Atuoevaluación institucional

con fines de mejora

Región Cusco
Reunión informativa:
Registro de IIEE en SIGIA
 PEN al 2036
Orientación estratégica 3
Los equipos directivos y otros gestores y actores
que intervienen en el proceso de aprendizaje
facilitan y conducen experiencias educativas con
profesionalismo, compromiso y comprensión de
las necesidades de estudiantes, docentes,
personal administrativo y sus entornos.
Los equipos directivos de todo el sistema educativo
promuevan la cultura de la transparencia en la
comunidad educativa, ejerzan un liderazgo compartido e
impulsen la autorregulación y la corresponsabilidad en
la construcción de una convivencia democrática;
El sistema educativo forme equipos directivos sensibles
y comprometidos con la diversidad de todos los actores
educativos, que puedan gestionar autónomamente, con
transparencia y responsabilidad los recursos de las
instituciones educativas, lo cual requiere el desarrollo
de aprendizajes específicos para el manejo estratégico
de los recursos pedagógicos, humanos y financieros, así
como para la autoevaluación, articulación, negociación
y comunicación con los diversos actores de la
comunidad educativa;
Orientación estratégica 7
Las instituciones educativas de todo el sistema
educativo operan con autonomía dentro de un
sistema articulado, descentralizado, moderno,
flexible, libre de violencia, segregación y
discriminación, con una supervisión estatal
independiente de los supervisados y que asegure
el derecho de las personas a una educación de
calidad.
Marco de Buen Desempeño de Directivo
Lidera procesos de evaluación de la gestión de la
institución educativa y de rendición de cuentas en
el marco de la mejora continua y el logro de
aprendizajes.
Promueve y lidera una comunidad de aprendizaje
con las y los docentes de su institución educativa
basada en la colaboración mutua, la
autoevaluación profesional y la formación
continua orientada a mejorar la práctica
pedagógica y asegurar logros de aprendizaje.
 ¿Qué entendemos por autoevaluación
institucional?

Proceso constructivo y dinámico

donde la Institución educativa analiza
y reflexiona sobre sus fines, procesos
estrategias y prácticas y las contrasta
con un referente de calidad, y a partir
de ello toma decisiones basadas en la
evidencia para gestionar los cambios
necesarios y avanzar de manera
progresiva y sostenida.
¿Por qué autoevaluarnos?

“La autoevaluación institucional: Un

camino importante para la mejora
de los centros educativos”
Murillo, 2008
 Beneficios de la
Autoevaluación

Contribuye al Favorece el Fortalece la

Promueve la desarrollo identidad
logro de los
Fortalece la creación de progresivo de una institucional. Los
objetivos
autonomía y comunidades cultura de actores educativos
institucionales.
autorregulación de evaluación. Se valora fortalecen su
En la medida que
. La institución profesionales la autoevaluación sentido de
se trabaja por
educativa asume de aprendizaje. como fuente de pertenencia en los
lograr los
el control toma Trabajan de información y se espacios de
referentes de
decisiones y manea convierte en una reflexión colectiva y
calidad, se
mejora de colaborativa práctica permanente en la proyección de
mejora en la
manera aprendiendo de y luego en parte de apuestas comunes
eficacia de la
progresiva. sus propias una cultura de la por el cambio y
gestión
experiencias. cultura institucional. mejora.
institucional.
 Metodología: Fases y estadios  

Estadio 7. Ejecución y Estadio 1: Vinculación con el

monitoreo del plan de mejora.
Estadio 8. Evaluación del plan
de mejora.
Estadio 9. Comunicación de
los resultados para la toma
de decisiones.
Estadio 10. Metaevaluación,
evaluación del proceso de
autoevaluación
referente de calidad y contexto.
Estadio 2: Elaboración del plan de
autoevaluación institucional.
I. 
III. Ejecución, monitoreo y evaluación
II.Planificación
Revisión interna
de la mejora y toma de
capacitación y
decisiones 
organización

Estadio 3: Construcción y/o adaptación de Estadio 5. Análisis y difusión de los

instrumentos. resultados
Estadio 4. Aplicación de los instrumentos y Estadio 6. Elaboración del plan de
procesamiento de la información. mejora.
1° 2° 3° 4°
Capacitación Acceden al sistema
Sensibilización Asistencia técnica de monitoreo
interno - SAE

Talleres para Asistencia técnica

Directores y especialistas (2). a especialistas (4) IE accede al sistema de
docente autoevalaución– SAE
Capacitación a IE Asistencia Técnica
sensibilizados. *Especialista conoce y
registrada (1) a la IE (2) brinda
Especialista Sineace – acompañamiento
Sineace –
sensibilizados
Especialista Especialista

Solicitud de Comité de Calidad Comité de Calidad

registro de IE en el capacitado asistido
SIGIA técnicamente

INSTITUCIONES EDUCATIVAS REGISTRADAS EN EL SIGIA

 ¿Cómo empezamos?

La comunidad educativa:
1. Toma la decisión de iniciar el proceso de autoevaluación.
2. Conforma el Comité de calidad (representantes de
directivos, docentes, administrativos, padres de familia y
estudiantes)
3. Reconoce al Comité de calidad mediante RD
4. Se registra en el Sineace, a través del SIGIA
¿Cómo nos registramos?

PASO 1:

Ingresa al Sistema de Gestión de la

Información de la Autoevaluación-SIGIA:

https://sigia.sineace.gob.pe/sigia/
Paso 2:
Selecciona Educación Básica
 Paso 3. Identifica a la IE

AQUI
Paso 4.
Completa los datos del director
Paso 5.
Registra a los miembros del Comité de
calidad

Adjuntar la RD de
reconocimiento del comité
de calidad, firmado y
escaneado

Registra a cada miembro del

comité
Paso 6. Solicita tu registro

- Genera, imprime y escanea la

ficha de solicitud
- Adjunta la ficha firmada y
escaneada
- Finalmente selecciona:
Generar solicitud
 Para cualquier consulta,
comunicarse con:

gsucapuca@sineace.gob.pe

993420264
Clic para editar título

www.sineace.gob.pe
www.sineace.gob.pe