4 año Fecha de entrega: 21 de agosto

5º GUIÓN : “GENERAL SAN MARTIN”

¿Cómo andan familias? otra vez en este camino de aprender juntos. En esta oportunidad nos
encontramos para homenajear a quien fue responsable de confirmar y luchar la libertad de 3
países, a Don José de San Martín.

1- ¿Sabías que el REGIMIENTO DE GRANADEROS A CABALLO, es el primero en surgir en nuestro

país, estaba formado el Regimiento de Patricios pero este es anterior a la Revolución de Mayo?

Al arribar a Buenos Aires, el 9 de marzo de 1812, el entonces teniente coronel de caballería José de San
Martín comprobó el difícil estado en que se encontraba la organización militar de las Provincias Unidas del Río de la
Plata, alzadas en armas contra el ejército realista como consecuencia de la Revolución de Mayo que había
estallado en Buenos Aires, en 1810.
San Martín ofreció sus servicios como militar al Primer Triunvirato, que era el gobierno superior provisional del país.
Ante esta problemática y frente al ofrecimiento, el 16 de marzo, el Primer Triunvirato otorgó a San Martín el grado
de teniente coronel de Caballería y lo nombró conjuntamente comandante del Escuadrón de Granaderos que había
de organizarse, previendo la necesidad de conformar un cuerpo de caballería idóneo y cualificado, compuesto por
voluntarios rigurosamente seleccionados, cumpliendo parámetros de conducta y personalidad muy elevados.
-Como todo ejército combatieron en varias batallas, te propongo que busques cuales
fueron y en que fecha.
-Luego que las ordenes por cuales fueron las primeras y así sucesivamente, para
colocarlas en una RECTA NUMÉRICA, donde los números que van a figurar van hacer los años,
Ej.: Batalla de Chacabuco (12 de febrero de 1817), Batalla de San Lorenzo (3 de febrero de 1813).
-¿Cuál irá primero?

_I________I________I________I________I________I_________I__________________
1810 1811 1812 1813
 Una línea de tiempo es una representación gráfica que permite ver y
comprender secuencias de tiempo entre hechos Importantes

Lo que acabamos de hacer es una Línea de tiempo con las Batallas en las que participó San
Martín junto a los Granaderos a Caballo.

2- Muy interesante la historia de los granaderos, ¿Verdad? … Durante este período desde marzo
hasta ahora escuchamos, combatamos al Coronavirus, que todos juntos vamos a ganar esta
batalla, entonces es que somos un poco de SOLDADOS, ¿NO…?

La única forma de ganar es con la LIMPIEZA, la HIGIENE, por tal motivo vamos a leer
un poco del tema en nuestro manual de Ciencias, unidad Nº 9, página 128: “Los materiales
Limpiadores” Jabones y Detergentes.
-Leer muy atentamente y vas a ver que hay muchos términos nuevos, subráyalos y buscar
el significado.
- Ahora leelo otra vez y puedes responder: ¿Cómo se obtienen los jabones?
¿Qué significa Biodegradable?
¿Qué son los detergentes?

- Para comenzar a ahorrar en familia, ¿se animan a hacerlo ustedes?

Cómo hacer detergente líquido ecológico:

Ingredientes para el detergente natural casero:

 140g de jabón natural a base de aceites naturales o jabón blanco

 1 vaso de bicarbonato de sodio o 1/2 vaso de carbonato de sodio (no se aconseja
este último para los tejidos delicados como: la seda, la lana, etc.)
 3 litros de agua
 10-15 gotas de aceite esencial.
 Rallador
 Balanza para pesar las cantidades.
 Un envase para guardar el detergente.

Preparación detergente natural casero:

 Rallar el jabón
 En una olla grande, poner el jabón rallado y verter unos 2.5L de agua por cada
100gr de jabón
 Calentar hasta que se derrita el jabón, removiendo de vez en cuando.
 Cuando esté casi todo derretido, agregale el bicarbonato de sodio o el carbonato
de sodio.
 Cuando esté enfriándose, a menos de 40º, agregale las gotas de aceite esencial.
 Poner en un frasco.
3-Informarse en los tiempos de San Martín

Estas semanas, en Ciencias Sociales, nos dedicamos a conocer más sobre San Martín y su rol en
la historia de nuestro país y de América.
El ejército que cruzó los Andes, desde Mendoza a Chile, lo hizo en diferentes columnas, por
diferentes pasos cordilleranos. Era muy importante coordinar la marcha y para eso era
fundamental estar comunicados. En esa época, sin teléfonos ni Internet, la información circulaba
por medio de cartas.
Así, por ejemplo, le informaba San Martín al general chileno Bernardo O’Higgins sobre la
victoria patriota en la batalla de Maipú:

Acabamos de ganar completamente la acción. Un pequeño

resto huye precipitadamente. Nuestra caballería les persigue
hasta concluirla.
La Patria es libre. Dios guarde a vuestra señoría muchos
años.
Cuartel general en el campo de batalla en Lo de Espejo 5 de abril
de 1818.

¿Cómo llegaban esas cartas? Eran llevadas y traídas por hombres

que conocían muy bien el territorio y, a caballo, cada día,
recorrían largas distancias para hacer llegar la información de una
columna del ejército a la otra. Su trabajo fue muy importante para
lograr el éxito de la campaña. Se los conocía como “chasquis del
ejército” y eran herederos de un oficio antiguo.

Chasqui (quechua: chaskiy, “recibe”) era el nombre con que los incas designaban a los
mensajeros que formaban su sistema de correo.
Por los caminos de piedra que comunicaban las distintas partes del imperio de los incas, los
chasquis corrían llevando los mensajes hasta el parador o tambo más cercano. Allí, el corredor
era reemplazado por otro chasqui que corría hasta el otro parador, donde era reemplazado por
otro chasqui. Y así hasta llegar a destino.

Cuadernos para el aula. Lengua 5. Buenos Aires, MECyT, 2004.

 El chasqui quechua anunciaba su llegada con un pututo, algo así como una trompeta hecha
con caracol marino. Llevaba un quipu donde estaba registrada la información y un qipi a la
espalda con objetos y encomiendas.
Cuadernos para el aula. Lengua 5. Buenos Aires, MECyT, 2004.

Los chasquis fueron la forma de correo que existió en la América precolombina,

especial mente en Perú.
El sistema estaba organizado con relevos de postas. Un chasqui cubría su trayecto, pasaba el
mensaje y se quedaba descansando en casillas construidas al borde del camino.
Los chasquis no sabían escribir. Se valían de la memoria para transmitir los mensajes. En
algunos casos utilizaban quipos, un código hecho de tejidos, donde los colores, el grosor y la
forma de los nudos conformaban un verdadero lenguaje. Los quipos podían indicar el número
de soldados de un ejército, una cantidad de telas a comerciar, e incluso mensajes mucho más
complejos: confesiones, cartas diplomáticas.
Al cabo de un día, entre varios chasquis podían cubrir una distancia de hasta 400 kilómetros.
[…]
El oficio se heredaba. Los padres entrenaban a sus hijos, alimentándolos solo lo suficiente
para que mantuvieran la complexión ligera, y los obligaban a correr todos los días por las
colinas más escarpadas.

Relean los textos anteriores y con la información que brindan completen la siguiente entrada
de enciclopedia. Copiala en el cuaderno de Prácticas del Lenguaje.

Chasqui
Palabra de origen …………………….., que significa ...................................................
Antes de la conquista española, en el imperio incaico, los chasquis se encargaban de
.........................................................................................................................................
Para poder cubrir las largas distancias hacían postas, es decir, ….................................
.........................................................................................................................................
Como no sabían leer ni escribir, transmitían sus mensajes ............................................ A veces
usaban ................................................................................................................ para registrar la
información.
También transportaban objetos en ………............…………………….., una especie de mochila
que llevaban en su espalda.
Para anunciar su llegada, hacían sonar un ……...................……., que era ..................
.........................................................................................................................................
El oficio de chasqui se heredaba, es decir, ……………….........………........................
4-El cruce de los Andes en números

Sabemos que los números se usan para muchas cosas. En esta oportunidad, vamos a resolver
problemas y a recurrir a los números para descubrir cuán extraordinaria fue la hazaña de San
Martín.
Las siguientes cartas describen un “paso” o camino de montaña por donde cruzó a Chile el
Ejército de Los Andes. ¿Qué información numérica brindan?
Mirando los datos de cada uno de los pasos, resuelve y contesta las siguientes preguntas en el
cuaderno de Matemática:

 ¿Cuál de los pasos está a mayor altura?

 Ordená todos los pasos desde el que está a mayor altura hasta el más bajo.
 ¿Cuántos hombres participaron en total del cruce por todos los pasos?
 Del total de hombres que cruzaron por todos los pasos, 1.600 eran auxiliares y el resto,
soldados. Calculá cuántos soldados había en total.
 Para descansar en la montaña llevaban carpas. En cada carpa entraban 5 personas.
¿Cuantás carpas necesitaron las columnas que cruzaron por cada uno de estos pasos:
Uspallata, El Postillo y El Planchón?

( para una mayor información trabajamos con la que nos da el libro: Los matemáticos de 4º
página 141)

5-Retratos para recordar

Abajo pueden ver un retrato muy ingenioso de un gran luchador por la independencia de
lo que hoy es nuestro país. Lo conocieron en las páginas de Ciencias Sociales. ¿Quién es?
El ilustrador argentino Pablo Bernasconi fue el creador de este retrato tan ingenioso.
Para hacerlo, Pablo estudió muy bien la vida de San Martín: quién fue, a qué se dedicó, cuáles
fueron sus ideas, qué hizo para asegurar la independencia de lo que hoy es nuestro país.
Después de estudiar, Pablo utilizó objetos que fueron muy importantes en la vida de San Martín
y con ellos armó los ojos, la boca, las patillas… ¿Descubrimos los secretos de este retrato?

1. Estas fotos muestran los objetos usados por Pablo Bernasconi. Mírenlos con mucha atención
y búsquenlos en el retrato de San Martín. ¿Qué parte de ese retrato representa cada objeto?

• ¿Con qué se forman las patillas del personaje? ¿Y la boca?

• ¿Qué partes de la cara representa la espuela? ¡Ojo! Son tres partes. ¿Cuáles?
• ¿Qué objeto representa las charreteras de la casaca?
• ¿Qué aparece ilustrado en la casaca? ¿Reconocen los lugares mencionados en ese
mapa?
• ¿Cómo se representa la Cordillera de los Andes de ese mapa?
• ¿Qué paisaje aparece en el casco?

2. En sus cuadernos, escriban el título: RETRATO DE SAN MARTÍN. Luego, dibujen un

cuadro de dos columnas como el que está a continuación y anoten allí todo lo que descubrieron
del retrato ingenioso que hizo Pablo Bernasconi. La primera fila va como ejemplo.

PARTE DEL RETRATO OBJETO

ESTAMPADO DE LA CASACA MAPA DEL CRUCE DE LOS ANDES

6- CORREO: Llegan las Cartas!!!

Las CARTAS, (No son las cartas del 1) son mensajes escritos a personas que se encuentran a
cierta distancia, ya le contamos como eran enviadas, ahora les presentamos algunos modelos, como se
escribían, donde se puede observar: A quien va dirigida- Lugar y Fecha- que es lo que desea contar-
Saludo- Firma de la persona que escribió
a-Puedes encontrar cada una de Las cinco partes de una carta :
 Lugar y Fecha.
 Saludo.
 Cuerpo.
 Despedida.
 Firma.
en las cartas de ejemplo. Indicar con una flecha.
b-En la actualidad, ¿será así?
E- MAIL

TELEGRAM

Hoy en día con ayuda de la tecnología existen muchas otras posibilidades de

comunicarnos constantemente, algunas formalidades se mantienen, como por
ejemplo decir a quien le escribimos, que es lo que queremos decir…
Te proponemos que escribas, como vos prefieras una MENSAJE ESCRITO a Don José
de San Martín, agradeciéndole su valentía, … contando lo que ocurre en el año 2020,
puedes agregar imágenes si es en el modo actual.

PRODUCCIÓN:

¿Te animás a realizar tu propio retrato?

Primero selecciona las cosas que mas te identifican y que más te gustan, y pensá en que parte
las colocarías. Luego, realiza el dibujo y decóralo como más te guste. Luego debes escribir el
perfil de presentación, como si lo presentaras en una Red Social. (Recuerda que es lo solo para
nosotros, no se va a publicar)
Sácale una foto y mándasela a la seño. Guárdalo para llevarlo al aula cuando podamos volver.