIWKHVFKRRO\
HDUDWWKH&ROHJLR,QJOpV+LGDOJRLQWKH FLW\RI*XDGDODMDUD-
DOLVFRZLWKVWXGHQWVIURPWKH¿UVWJUDGHJHQHUDWLRQRIKLJKVFKRRO7KURXJKSODQQLQJWUDLQ
LQJ
FROODERUDWLYHZRUNFHOOIRUPDWLRQUHVHDUFKDQGWKHGHYHORSPHQWRIGLJLWDOVNLOOVZHSU
RYLGHVWXGHQWVZLWKDQLPPHUVLRQ
LQWKHDZDUHQHVVRIWKHIRRWSULQWWKDWHDFKRQHLVFUHDWLQJRQWKH,QWHUQHWDQGWKHUHVSR
QVLELOLW\WKDWWKH\KDYHDVGLJLWDO
FLWL]HQVDVZHOODVWKHLPSDFWRIWKHGLJLWDOSURGXFWLRQVWKDWWKH\
VSUHDGWKURXJKWKHQHWZRUN:HXVHOLWHUDU\SURGXFWLRQ DQGYLUWXDOUHDOLW\
DVPHDQVWRGHVLJQDSURMHFWWKDWZRXOGDOORZSXWWLQJLQWRSUDFWLFHWKHNQRZOHGJHDFTXL
UHGVLQFHKLJK

811
VFKRRODVZHOORIWKHVXEMHFWVWKH\
WRRNGXULQJWKHVHPHVWHUWKXVZHDYLQJDFROODERUDWLYHDQGWUDQVYHUVDOSURMHFWRI
JOREDOLPSDFW

Palabras claveFLXGDGDQtDGLJLWDOSUR\HFWRVFRODERUDFLyQ

Keywords:GLJLWDOFLWL]HQVKLSSURMHFWVFROODERUDWLRQ
1. Introducción 'HEHPRV HQWRQFHV WRPDU YHQWDMD GH HVWR
Derivado de un proyecto que pretende instaurar una +DVWD TXH
cultura GH LQQRYDFLyQ FRQVWDQWH HQ HO SHUPLWDPRVDORVMyYHQHVDFWXDOHVORJUDUO
&ROHJLR ,QJOpV +LGDOJR ³/D PDJLD GH PL DVFRVDVSRVLWLYDV en el mundo que los rodea,
HVWDGR´ HV XQ SURFHVR TXH PRWLYy D ORV estaremos desperdiciando la
DOXPQRV D FRPSUHQGHU \ UHÀH[LRQDU VREUH PLWDGGHODFDSDFLGDGTXHSRGHPRVWHQHU
OD KXHOOD GLJLWDOTXHHVWiQJHQHUDQGR\ 0XFKRVHGXFDGRUHVQRVKHPRVGDGRFXHQWDTX
HOLPSDFWRTXHHVWDWLHQHD HHQVHxDU
QLYHOJOREDO$GHPiVSHUPLWLyHYLGHQFLDUQXH VROR FRQWHQLGR QR JXtD D ORV HVWXGLDQWHV
VWUD¿ORVRItD institucional y practicar los valores y D FRQYHUWLUVH HQ SHUVRQDV PiV
principios que como FRPSHWHQWHV $OJXQDV LQVWLWXFLRQHV se han
FRPXQLGDGGHDSUHQGL]DMHQRVSODQWHDPRV(V movido a la educación basada en habilidades,
XQHMHUFLFLR que lleva a los estudiantes a RWUDVDODSUHQGL]DMHEDVDGRHQSUREOHPDVD
empoderarse y comprender OJXQDVPiV DODSUHQGL]DMHSRUSUR\
ODFRPSOHMLGDGGHOFRQWH[WRHQHOTXHVHGH HFWRVSDUDFXEULUGHPDQHUDPiV
VDUUROODQSDUD HOLPLQDU OD YLVLyQ H¿FLHQWHVXVFXUUtFXODV$XQTXHGHDOJXQDPD
IUDJPHQWDGD GHO PXQGR 2WUR GH ORV pilares QHUDHVWRV son pasos en la dirección correcta, se
fundamentales que favorece esta práctica, es la está omitiendo
JHQHUDFLyQGHYtQFXORVHQUHGHVGHFRODERUD YHUGDGHUDPHQWHEiVLFRQLQJXQDHVreal
FLyQSDUDHO 'HEHPRVGHGLVHxDUSDUDORJUDUDOJR~WLOSDUD
ORJURGHREMHWLYRVODVXPDGHORVWDOHQWRV HOPXQGR 8QD HGXFDFLyQ TXH PDUTXH XQD
GHWRGRVORV DOXPQRV \ HO XVR GH GLIHUHQFLD UHDO \ TXH
KHUUDPLHQWDV GLJLWDOHV ORV OOHYy D SURYHDDOPXQGRGHPHMRUDVWDQJLEOHV
explorar y aplicar conocimientos adquiridos en todos los (QVHxDUDQXHVWURVDOXPQRVDFyPRSHQVDUUHO
iPELWRVGHVXVHU DFLRQDUVH actuar; pero más que todo cómo realizar
proyectos reales
2. Desarrollo TXHDSRUWHQSRVLWLYDPHQWHHQVXFRQWH[WRO
2.1 Marco teórico RFDO\JOREDO 3UHQVN\0
/DHGXFDFLyQEDVDGDHQORVORJURV ¢4Xp HV OR TXH QHFHVLWDQ ORV DOXPQRV GH
(QPXFKDVGLVFXVLRQHVDIDYRU\ OD HVFXHOD" %DVDGR HQ HQWUHYLVWDV GH
HQFRQWUDGHODWHFQRORJtD HQ OD HGXFDFLyQ PLOHV GH HVWXGLDQWHV provenientes de variados
contextos económicos, sociales e intelectuales alrededor
XQR GH ORV PiV JUDQGHV \ REYLRV del mundo, se ha encontrado que sus respuestas son
EHQH¿FLRVTXHHVSDVDGRSRUDOWRFDVLSRUFRP bastante consistentes:
SOHWRHV %1HFHVLWDQVHUUHVSHWDGRVWHQHUFRQ¿DQ]D
TXHODWHFQRORJtDHPSRGHUDDQXHVWURVMyYH HQHOORV\
QHVSDUDORJUDU UHVROYHU JUDQGHV TXHVXVRSLQLRQHVVHDQYDORUDGDV
FDQWLGDGHV GH WDUHDV TXH UHTXLHUHQ %4XLHUHQVHJXLUVXVSURSLRVLQWHUHVHV\
SDVLRQHV
VROXFLyQLQPHGLDWDHQHOPXQGR
%1HFHVLWDQ VHU FUHDWLYRV XWLOL]DQGR ODV

812
 KHUUDPLHQWDV HQFRQHFWDUFRQMXQWRVGHLQIRUPDFLyQHVSHF
DFWXDOHV LDOL]DGD\ODV conexiones que nos permiten aprender
%/HVJXVWDWUDEDMDUHQHTXLSRFRQVXVSDUHV más tienen mayor importancia que nuestro estado actual
%4XLHUHQWRPDUGHFLVLRQHV\ de conocimiento 6LHPHQV*
FRPSDUWLUHOFRQWURO
(VWD WHRUtD GH DSR\R DO HVWXGLR LQWHQWD
%Desean interactuar con sus pares para expresar y
LQWHJUDU XQD SDUWH PX\ LPSRUWDQWH HQ HO
FRPSDUWLURSLQLRQHVHQFODVH\
DOUHGHGRUGHOPXQGR SURFHVR GH OD JHVWLyQ GH LQIRUPDFLyQ (O
%5HTXLHUHQFRRSHUDU\FRPSHWLUFRQRWURV GRFHQWH FRPR JXtD FRQVWDQWH HQ HO
%4XLHUHXQDHGXFDFLyQQR~QLFDPHQWHUHOHYD SURFHVRGHDSUHQGL]DMHGHODOXPQRGHEHFRP
QWHVLQR SUHQGHUOD
UHDO3UHQVN\0 FRPSOHMLGDGVREUHODTXHVHEDVDHOFRQRFLPL
Es real que en el mundo actual los estudiantes HQWR\FyPR los estudiantes validan distintos nodos de
adolescentes cuentan con amplio abanico de
información
posibilidades para resolver casi cualquier situación que se
les presenta en su vida TXHOHVVHUiQVLJQL¿FDWLYRVSDUDVXVDSUHQGL
DFDGpPLFD6LQHPEDUJRHVFUXFLDOWHQHUSUHV ]DMHVIXWXURV es decir, la forma en la que ellos
HQWHTXH VyOR FRQ OD JXtD DGHFXDGD HV TXH mismos construyen sus UHGHVGHFRQRFLPLHQWR
HVWDV KHUUDPLHQWDV
VHUiQDSURYHFKDGDVSRVLWLYDPHQWH 2.1.3 De la fragmentación a la complejidad
(V GHORV JUDQ UHOHYDQFLD TXH
2.1.2 Aprendizaje en la era digital DGROHVFHQWHV VHDQ FRQVFLHQWHV GH OD
(O DSUHQGL]DMH \D QR HV XQD DFWLYLGDG KXHOOD TXH GHMDQ HQ HO PXQGR HO
LQGLYLGXDOLVWD (O FRQWHQLGRTXHJHQHUDQ\
FRQRFLPLHQWRVHGLVWULEX\ HOTXHFRPSDUWHQS~EOLFDPHQWH
HDWUDYpVGHODVUHGHV(QQXHVWUD VRFLHGDG 'HEHQVHULQYHVWLJDGRUHVFXUDGRUHVGHFRQW
GLJLWDO ODV FRQH[LRQHV \ ODV HQLGR\YHUHO
FRQHFWLYLGDGHV PXQGRGHVGHORFRPSOHMRQRGHVGHODIUDJPHQ
GHQWURGHODVUHGHVFRQGXFHQDODSUHQGL]D WDFLyQ Exponer a los estudiantes a problemas reales
MH/RVDOXPQRV cada vez más poli disciplinarios, transversales,
UHFRQRFHQHLQWHUSUHWDQODVSDXWDV\ multidimensionales, WUDQVQDFLRQDOHV JOREDOHV
VHYHQLQÀXHQFLDGRV por la diversidad de las redes, SODQHWDULRV ORV D\XGDUi D HQIUHQWDUORV \
la fuerza de los lazos y su GLVHxDU VROXFLRQHV LQQRYDGRUDV /RV
FRQWH[WR/DWUDQVIHUHQFLDVHUHDOL]DPHGLDQ SURIHVRUHV GHEHQ GLVHxDU H[SHULHQFLDV GH
WHODFRQH[LyQ D\DJUHJDUQRGRV\ DSUHQGL]DMH PXOWLGLPHQVLRQDOHV TXH
UHGHVFDGDYH]PiVSHUVRQDOHV UHWHQ D VXV DOXPQRV0RULQ (
El conectivismo HV OD LQWHJUDFLyQ GH ORV +DEODPRV GH SURFHVRV FRPR FUHDU
SULQFLSLRV H[SORUDGRV SRU HO FDRV GH OD DXWRUUHJXODUVH VHU FXULRVR \ HQ JHQHUDO
UHG \ OD FRPSOHMLGDG \ ODV WHRUtDV GH OD WRGRV DTXHOORV TXH YDQ PiV DOOi GHO
DXWR RUJDQL]DFLyQ (O DSUHQGL]DMH HV un VLVWHPD SXUDPHQWH FRJQLWLYR%ORRP HW DO
proceso que ocurre dentro de entornos virtuales en \ VH UHODFLRQDQ FRQ ORV VLVWHPDV GH
HOHPHQWRV EiVLFRV QR HQWHUDPHQWH EDMR PHWDFRJQLFLyQ \ GH
HO FRQWURO GHO LQGLYLGXR (O FRQFLHQFLDGHOVHUHQXQFLDGRVSRU0DU]DQRH
DSUHQGL]DMHGH¿QLGR FRPR FRQRFLPLHQWR QHO
DSOLFDEOHSXHGHUHVLGLUIXHUDGHQRVRWURVP
LVPRVGHQWUR 2.2 Descripción de la innovación
GHXQDRUJDQL]DFLyQRHQXQDEDVHGHGDWRVHV 3URPRYHU FLXGDGDQRV GLJLWDOHV
WiHQIRFDGR LQYHVWLJDGRUHV \ creadores de contenidos de

813
calidad, que comparten sus conocimientos e invitan a GDGDO SUR\
otros profesores y estudiantes a HFWRGHPDQHUDUHPRWDFRQDFRPSDxDPLHQWRV
tQFURQR \
KDFHUORPHGLDQWHXQPRGHORUHSOLFDEOHGLV
DVtQFURQRHQHOGHODVVHVLRQHVORFXDO12LPS
HxDGRSDUDVHU atractivo a los intereses y necesidades LGLy ORJUDUORVREMHWLYRVSODQWHDGRV
de los adolescentes, %)RPHQWDUODFLXGDGDQtDGLJLWDODWUDYpVGH
HVQXHVWURREMHWLYRSULQFLSDO$GHPiVHOGHV ODUHDOL]DFLyQ
DUUROORGHODV GHH[SHGLFLRQHVGHUHDOLGDGYLUWXDO3URGX
FFLyQOLWHUDULD OLEURGLJLWDOHQLQJOpV\
KDELOLGDGHVEODQGDVDWUDYpVGHOWUDEDMR
HVSDxRO
FRODERUDWLYR\HO
%3RQHU HQ SUiFWLFD KDELOLGDGHV \
DQiOLVLVGHSHU¿OHVFRPRDSRUWDFLyQDODXWR PHWRGRORJtDV GH
FRQRFLPLHQWRGH ORVHVWXGLDQWHV LQYHVWLJDFLyQ
(OSUR\ %'HVDUUROODUKDELOLGDGHVFRQKHUUDPLHQWD
HFWRVHGHVDUUROOyEDMRXQDSUHJXQWDJXtDTX VGLJLWDOHV
%3URPRYHUHOWUDEDMRFRODERUDWLYR
HQRV permitió revisar constantemente el rumbo: ¿Cómo
%*HQHUDUFRQWHQLGRGHFDOLGDGGHFDUiFWHU
logro integrar mis habilidades y conocimientos como
HGXFDWLYRHQ
ciudadano digital, en un producto que tenga difusión
PHGLRVPDVLYRV
masiva? /RVHVWXGLDQWHVLQYHVWLJDURQ\ %Documentar y crear un modelo replicable para compartir
GRFXPHQWDURQVHLVGHORV VLHWH SXHEORV FRQRWUDVHVFXHODV\
FRQ OD FDWHJRUtD GH ³3XHEOR 0iJLFR´ GH - HVWXGLDQWHVDOUHGHGRUGHOPXQGR 8QR GH
DOLVFRDWUDYpVGHWUHVSURGXFWRVXQOLEURG ORV HYHQWRV SODQHDGRV TXH PiV PRWLYy D
LJLWDOVLWLRVGH LQWHUQHW\ ORV DOXPQRV HUD OD UHDOL]DFLyQ GHO YLDMH
UHFRUULGRVGHUHDOLGDGYLUWXDOžGHFDGDXQ JUXSDO GXUDQWH HO
RGH FXDOVHUHDOL]DUtDQODVWRPDVIRWRJUi¿FDVGH
HOORV8WLOL]DQGRODWHFQRORJtDGH*RRJOHFR žin situ.
PREDVHSDUDOD producción de todas las evidencias, 'HELGR D ODV UHVWULFFLRQHV VDQLWDULDV QR
usaron más de quince KHUUDPLHQWDV GLVWLQWDV VH ORJUy SRU OR
GH * 6XLWH TXH OHV SHUPLWLHURQ FXDOGHFLGLPRVFUHDUSURGXFWRVWHPSRUDOH
GHVDUUROODU KDELOLGDGHV GH FRPXQLFDFLyQ VFRQIRWRJUDItDV
RUJDQL]DFLyQ \ S~EOLFDVGH*RRJOH6WUHHW9LHZGHWDOPDQHUD
JHQHUDFLyQGHFRQWHQLGRVGLJLWDOHVGHPDQ VHSXGLHUD FRQFOXLUHOSUR\HFWR
HUDFRODERUDWLYD \
FRPSOHWDPHQWHHQODQXEH 2.3 Proceso de implementación de la innovación
'LYLGLGRV HQ VHLV FpOXODV GH WUDEDMR El proyecto se desarrolló en siete etapas:
FRQIRUPDGDV SRU GLYHUVRV SHU¿OHV HO SUR\ (WDSD ,,QYHVWLJDFLyQ SUHYLD ORV DOXPQRV
HFWR VH GHVDUUROOy GXUDQWH HO UHFRUGDURQ ODV
VHJXQGRVHPHVWUHGHOFLFORHVFRODU,QLFLDO
EDVHVGHOD0HWRGRORJtDGHOD,QYHVWLJDFLyQT
PHQWH VH SODQHDURQ XQ WRWDO GH
VHVLRQHV SUHVHQFLDOHV TXH XHFXUVDURQ
IXHURQJXLDGDVSRUGRVFRRUGLQDGRUHV\ HQHOVHPHVWUHSUHYLRSDUDDWHUUL]DUORVDS
RFKRSURIHVRUHV UHQGL]DMHVDOD
FRIDFLOLWDGRUHV,QWHUYLQLHURQXQWRWDOG GHVLJQDFLyQGHORV³3XHEORV0iJLFRV´\
HVHLVDVLJQDWXUDV
VXVFDUDFWHUtVWLFDV
GHPDQHUDWUDQVYHUVDO7DOOHUGH/HFWXUD\
5HGDFFLyQ,, ,QWURGXFFLyQDODV&LHQFLDV6RFL (WDSD,,&DSDFLWDFLyQPDQHMRGHHTXLSR\
DOHV,QJOpV7HFQRORJtDV 3UR\HFWR3HUVRQDO\ XVRGH*6XLWHD WUDYpVGHUHWRV\
&DUUHUD3HQVDPLHQWR/yJLFR\eWLFR VHVLRQHVJXLDGDVORVDOXPQRVUHFRUGDURQ y
6LQHPEDUJRODVLWXDFLyQGHDLVODPLHQWRVRF
aprendieron a utilizar diversas herramientas para la
LDORULJLQDGDSRU
ODSDQGHPLDGH&29,'QRVREOLJyDGDUFRQWLQXL

814
RUJDQL]DFLyQFRPXQLFDFLyQ\ ORV
SODQHDFLyQGHOSUR\HFWR SURGXFWRV )LQDOPHQWHVHSXEOLFDURQsitesWR
XUVOLEURV HVSDxROLQJOpV HQ LQJOpV GH ORV
(WDSD ,,,3ODQHDFLyQ SRU FpOXODV VH UHDOL]y
VHLV SXHEORV PiJLFRV WUDEDMDGRV /DJRV GH
XQ WUDEDMR de entrevistas individuales, para llevar a
0RUHQR 0DVFRWD 0D]DPLWOD 6DQ
los alumnos a LGHQWL¿FDU VXV KDELOLGDGHV
6HEDVWLiQGHO2HVWH7DSDOSD\
QDWDV \ SRQHUODV DO VHUYLFLR GH OD 7HTXLODsitesHVSDxRO
JHQHUDFLyQ 8QD YH] FRQFOXLGR HVWH SURFHVR LQJOpVGHOPRGHORUHSOLFDEOH
VH
FRQIRUPDURQFpOXODVGHWUDEDMRSDUDLQLFLD 2.4 Evaluación de resultados
UODSODQHDFLyQ GHOWUDEDMR\ $O¿QDOL]DUHOSUR\HFWRHUDPX\
GLVWULEXFLyQGHORVSXHEORV LPSRUWDQWHSDUDQRVRWURV
(WDSD ,93UHSURGXFFLyQ VH GLVHxDURQ UXWDV H[SRQHUDODWRGDODFRPXQLGDGHGXFDWLYDOR
GH WUDEDMR y maquetación de los productos VKDOOD]JRVTXH
comunicacionales a GHVDUUROODUWRXUVsites \ REWXYLPRV$XQTXHFRQVLGHUDPRVTXHORVSURG
OLEUR(VWHWUDEDMRVHUHDOL]y XFWRVTXHVH
GXUDQWHODFRQWLQJHQFLD\UHTXLULyXQDPD\ JHQHUDURQHUDQXQDHYLGHQFLDGHOORJURGHF
RUFRRUGLQDFLyQ\ LGLPRVUHDOL]DU
DFHUFDPLHQWRHQWUHWRGDVODVFpOXODVGHW XQDHYDOXDFLyQIRUPDOGHVGHODSHUFHSFLyQG
UDEDMR HORVDOXPQRV
$WUDYpVGH*RRJOH)RUPVOHYDQWDPRVXQDHQFX
(WDSD 93URGXFFLyQ VH GHVDUUROODURQ \D
HVWDTXH
ORV SURGXFWRV
QRVSHUPLWLyYDOLGDUFDGDXQRGHORVREMHWL
¿QDOHVHQSULPHUWpUPLQRHQHVSDxRO'XUDQWH
YRVSODQWHDGRV $ OD SUHJXQWD JXtD GHO SUR\
HVWDHWDSD IXH FREUDQGR YLGD \ UHDOLGDG
HFWR ¿cómo logro integrar mis habilidades y
HO WUDEDMR UHDOL]DGR OR TXH PRWLYy DO
conocimientos como ciudadano digital, en un producto
GHVDUUROOR GH WDOHQWRV WDQWR
que tenga difusión masiva?,HOGH
HMHFXWRUHV FRPR VRFLDOHV
ORVDOXPQRVHQFXHVWDGRVFRQVLGHUDURQTXH
(WDSD 9,3RVWSURGXFFLyQ VH D¿QDURQ \ HOWUDEDMR
HGLWDURQ ORV SURGXFWRV\ UHDOL]DGR D WUDYpV GHO SUR\HFWR Vt
VHWUDGXMHURQDOLGLRPDDOLQJOpV&DGDXQRG UHVSRQGLy D HOOD
H $O UHVSHFWR GH ODV KDELOLGDGHV
ORVPLHPEURVGHODJHQHUDFLyQPRVWUyXQHPSX GHVDUUROODGDV OD LQYHVWLJDFLyQ \ HO
MH\SDVLyQ WUDEDMR FRODERUDWLYR IXHURQ ORV PHMRU
TXHFREUyVLJQL¿FDGRDOYHUVXSURSLDFDSDFLG SXQWXDGRV FRQ PiV GH XQ GH DOXPQRV
DG\DOFDQFH PLHQWUDV TXH ODV KDELOLGDGHV GLJLWDOHV
DVtFRPRHOGHVDUUROORGHKDELOLGDGHVORJUD OD SURPRFLyQ
GDVWDQWRHQHO GH OD FLXGDGDQtD GLJLWDO \ OD JHQHUDFLyQ
iPELWRGHSURGXFFLyQFRPRVRFLDO GH FRQWHQLGR
GH FDOLGDG VH HQFXHQWUDQ HQ XQ SURPHGLR
(WDSD9,,'LIXVLyQVHUHDOL]DURQDFWLYLGDGHVTX
GHO
HGLHURQD
6REUHORVFRQRFLPLHQWRVGHRWUDVDVLJQDWX
FRQRFHUORVDYDQFHVORJUDGRVSRUFDGDFpOX
UDVTXHDSOLFDURQ durante el proyecto, el Taller de
ODHQWUHSDUHV FRQODVIDPLOLDV\
Lectura y Redacción
FRQORVIDFLOLWDGRUHV/RFXDOGDEDSRU
DVtFRPRVXVKDELOLGDGHVELOLQJHVIXHURQOD
resultado la crítica constructiva por la suma de miradas
VGHPD\RU DSOLFDFLyQ FRQ XQ GH SHUFHSFLyQ
TXH DSRUWDQ SDUD OD PHMRUD \ FDOLGDG GH

815
SRVLWLYD GHMDQGR FODVHRVXJUXSRGHDPLJRVFHUFDQRV'HVSHUWyX
HQXQSURPHGLRGH6RFLRORJtDeWLFD,QIRUPiWLF QJUDQ VHQWLGRGHSHUWHQHQFLD\
D\ DODYH]GHXQLYHUVDOLGDG
3UR\HFWR3HUVRQDO 3HURGHVGHODSDUWHPiVHPStULFD\
REVHUYDFLRQDOHVXQ
3. Conclusiones JXVWRSRGHUYHUDDOXPQRVHPSRGHUDGRVJHQH
3DUD QRVRWURV FRPR FRRUGLQDGRUHV GHO UDQGRHVWDV producciones y presentando los
SUR\HFWR HV XQD resultados a los padres de
JUDQVDWLVIDFFLyQYHUORVUHVXOWDGRV¿QDOH IDPLOLDGHWRGDODJHQHUDFLyQDORVGLUHFWLY
V'HVGHORVGDWRV RVGHOFROHJLR \ D VXV SURIHVRUHV 9HU HO
GXURVREWHQLGRVOHHPRVTXHODRUJDQL]DFLyQ FRPSURPLVR SURIHVLRQDOLVPR y pasión con la que
SODQHDFLyQ\ se apropiaron de este proyecto, nos lleva a concluir, que
GLVHxRGHODVVHVLRQHVTXHWDQWDVKRUDVGHW cuando pensamos creativamente para FUHDU
UDEDMRLPSOLFy H[SHULHQFLDV GH DSUHQGL]DMH
IXHFUXFLDOSDUDOOHJDUDODFRQFOXVLyQH[LWR VLJQL¿FDWLYDV VLHPSUH
VD\DFRPSDxDU WHQLHQGRSUHVHQWHDODOXPQR\
SXQWXDOPHQWHDORVDOXPQRVHQORVSURFHVR VXSURFHVRGHDSUHQGL]DMHDO
VGHHQVHxDQ]D SUHVHQFLDOHV\DGLVWDQFLD FHQWURORVUHVXOWDGRVVHUiQVHUiQIUXFWtIHU
(VLPSRUWDQWHWDPELpQGHVWDFDUTXHHVWHWL RV5HVFDWRODV SDODEUDVGH-LPHQD5DPtUH]³-
SRGHSUR\HFWRV LPP\´UHSUHVHQWDQWHGHOD
OHGDVHQWLGRHLQWHJUDOLGDGDODSHUFHSFLy JHQHUDFLyQGHFXDUWRJUDGR³1RVTXHGDPRVVD
QGHOPXQGR\ de sí mismo a cada uno de los WLVIHFKRV de concluir este proyecto de difusión masiva
estudiantes, consideran la escuela un espacio mucho elaborado por
más amplio que su salón de QRVRWURVFLXGDGDQRVGLJLWDOHV´
Referencias 6ZDUW] 5 &RVWD$ %H\HU . 5HDJDQ 5 .DOOLFN %
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ZHEEHEVFRKRVWFRP
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WLYHV D P\WK RU UHDOLW\" 8QLYHUVLW\
VWXGHQWV¶ XVH RI GLJLWDO
WHFKQRORJLHV Computers & Education, 56(2)
KWWSG[GRLRUJMFRPSH GX

816
0HVVLQJHU-M-learning: An exploration of the attitudes
and perceptions of high school students versus
teachers regarding the current and future use of
mobile devices for learning (G'7KHVHV'LVSR
QLEOH HQ 3UR4XHVW 'LVVHUWDWLRQV
7KHVHV *OREDO
0RULQ ( Los siete saberes necesarios para la educación
del futuro 3DULV )UDQFLD 81(6&2
2¶6XOOLYDQ'RQQHOO
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classroom: A case study of a BYOT district (G'
7KHVHV 'LVSRQLEOH HQ 3UR4XHVW
'LVVHUWDWLRQV 7KHVHV*OREDO
2(&'Students, Computers and Learning: Making the
Connection 3,6$ 2(&' 3XEOLVKLQJ
KWWSG[ GRLRUJHQ
3KLOLS70*DUFLD$6FKRROLQJ0RELOH3KRQHV
$VVXPSWLRQV$ERXW3UR[LPDO
%HQH¿WVWKH&KDOOHQ
JHV RI 6KLIWLQJ 0HDQLQJV DQG WKH
3ROLWLFV RI 7HD FKLQJ Educational Policy
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