EDUCACIÓN EN EL INCANATO

IMPERIO INCA

TERRITORIO DE EXPANSIÓN: Abarcó los territorios andinos y circundantes desde San Juan de
Pasto, al norte, hasta el río Maule, al sur; actualmente territorios del sur de Colombia, pasando por
Ecuador, Perú, Bolivia, hasta el centro de Chile y el noroeste de Argentina. El Tawantinsuyu
(nombre original que tuvo el imperio) significa en quechua: "las cuatro regiones" y proviene de la
división en suyos que tuvo: Chinchaysuyu al norte, Collasuyu al sur, Antisuyu al este y Contisuyu al
oeste. La capital del Imperio fue la ciudad de Cusco (conocida como el "ombligo del mundo"), por
ser el centro de desarrollo de la etnia Inca desde sus inicios y su fundación -según la tradición- por
Manco Cápac.

ESTRATO SOCIAL:
EDUCACIÓN EN EL TAHUANTINSUYO:
La educación en el Tahuantinsuyo era clasista, reservada y era un privilegio de los
hijos del Inca y de la nobleza, no estuvo generalizada, en resumen era una educación
social discriminatoria.
La educación Incaica tendría la siguiente clasificación.

EDUCACIÓN DE LA NOBLEZA

La nobleza como clase dirigente, recibía una cuidadosa y a la vez eficiente preparación
(educación formal), en una escuela aristocrática acondicionada en un palacio ubicado
en el Cusco, el cual era denominado YACHAYHUASI (Casa del Saber). Las clases eran
impartidas por un maestro llamado AMAUTA o sabio. La educación que recibía la clase
noble, según el cronista Murúa, duraba cuatro años, en el primero recibían enseñanzas
sobre lengua, en el segundo sobre religión, en el tercero sobre los quipus, y en el
cuarto sobre historia Inca. Las clases impartidas eran sobre funciones de gobierno, el
manejo de Quipus y normas morales, así como también clases de historia Inca,
religión, educación física y educación militar. El desconocimiento de la escritura aunque
dificultó la difusión del saber, no fue obstáculo para el pueblo incaico lograra
desarrollar su cultura, adquirir conocimientos y contribuir al progreso del
Tahuantinsuyo.
Los jóvenes de la nobleza iniciaban su preparación en el Yachayhuasi a partir de los 13
años; completando su educación a los 19 años aproximadamente, luego de finalizar
esta estricta preparación se realizaba una ceremonia especial, que se llevaba a cabo en
un lugar denominado "Huarachico" ("Huara-Chicuy"). Algunos historiadores y autores,
mencionan la existencia de una escuela femenina de la nobleza, destinada a las
princesas Incas, llamada ACLLAHUASI , en las cuales recibían una educación especial.
Estas escuelas femeninas tenían varias categorías. Según se cree la educación
impartida en el Acllahuasi del Cusco era especial y reservada a las Princesas Incas en
la cual recibían educación e instrucción con relación al culto, con la diferencia a la
impartida en los Acllahuasis de provincias o fuera del Cusco, los cuales eran centros
artesanales reales, y centros de hospedajes Imperiales, donde las mujeres realizaban
trabajos manuales especialmente para el Inca y a la vez las mismas el soberano Inca
podía entregar en recompensa a quienes deseaba distinguir.

EDUCACIÓN POPULAR

Los hijos del pueblo no asistían a las escuelas, ellos recibían una educación no
formalizada, muy diferente a la recibida por la nobleza, que se ha practicado y practica
en todas las épocas y en todos los lugares del mundo. La educación del pueblo incaico
se caracterizó, porque más que recibir una educación llena de conocimientos científicos
y teóricos, recibió una educación eminentemente práctica, la cual tenía como punto de
partida el hogar y en su misma comunidad o Ayllu.
Este tipo de educación estaba a cargo de los padres y los miembros más antiguos,
quienes trasmitían de esta manera a los más jóvenes, sus conocimientos, sus
experiencias, y habilidades, sobre aspectos relacionados con la agricultura, las artes y
la moral, la religión, la caza y la pesca, así como toda manifestación cultural propia de
su nivel social.

LOS EDUCADORES:

El hombre que esencialmente representa el saber superior, el sabio o quizá más

propiamente el filósofo, el científico, el esteta creador, está encarnado por el amauta,
"hombre de ilustre linaje". Segun clasificacion de Garcilazo Chimpuocllo, constituye un
tipo humano dueño de la máxima representación en el pensamiento especulativo
tawantinsuyense y su derivación práctico- docente, en cuyo derredor se desarrollo y
gira la totalidad de la cultura incaica.

Su centro normal del amauta era el yachaywaci o casa del saber. Garcilazo afirma que
no les faltó habilidad a los amautas, que eran filósofos, para componer comedias y
tragedias.

LA MAMACONA:

Constituye el elemento rector de la pedagogía femenina. Su centro de acción fue el

Acllawaci o casa de las escogidas, dedicada a la preparación femenina y enseñanza
práctica por antonomasia. A la mujer se le prepara para el hogar, las tareas
domésticas o el sacerdocio. Esta educación también tiene un sentido de casta y
matices peculiares porque es la preparación de una élite característica y otro de tipo
menor, doméstica, forjada a traves del ejemplo y experiencias cotidianas.
LOS EDUCANDOS:

El imperio estaba dividido en 4 provincias. Estás a su vez estaban divididas en

unidades mas pequeñas, formadas por una cantidad de casas familiares. El total de la
población estaba organizado en grupos separados por edades y cada uno de ellos
tenian sus propias tareas, como la construcción de caminos o el cultivo de la tierra.
Incluso los niños tenían tareas que cumplir, por ejemplo la recolección de plantas
silvestres para elemperador. Los niños mas grandes vigilados por el adulto,
pastoreaban rebaños de llamas. Los incas pagaban sus empuestos mediante su trbajo:
Construyendo caminos o cultivando la tierra.

LOS CONOCIMIENTOS:

Los conocimientos científicos que tuvieron un carácter eminentemente práctico,

utilitario, lograron gran desarrollo en muchos aspectos del saber humano. Así:

1.- En Ingeniería.-
Los grandiosos monumentos dejados por los antiguos peruanos: Palacios, templos,
fortalezas, acueductos, caminos, etc.; ponen de manifiesto que aquéllos poseyeron
grandes conocimientos de ingeniería y de matemáticas. "Las principales máquinas
simples que conocieron y utilizaron los antiguos peruanos fueron la palanca, la
balanza, el plano inclinado, el nivel y la plomada".

2.- En Astronomía.-

Observaron los movimientos del Sol y de la Luna, y de ellos extrajeron provechosas

enseñanzas, las mismas que fueron aplicadas, preferentemente, en agricultura. El año
comenzaba en Diciembre (estación Lluviosa).

3.- En Medicina.-
Lograron notables avances. Supieron combatir las enfermedades, generalmente, a
base del uso de hierbas medicinales y de otros productos vegetales (retama, resina de
molle, matico, hierba santa, coca, tabaco, quina, etc.). Pero en lo que han conquistado
celebridad es en las trepanaciones craneanas.
Algunos de los Hatunrunas aprendían conocimientos médicos avanzados para la época.
Se conocieron las propiedades curativas de muchas plantas y su empleo estaba
generalizado. La coca se usaba como analgésico contra el dolor, las hojas dela quina,
para las fiebres "tercianas". El llantén y el matico servían para otras dolencias y, en
materia de Cirugía, sabían los indios peruanos hacer trepanaciones craneanas, detener
las hemorragias y amputar miembros gangrenados.
Con la educación impartida en las escuelas de la nobleza y las transmitidas de padres a
hijos en las clases inferiores, los miembros del Tahuantinsuyo recibían también una
educación sobre las normas morales que mantuvieran la disciplina social en todo el
imperio. El Inca Garcilaso de la Vega, en sus crónicas menciona la gran severidad de
las sanciones, en la mayoría de los casos se castigaba con la muerte, por
apedreamiento o en la horca que era la más corriente, la muerte por arrastre
destinada a los asesinos de Curacas y Nobles, la muerte por descuartizamiento por
graves faltas militares o contra la Casa Real, y la más cruel de todas que era la muerte
en la hoguera en casos de sacrilegio y atentados contra el Inca. Existían penas
menores como los azotes y golpes, el corte de cabellos, la vergüenza pública, trabajos
forzados, degradación social, etc.
4.- Los Quipus:
Los Incas no conocieron un tipo de escritura, uno de los factores que hace difícil
conocer más acerca de nuestro pasado. Pero inventaron un ingenioso sistema, que
facilitó las labores administrativas y políticas del Tahuantinsuyo. Este sistema de
recuento es conocido como el sistema de los Quipus.
Estos Quipus estaban constituídos de un conjunto de cordones, con nudos espaciados,
de diversos tamaños, que en algunas ocaciones servían para llevar las cuentas y en
otras servían para recordar hechos pasados o recientes. Según algunos estudios
realizados los Quipus habrían tenido un carácter estadístico, como sistema de
numeración, para llevar la contabilidad de la población, de los nacimientos, de las
tierras, del ganado, de las cosechas, de las reservas del Inca, etc.; y en otros casos, se
les utilizaba para recordar, con cierto carácter histórico.
Los Quipus, estaban destinados al uso de una cierta élite, ya que solamente podían ser
interpretados por unos funcionarios especializados llamados Quipucamayocs.

LOS CHASQUIS:

Los chasquis garantizaban la constante y rápida comunicación entre distintas partes

del imperio. Su preparación física y síquica debio ser intensiva y de un carácter
limitado a la comunicabilidad.
LA RELÍGIÓN:

Un dios de gran importancia en Viracocha, otros dos eran el Inti, dios sol y la Quilla,
dios de la luna.

Uno de los aspectos mas importantes de la religión inca era lo sagrado de las
"HUACAS".

Cada vez que un inca se acercaba a una huaca lo hacia con suave cuidado para no
alterar la paz del espíritu o Dios.

La escala de dioses son:

Viracocha: Antepasado y dios del clima.

Inti: Dios del sol.

Illapa: Diod del trueno y los relámpagos

Pachamama: Diosa de la tierra.

Mamacocha: Diosa de los océanos.

Quilla: Dios de la luna.

Los incas era un gran estado, que estaba formada por un agran cantidad de familia
relacionadas entre si. Su capital era el Cusco. Los arqueologos creen que el imperio se
formo durante el reinado del IX emperador llamado Pachacutec Inca Yupanqui. En poco
menos de 100 años más o menos 1438-1533 los incas conquistaron las tribus vecinas
y la pusieron bajo su dominio.

Los incas fueron la última y más grande civilización de sudamerica con la llegada de los
europeos, la civilizacion incaica desapareció

FUENTE DE WEBSITE:
http://www.geocities.com/umsada/trabajo5.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_el_Per%C3%BA
http://es.wikipedia.org/wiki/Civilizaci%C3%B3n_inca

FUENTE BIBLIOGRÁFICA:

 LOS INCAS (JOHNMALAN)

Editorial: Dolme

Elaborado por :

Laura Santa Cruz María