Resumen Teniendo en cuenta las características socioculturales y la trayectoria educativa, es necesario elegir entre las múltiples opciones educativas disponibles. Esto justifica el importante papel del liderazgo, especialmente en su dimensión profesional. En las siguientes páginas, a partir de una revisión de conceptos, teorías, modelos y programas de orientación profesional, proponemos un instrumento de autogestión que combina tres variables importantes para el desarrollo profesional: intereses, habilidades y desempeño. La orientación actual tiene su origen en la orientación profesional, vocacional o de carrera, que resulta de la necesidad de brindar a los estudiantes la información necesaria para adaptarse a la vida laboral. Desde sus inicios hasta la actualidad ha sufrido grandes cambios y ha pasado de una actividad puntual a una actividad permanente integrada en la dinámica educativa de los centros, lo que justifica Moreno, quien afirma, entre otras cosas, que "el hecho de dar consejos precisos en una entrevista después de terminar los estudios es un grave peligro, reduce la identificación de una persona con sus decisiones, sus esfuerzos en la elección de una profesión y la satisfacción que recibe de su trabajo, además, aleja al individuo de sentir que él tiene el control de su propia vida". Con base en este enfoque, la orientación profesional es uno de los medios más importantes que hacen posible el logro de los objetivos más importantes del sistema educativo. Así, la formación profesional requiere conocerse a sí mismo, propuestas educativas y áreas de estudio, vida laboral y conjugar toda esta información, que permita al alumno tomar las decisiones más adecuadas. La dimensión social de la educación hace que ésta ofrezca procesos educativos individualizados de tal forma que cada alumno desarrolle sus potencialidades para mejorar su integración al sistema sociocultural. Entendemos que la formación debe ser indicativa e ir más allá de impartir un aprendizaje. contenido conceptual, va más allá de la mera enseñanza y se convierte en formación. De esta forma, los departamentos educativos, los supervisores, otros docentes y todos los miembros de la comunidad educativa que puedan participar en la optimización de los procesos educativos son responsables de la supervisión educativa. Poco a poco y en la medida que el liderazgo se integra a los procesos de enseñanza y pasa por las prácticas docentes, contribuye al desarrollo de un proyecto de vida, lo que implica aceptar la realidad y elegir entre las múltiples opciones que se ofrecen. En cuanto al diseño de carrera y la elección de carrera, surgen diferentes teorías que enfatizan diferentes aspectos, de los cuales surgen diferentes modelos de orientación vocacional y es necesario definir un paradigma teórico que inspire la práctica del liderazgo para crear un proyecto integrado de programas de orientación vocacional. En el pasado, se ha argumentado que la forma óptima de desarrollar el liderazgo profesional es agregarlo - una infusión - al currículo, para que todos los docentes participen en un trabajo tan importante y crucial en la vida humana. La consejería debe promover el conocimiento personalizado de las propias posibilidades y límites, trayectoria educativa, planes de estudios universitarios, expectativas y ofertas en el mundo del trabajo, estrategias a implementar para elegir bien, es decir facilitar la adultez. y una vida activa a partir de la educación correspondiente a los intereses profesionales. - participar en la planificación y desarrollo de un proyecto de vida. - facilita la transición a una vida adulta y activa. - Promueve la madurez personal, académica y profesional. A continuación, se mencionan algunos programas de orientación profesional. Orientación vocacional a través del currículo y la orientación. Enseñar y aprender a tomar decisiones profesionales. Tu futuro profesional.
Para Iniciar El Presente Tema Investigado Podemos Decir Que A Orientación Vocacional Se Ha Consolidado en Los Últimos Años Como Una Herramienta Imprescindible .Docx Carmen