Equipo Docente

Instituto Politécnico Nacional Unidad Santo Tomás

Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Escuela de Psicología

LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES CON PARTICIPANTE

INTERVENCIÓN EN LÍNEA PARA LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTERVENCIÓN
CONDUCTUAL Y COGNITIVO CONDUCTUAL EN PSICOLOGÍA CLÍNICA
Ciclo Escolar: 2-2021
Grupo: 3PV61, 3PV62 y 3PV63

1. La unidad de aprendizaje de Intervención Conductual y Cognitivo Conductual en Psicología Clínica para su

aprobación involucra actividades de intervención con participantes reales, que no pueden sustituirse por
revisión de casos, videos, etc.
2. Las actividades didácticas tendrán lugar en los días y/los horarios estipulados por el Departamento de
Psicología.
3. El logro de los objetivos académicos es responsabilidad de los (as) profesores (as) y estudiantes.
4. Profesores (as) y estudiantes mantendrán una actitud de mutuo respeto y compromiso académico.

En virtud de que la unidad de aprendizaje involucra actividades educativas y asistenciales con participantes reales, y
que el modelo de intervención es en línea, será necesario considerar las siguientes directrices:
1. La intervención psicológica será proporcionada en parejas y es responsabilidad de los estudiantes tener
acceso a un equipo de cómputo para poder realizar las actividades en línea, así como de asegurar que su
equipo cuente con los requerimientos técnicos que le permitan llevar a cabo la actividad (tener acceso a
internet, cámara web).
2. Los alumnos deberán contar con un lugar privado, en donde no haya presencia de terceras personas, evitar
el uso de ordenadores públicos, revisar en sus dispositivos, que otras personas no tengan acceso a
información confidencial
3. Es importante que la pareja de estudiantes informe a los participantes sobre los recursos tecnológicos que
se utilizaran (videollamada), correo electrónico, y que se haga con un lenguaje comprensible
4. El alumno deberá obtener el consentimiento informado expreso y por escrito del participante, quién
expresará su voluntad verbalmente, este será enviado a su supervisor mínimo un día antes de la primera
sesión
5. Una vez que se ha iniciado la intervención con el participante, el estudiante deberá verificar que se trata de
la persona que pide el servicio, a través de la presentación por parte del participante, de una credencial
oficial con fotografía.
6. Informar al participante las características del proceso terapéutico (asesoría, orientación) y el modelo
teórico a utilizar, así como las ventajas y las desventajas, los riesgos y beneficios. Art. 91 del Código Ético del
Psicólogo
7. Los y las alumnas se ajustarán a los horarios de atención establecidos en el programa operativo de la unidad
de aprendizaje y cualquier cambio que se requiera, deberá ser autorizado por el profesor a cargo
8. Cada estudiante deberá enviar a su supervisor por el medio electrónico elegido y un día antes de la
intervención, los materiales que utilizará en cada una de las sesiones (plan de intervención de la sesión,
formato de historia clínica, protocolos de pruebas), según sea el caso
9. La información obtenida durante las sesiones de trabajo deberá ser manejada bajo las normas de
confidencialidad y el secreto profesional. Por lo que, se abstendrá de dar información a terceros
(compañeros, y/o profesores) o de hacer comentarios en relación al participante. Art. 100 Código Ético del
Psicólogo
10. Cada semana los (as) alumnos (as) deberán llenar un reporte de avance semanal por caso, que enviarán a
su supervisor el mismo día en que se lleve a cabo la sesión. Art. 95 del Código Ético del Psicólogo
11. Los (as) alumnos (as) deberán enviar a sus supervisores los documentos que integraran el expediente clínico
(reportes semanales, historia clínica, formulación de caso, entre otros) y cuyas fechas de entrega están
señaladas en el programa operativo de la unidad de aprendizaje.
12. Los (as) alumnos (as) que no entreguen semanalmente el reporte correspondiente, deberán entregarlo en
una fecha posterior y dicho reporte solo podrá obtener una calificación de 5. De igual manera, en caso de
no entregar la o las prácticas departamentales en la fecha estipulada, los (as) alumnos (as) habrán reprobado
automáticamente ese período departamental.
13. Para acreditar el segundo y tercer departamental se requiere que el alumno (a) haya tenido un mínimo de
sesiones con su participante asignado, éstas se establecerían de acuerdo con el calendario escolar o al
cronograma.
14. La presentación de un psicólogo profesional es muy importante; por lo que, el día de atención al participante
deberán mostrar una imagen discreta y pulcra.

USO Y MANEJO DE LA PLATAFORMA PARA LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

1. La plataforma elegida para el proceso de intervención psicológica y de supervisión, es Microsoft Teams,

dado que es la plataforma institucional y nos permite guardar la confidencialidad que este tipo de
intervención requiere
2. Durante la sesión con participante deben estar presentes ambos estudiantes, de manera que se haga un
trabajo activo y colaborativo, tanto en la atención, como en el uso y manejo de la plataforma
3. Los estudiantes son responsables de agendar las citas con el participante
4. Las sesiones no podrán ser videograbadas, solo se podrá hacer cuando el profesor lo requiera y con el
consentimiento del participante
5. Los docentes pueden estar presentes durante las sesiones y el alumno deberá proporcionar el enlace