“Revolución 1944 – 1954”

NOMBRE: 1. CARNÉ:
2.
3.
SECCIÓN: FECHA:

Instrucciones:
Valiéndose de cualquier aplicación interactiva que permita el trabajo colaborativo, realice
con su grupo de estudio la presente actividad de aprendizaje: Las arañas de la historia, la
cual ha de realizar en el tiempo real de la sesión de clase, pues habrá puesta en común de la
misma, en tal sentido el docente indicará al grupo la arañas que le toca compartir.
Ponga un nombre a cada araña: “No más pobreza”, “Reforma agraria”, “Derechos”,
“Democracia”, “Expulsión de extranjeros”. De las lecturas y de lo observado en el vídeo,
escriba en las patas de cada araña (6 patas), seis características relacionadas con el tema de
cada araña, durante la Revolución. Concretice, evite extenderse.
Como se compartió en clase que la década de 1944 a 1954, conocida como la Revolución
del 44, vino a constituir como “La primavera de la democracia guatemalteca”. Por tal
razón, con esta actividad de aprendizaje “La historia de las arañas”, apoyados por el vídeo y
las lecturas asignadas para esta sesión, buscaremos sistematizar los hitos históricos de dicha
década y concretice las características de los mismos, para que, en sus grupos de estudio,
procedan a:
1. Colocar a cada araña uno de los tópicos o temas (hitos históricos) que caracterizan a
este período histórico, siendo los siguientes (por eso son cinco temas y cinco arañas):
a) No más pobreza d) Democracia
b) Reforma Agraria e) Expulsión de extranjeros.
c) Derechos
2. En cada pata colocar una característica relacionada con el tema de cada araña, (pueden
de 4 a 8 características).
3. Demuestren la mayor creatividad posible, pero con sentido y con significado en el
diseño de la araña, es decir, desde la colocación, tamaño, espacio, etc. que le dé a cada
araña podría expresar una idea o mensaje.
 Se evaluará: Creatividad, calidad de la información y referencias bibliográficas.

 Modalidad: Grupal

 Fecha de entrega:

 Ponderación: