INFORME PRUEBA DIAGNÓSTICA DE BIOLOGÍA 2023 EN 6°

Docente Luis Javier Díaz Calderón

Grado 6°
Cursos A, B, C, D, E, F
Periodo 1°
Ambiente Cualificar
Área Ciencias naturales
Asignatura Biología
Tema Informe prueba diagnóstica de biología

La Evaluación o Prueba Diagnóstica es una herramienta cuyo propósito es la

obtención de información sobre la situación de partida de los alumnos en cuanto a
saberes y capacidades que se consideran necesarios para iniciar con éxito un
nuevo proceso de aprendizaje. En el siguiente informe se pretende exponer el
desempeño de los alumnos de sexto en la prueba diagnóstica realizada en la
asignatura de biología, área de ciencias naturales de la Institución Educativa
Distrital, Germán Vargas Cantillo; Fe y Alegría.

Durante la semana del 06 al 11 de febrero 215 estudiantes de los seis grupos de

sexto, presentaron la prueba diagnóstica de biología, de los cuales 134 obtuvieron
un rendimiento bajo (calificaciones de 1 a 2,9), seguido de los alumnos que
tuvieron una calificación básica con una valoración de 3 a 3,9. Sólo 23 estudiantes
de los 6 grupos pudieron estar en los niveles alto (15 escolares) y superior (8
alumnos) Véase tabla xxx. Cabe destacar que el grupo en el que más estudiantes
presentaron la prueba fue el Sexto C con 39, mientras que el Sexto F, fue el salón
en el que menos alumnos se presentaron a la prueba con 30, véase Tabla 1.

Tabla 1. Resultados de la prueba diagnóstica realizada en la semana del 06 al 11 de febrero en la

Institución Educativa Germán Vargas Cantillo. La información esta discriminada por grupos y por
grado sexto.

Número de estudiantes
CALIFICACIÓN Por grupo
Total
6 6
6B 6C 6E 6F General
A D
Bajo 1-2,9 26 28 21 16 29 14 134
Básico 3-3,9 7 7 13 15 7 9 58
Alto 4-4,5 1 1 3 1 0 2 8
Superior 4,5-5 2 2 2 3 1 5 15
TOTAL 36 38 39 35 37 30 215
La Figura 1 nos muestra el desempeño por grupo, la cual nos deja en evidencia
que cada uno de los grupos, son reflejo del rendimiento en general del grado 6°,
en general sexto grado se caracterizó porque el 62% de los estudiantes obtuvieron
un rendimiento bajo, mientras que el porcentaje restante se distribuyó de la
siguiente manera 27% se ubicó en el nivel básico, el 4% obtuvieron un rendimiento
alto en la escala valorativa y un 7% agrupó a los alumnos cómo superior, véase
Figura 1.

Resultados prueba diagnóstica biología 6°

4% 7%

27%

62%

Bajo Basico Alto Superior

Figura 1. Distribución porcentual general según el rendimiento de los estudiantes, en la prueba
diagnóstica realizada en la semana del 06 al 11 de febrero en la Institución Educativa Germán
Vargas Cantillo.

Al hacer un análisis más detallado, en la Figura 2 se aprecia que exceptuando los

grupos F y D, en general, los grupos tienen un patrón en términos de rendimiento,
en el cual, los estudiantes ubicados en el nivel bajo son la mayoría, incluso
superando los estudiantes agrupados en los tres niveles de valoración restante.
Se destaca que sexto F es el curso que más estudiantes ubicó en el nivel superior
de calificación, y al mismo tiempo el que menos cantidad de alumnos en
rendimiento bajo con 14, de igual manera, el grupo sexto D, presenta un patrón
similar al grupo sexto F, en el sentido de que el porcentaje de estudiantes en el
nivel bajo es menor al de estudiantes que se ubicaron en los niveles superiores
(superior, alto y básico); lo anterior contrasta con el grupo sexto E que solo aporta
1 estudiante en nivel superior y presenta el mayor número de educandos en
valoración baja con 29, véase Figura 2.
 40
Desempeño por grupo
35
30
25
20
15
10
5
0
6A 6B 6C 6D 6E 6F

Bajo 1-2,9 Basico 3-3,9 Alto 4-4,5 Superior 4,5-5 Superior TOTAL

Figura 2. Distribución de los estudiantes según la valoración obtenida en la prueba diagnóstica

realizada en la semana del 06 al 11 de febrero en la Institución Educativa Germán Vargas Cantillo.
La información esta discriminada por grupos y por grado sexto.

Conclusiones
 23 estudiantes de los 215 del grado sexto pudieron reflejar un rendimiento
alto (15) y superior (8), en general sexto grado se caracterizó porque el
62% de los estudiantes obtuvieron un rendimiento bajo.
 Exceptuando los grupos F y D, en general, los grupos tienen un patrón en
términos de rendimiento, en el cual, los estudiantes ubicados en el nivel
bajo son la mayoría, incluso superando los estudiantes agrupados en los
tres niveles de valoración restante.