Anexo 1.

MATRIZ DE INFORMACIÓN SOBRE EL PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

El PEI DE CENTRO EDUCATIVO CARLOS PONCE MARTINEZ

¿Quién participó en la ¿Cuándo ¿Cómo fue ¿Para qué fue ¿Qué estructura ¿Cómo se lo va a ¿Sirve como herramienta
elaboración? se elaborado? elaborado? tiene? utilizar? para la gestión educativa?
elaboró? ¿Por qué?

En la elaboración del PEI En el año Para elaborar el Para orientar de *Introducción Dando el Si porque concreta la
lideraron los miembros del 2019 PEI en la forma ordenada, acompañamiento misión y la enlaza con el
*Datos Informativos
Equipo Gestor y institución tuvo el coherente y dinámica y seguimiento plan de desarrollo
participaron los miembros siguiente proceso: todos los procesos *Reseña Histórica necesario a cada institucional; es decir,
de las diferentes que involucran la uno de los enuncia los planos
*Identidad
comisiones: *Sensibilización gestión educativa. actores fundamentales de acción
Promoviendo institucional educativos para institucional a través de los
*Construcción
*COMPONENTE DE espacios de diálogo, mejorar la calidad que se realiza la misión y se
*Autoevaluación
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Reflexión de la concertación y educativa. le da sentido a la
*COMPONENTE DE institucional de los 5 planeación a corto,
identidad. acuerdos, entre todos
mediano y largo plazo.
GESTIÓN PEDAGÓGICA los miembros de la componentes.
*Proceso de
*COMPONENTE DE comunidad, para que
*Matriz de
CONVIVENCIA Evaluación. participen de forma
*COMPONENTE DE activa en la planificación
*Planificación de
SERVICIOS EDUCATIVOS programación de *Plan de mejora
estrategias. estrategias para
*SISTEMA INTEGRAL DE *Anexos
*Evaluación y mejorar la gestión
GESTIÓN DE RIESGOS
institucional.
ESCOLARES monitoreo
¿Qué cambios debiera incorporar el PEI para que opere como una herramienta que impulsa la gestión escolar de calidad (cambios de forma, de
contenido, de proceso de elaboración, de usos, etc.)?

Los cambios que se debería dar nos son de forma, ni de contenido sino más bien de uso, ya que en muchas instituciones queda archivado solo es requisito
para presentar de evidencia en los distritos para el funcionamiento de la institución, no se lo pone en práctica debido a que no hay acompañamiento ni
seguimiento sistemático por parte de los distritos educativos. Es muy importante que los distritos educativos prioricen el acompañamiento y seguimiento
del PEI en las instituciones educativas.