Secuencia Didáctica.

Tema: José de San Martín.

Grado: Quinto grado.

Contenidos:
 Introducción al período de la Independencia de América del Sur.
 Contexto político y social de la época en Argentina y en el mundo.

CONTENIDOS Practicas del lenguaje:

-LEER, HABLAR Y ESCRIBIR POR SI MISMOS PARA PROFUNDIZAR, CONSERVAR Y
REORGANIZAR EL CONOCIMIENTO.
 Leer en profundidad para aprender más sobre el tema de estudio.
 Sostener la escucha de una exposición oral y/o video y desarrollar técnicas de toma
de apuntes.
-COMUNICAR LO APRENDIDO ORALMENTE Y POR MEDIO DE LA ESCRITURA.
 Elaborar textos escritos a partir de los conocimientos adquiridos, para ser leídos por
otros.
 Comunicar los conocimientos adquiridos a través de una exposición oral.
EJES ESI:
-Conocimiento del propio cuerpo: La importancia de cuidar y conocer el propio cuerpo
con la figura del General San Martín, quien cuidaba la salud y el bienestar de sus soldados
durante las campañas militares. hablar sobre la importancia de la salud física y mental para
lograr objetivos importantes.
-Valoración y cuidado de las relaciones: Explorar la relación de San Martín con otros
líderes y sus acciones en la construcción de alianzas estratégicas. Destacar la importancia
de las relaciones basadas en el respeto, la cooperación y la empatía, aplicando estos
conceptos a las relaciones interpersonales actuales.
-Equidad de género: Analizar cómo San Martín apoyó la educación y la emancipación de
las mujeres en su época.
-Identidad de género: Aborda el tema desde la perspectiva de la diversidad en las fuerzas
armadas de la época y cómo San Martín valoraba la capacidad y el compromiso de las
personas sin importar su orientación sexual o identidad de género.
-Respeto por la diversidad: Destacar la diversidad cultural en las campañas de San Martín
y cómo se unieron personas de diferentes regiones y trasfondos culturales. Relacionar esto
con la importancia de respetar y valorar las diferencias culturales en la sociedad actual.

Fecha:
Propósito:
-Proporcionar a los estudiantes información sobre la vida y las contribuciones de José de
San Martín en el contexto de la independencia de América del Sur.
Actividad 1
Relacionado con lo trabajado anteriormente de la declaración de la independencia, del
tema unitarios y federales)
En este primer encuentro, la docente mencionará lo siguiente:

En primer lugar, la influencia de San Martín en la declaración de la Independencia en 1816,

imprescindible para su plan. “San Martín tenía claro que era indispensable la declaración
formal y pública de la independencia: era inconcebible cruzar la cordillera para combatir por
la independencia de Chile si aún no se había declarado la independencia de las Provincias
Unidas”.
Además, los primeros pasos que los patriotas habían dado en el camino de la independencia
corrían peligro si los españoles se reagrupaban y rearmaban. Esta preocupación guiaba a
San Martín en su plan de extender la emancipación en tierras americanas.

Luego, la docente hará unas preguntas que sirven de guía.

¿Por qué San Martín necesitó organizar el ejército? ¿Quiénes formaron parte de este
ejército?

Estas se responderán y debatirán de manera oral.

Fecha:
Propósito:
-Guiar a los estudiantes para investigar sobre la vida y las acciones de San Martín,
utilizando fuentes confiables y variadas.
-Fomentar la capacidad de buscar información, evaluar su relevancia y sintetizarla de
manera efectiva.
Actividad 2

En este encuentro la docente pondrá en el pizarrón lo siguiente:

“Conociendo a San Martín, un hombre de sueños y valores”

Luego de escribir esto los invitará a ver el video de Canal Encuentro “Efemérides, José de
San Martín”,

https://www.youtube.com/watch?v=wo-Jo7Kcm9c
(duración 14 minutos).

Se les pedirá a los alumnos que realicen una toma de apuntes de lo más importante de la
vida, y se pondrá en común lo apuntado.
Luego, la docente copiará en el pizarrón una serie de preguntas que deberán responder de
manera escrita en la carpeta.

1- ¿Cuándo nació y dónde?

2- ¿Cuándo se fue a España?

3- ¿En qué año regresó a América?

4- Otras ideas que creas relevantes

Para finalizar, se hará una puesta en común de las ideas que se desprenden de la
visualización del video.

Fecha:
Propósito:
-Analizar las estrategias militares y las decisiones tomadas por San Martín durante las
campañas de independencia.
-Fomentar la capacidad de evaluar las decisiones históricas desde diferentes perspectivas y
comprender sus consecuencias.
Actividad 3
“Ordenando ideas sobre San Martín”

Recuperamos las ideas de la clase anterior.

La docente hará aportes para ampliar los hechos históricos (batallas libradas, creación del
Regimiento de Granaderos a Caballo)
Luego, les dará un texto donde tendrá información y se hará una lectura grupal:

Batalla de San Lorenzo. 3 de febrero de 1.813

Es tal vez, la batalla sanmartiniana que tenemos más presente, en buena parte gracias a
la Marcha, en parte gracias a la leyenda de Juan Bautista Cabral, aquel "Soldado
heroico", al que se le atribuye haberle salvado la vida al General, antes que el enemigo
lo matara con su bayoneta.

Como el ejército de José Rondeau había sitiado Montevideo, los españoles tenían que
salir al mar para abastecerse. Solían arrancar desde Montevideo en dirección al Paraná,
donde robaban ganado. Una expedición compuesta de once embarcaciones realistas
que había salido de Montevideo fue seguida por tierra por el Regimiento de Granadores
a Caballo de San Martín, al frente de 125 hombres.

Las fuerzas de San Martín se adelantaron y esperaron a los realistas cerca de la posta de
San Lorenzo, a 26 kilómetros al norte del Rosario. Allí existe el convento de San Carlos,
donde encerró San Martín a sus granaderos para que los realistas no advirtieran su
presencia. Cuando los españoles desembarcaron, los granaderos los persiguieron
obligándolos a huir. Algunos se tiraron al río desde la barranca y murieron ahogados. En
la persecución rodó el caballo de San Martín. Y entonces llegó un soldado realista, y
entonces (dice la leyenda) llegó Cabral, y la vida.

Batalla de Chacabuco. 12 de febrero de 1.817

Las columnas que habían cruzado los Andes por el camino de los Patos se reunieron con
las que cruzaron por el camino de Uspallata. San Martín resolvió atacar en la madrugada
del 12. Con el fin de emplear una táctica de pinzas por el frente y la retaguardia, se
dividieron a los hombres disponibles en dos: una división al mando de Miguel Estanislao
Soler debía atacar por el oeste. La otra, al mando de Bernardo O'Higgins, debía atacar
por el este.
 Fue una victoria resonante: los patriotas tuvieron 2 bajas y 120 heridos, los realistas
sufrieron más de 600 bajas, la captura de 500 prisioneros, 1000 fusiles, 5 piezas de
artillería, 1 bandera y muchas municiones. La recuperación de Chile de manos realistas
quedó a un paso. Todavía faltaba la batalla de Maipú.

Batalla de Cancha Rayada. 19 de marzo de 1.818

Fue la mayor derrota militar que tuvo San Martín. Por eso se la llamó, también, Desastre
de Cancha Rayada.
El ejército aliado argentino-chileno, con una tropa de 8.000 hombres, perseguía a los
realistas por la ciudad de Talca. En la noche del 18 de marzo de 1.818, mientras el
ejército aliado acampaba para pasar la noche, los realistas cayeron de sorpresa sobre los
aliados. El General Juan Gregorio de Las Heras pudo salvar su división de 3 000 hombres.
San Martín logró movilizar a sus hombres hacia una posición en la cual las tropas
patriotas respondían el fuego. Al final de la batalla, los patriotas lograron retirarse con
120 muertos, 300 heridos y 2000 dispersos. Los realistas sufrieron cerca de 200 muertos
y heridos.

Batalla de Maipú. 5 de abril de 1.818

La batalla de Maipú sucedió en el valle del Maipo, entre las fuerzas patriotas argentino-
chilenas y las realistas, y prácticamente decidió la independencia de Chile. Se
enfrentaron el ejército realista (de 5.300 hombres y 12 piezas de artillería), bajo las
órdenes de Mariano Osorio, contra el ejército patriota (4.900 hombres y 21 piezas de
artillería), al mando del general José de San Martín.
San Martín atacó el centro y la derecha de los españoles, mientras que Las Heras
comandó el ataque desde otro cerro. El General realista Mariano Osorio, creyéndolo
todo perdido se retiró a cambio de protección. Ordóñez nunca se resignó a perder la
batalla, pero el bombardeo constante lo llevó a rendirse.

La batalla tuvo su propio momento mítico: el famoso "abrazo de Maipú" entre San
Martín y O'Higgins, en el que O'Higgins le dice a San Martín “¡Gloría al salvador de
Chile!” y San Martín le respondió “General: Chile no olvidará al ilustre inválido que se
presenta herido en el campo de batalla”. Los patriotas perdieron alrededor de .000
hombres entre muertos y heridos. Los españoles, en cambio, sufrieron más de 2.000
muertos y 2.400 prisioneros, y buena parte de su armamento.

Con toda la información brindada, se pedirá que realicen un mapa conceptual.

Actividad 4
La docente comenzará este encuentro mencionando lo siguiente:

¿Sabían que el general San Martín era un gran estratega? Antes de cruzar los Andes, estudió
minuciosamente el terreno y planificó detalles como las distancias entre las distintas postas
y los lugares donde los caballos podrían comer.

El Libertador junto a un ejército compuesto por más de cinco mil hombres entre soldados,
campesinos, esclavizados, indígenas, emprendieron una travesía heroica y única en el
mundo.

La docente les dará un texto donde tendrán información sobre el cruce de los Andes.
Una vez leído por los estudiantes, se les pedirá que hagan un cuadro con las causas y las
consecuencias del cruce.

Fecha:
Propósito:
Situaciones de Enseñanza:

Actividad 5

“San Martín y el sueño de una Patria Grande”.

La docente entregará para leer fragmentos de artículos de diferentes autores y se les
propondrá que en pequeños grupos realicen la actividad que figura al final de cada lectura.
Para cerrar:
- Realizaremos una puesta en común de lo trabajado en los grupos y armaremos un cartel
con una conclusión conjunta sobre la idea de San Martín de una América unida.
Fecha:
Propósito:
-Participar colectivamente con la familia en distintas actividades.
-Hacer partícipe a las familias en distintas actividades.
-Relacionar las acciones y valores de San Martín con la construcción de la identidad
nacional y su impacto en la sociedad actual.
Actividad 6
Para este encuentro y último, se invitará a las familias a participar en una tarea sobre el
General San Martín.
La docente los invitará a ver un video sobre este prócer.
Les pedirá que los estudiantes y las familias tomen nota de lo que consideren más
importante.

https://youtu.be/II55juiHcpc

San Martín hoy

En pequeños grupos de alumnos y familiares:

● Escriban 5 valores que se desprendan de la figura del Gral. San Martín y redacten un
texto usando esas palabras.

● Se les propone que piensen y escriban cómo sería San Martín en el contexto social
actual (por qué cosas lucharía, cuáles serían sus ideas, etc.).

 Se les pedirá que hagan carteles que reflejen la vida de este prócer

También se les envía las máximas de José de San Martín para que puedan conversar sobre
las mismas son sus hijos.

Tendremos que explicarles que una máxima es un consejo para que tengamos una vida
mejor y nos llevemos bien con las personas que nos rodean.
Luego de la lectura de estas máximas se les sugiere que elaboren un consejo de vida para
sus hijos.
Los textos elaborados serán leídos en la siguiente clase.
ACTIVIDAD 2:

https://www.youtube.com/watch?v=wo-Jo7Kcm9c

ACTIVIDAD 3:

Batalla de San Lorenzo. 3 de febrero de 1.813

Es tal vez, la batalla sanmartiniana que tenemos más presente, en buena parte gracias a
la Marcha, en parte gracias a la leyenda de Juan Bautista Cabral, aquel "Soldado
heroico", al que se le atribuye haberle salvado la vida al General, antes que el enemigo
lo matara con su bayoneta.

Como el ejército de José Rondeau había sitiado Montevideo, los españoles tenían que
salir al mar para abastecerse. Solían arrancar desde Montevideo en dirección al Paraná,
donde robaban ganado. Una expedición compuesta de once embarcaciones realistas
que había salido de Montevideo fue seguida por tierra por el Regimiento de Granadores
a Caballo de San Martín, al frente de 125 hombres.

Las fuerzas de San Martín se adelantaron y esperaron a a los realistas cerca de la posta
de San Lorenzo, a 26 kilómetros al norte del Rosario. Allí existe el convento de San
Carlos, donde encerró San Martín a sus granaderos para que los realistas no advirtieran
su presencia. Cuando los españoles desembarcaron, los granaderos los persiguieron
obligándolos a huir. Algunos se tiraron al río desde la barranca y murieron ahogados. En
la persecución rodó el caballo de San Martín. Y entonces llegó un soldado realista, y
entonces (dice la leyenda) llegó Cabral, y la vida.

Batalla de Chacabuco. 12 de febrero de 1.817

Las columnas que habían cruzado los Andes por el camino de los Patos se reunieron con
las que cruzaron por el camino de Uspallata. San Martín resolvió atacar en la madrugada
del 12. Con el fin de emplear una táctica de pinzas por el frente y la retaguardia, se
dividieron a los hombres disponibles en dos: una división al mando de Miguel Estanislao
Soler debía atacar por el oeste. La otra, al mando de Bernardo O'Higgins, debía atacar
por el este.

Fue una victoria resonante: los patriotas tuvieron 2 bajas y 120 heridos, los realistas
sufrieron más de 600 bajas, la captura de 500 prisioneros, 1000 fusiles, 5 piezas de
artillería, 1 bandera y muchas municiones. La recuperación de Chile de manos realistas
quedó a un paso. Todavía faltaba la batalla de Maipú.

Batalla de Cancha Rayada. 19 de marzo de 1.818

Fue la mayor derrota militar que tuvo San Martín. Por eso se la llamó, también, Desastre
de Cancha Rayada.
El ejército aliado argentino-chileno, con una tropa de 8.000 hombres, perseguía a los
 realistas por la ciudad de Talca. En la noche del 18 de marzo de 1.818, mientras el
ejército aliado acampaba para pasar la noche, los realistas cayeron de sorpresa sobre los
aliados. El General Juan Gregorio de Las Heras pudo salvar su división de 3 000 hombres.
San Martín logró movilizar a sus hombres hacia una posición en la cual las tropas
patriotas respondían el fuego. Al final de la batalla, los patriotas lograron retirarse con
120 muertos, 300 heridos y 2000 dispersos. Los realistas sufrieron cerca de 200 muertos
y heridos.

Batalla de Maipú. 5 de abril de 1.818

La batalla de Maipú sucedió en el valle del Maipo, entre las fuerzas patriotas argentino-
chilenas y las realistas, y prácticamente decidió la independencia de Chile. Se
enfrentaron el ejército realista (de 5.300 hombres y 12 piezas de artillería), bajo las
órdenes de Mariano Osorio, contra el ejército patriota (4.900 hombres y 21 piezas de
artillería), al mando del general José de San Martín.
San Martín atacó el centro y la derecha de los españoles, mientras que Las Heras
comandó el ataque desde otro cerro. El General realista Mariano Osorio, creyéndolo
todo perdido se retiró a cambio de protección. Ordóñez nunca se resignó a perder la
batalla, pero el bombardeo constante lo llevó a rendirse.

La batalla tuvo su propio momento mítico: el famoso "abrazo de Maipú" entre San
Martín y O'Higgins, en el que O'Higgins le dice a San Martín “¡Gloría al salvador de
Chile!” y San Martín le respondió “General: Chile no olvidará al ilustre inválido que se
presenta herido en el campo de batalla”. Los patriotas perdieron alrededor de .000
hombres entre muertos y heridos. Los españoles, en cambio, sufrieron más de 2.000
muertos y 2.400 prisioneros, y buena parte de su armamento.

ACTIVIDAD 4:
ACTIVIDAD 5:
ACTIVIDAD 6:
https://youtu.be/II55juiHcpc
ACTIVIDAD 7: