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El p r e s e n t e i n s t r u c t i v o est e l a b o r a d o e n base a la Ley Orgnica d e Educacin I n t e r c u l t u r a l y s u R e g l a m e n t o y entrar e n v i g e n c i a h a s t a q u e la a u t o r i d a d E d u c a t i v a N a c i o n a l e x p i d a a l g u n a n o r m a t i v a p a r a e l e f e c t o .

EDUCACIN E S C O L A R I Z A D A Obtencin de Certificado o Ttulo

ORDINARIA Edades sugeridas por la Ley

EXTRAORDINARIA Personas con escolaridad inconclusa, PNEE

I N I C I A L 1 : h a s t a 3 aos ( N o e s c o l a r i z a d o ) N I V E L DE EDUCACIN I INICIAL I N I C I A L 2 : d e 3 a 5 aos ( E s c o l a r i z a d a )

CERTIFICADO DE A S I S T E N C I A P R E P A R A T O R I A : 5 aos d e e d a d - 1 e r g r a d o NIVEL DE EDUCACIN GENERAL BSICA BSICA M E D I A : 9 a 1 1 aos - 5, 6 y 7 g r a d o s

BSICA E L E M E N T A L : 6 a 8 aos - 2, 3 y 4 g r a d o s

BSICA S U P E R I O R : 1 2 a 1 4 aos - 8, 9 y 10 g r a d o s

C E R T I F I C A D O D E TERMINACIN D E EDUCACIN G E N E R A L BSICA

N I V E L DE BACHILLERATO

D e 1 5 a 1 7 aos - 1, 2 y 3 c u r s o s TRONCO COMUN ASIGNATURAS GENERALES BACHILLERATO TCNICO PRODUCTIVO

BACHILLERATO EN CIENCIAS

BACHILLERATO TECNICO

BACHILLERATO

COMPLEMENTARIO

BACHILLERATO ARTSTICO

PRIMER CURSO 35 PERODOS SEMANALES 5 HORAS ADICIONALES DISCRECIN

SEGUNDO CURSO 35 PERIODOS SEMANLES 5 HORAS ADICIONALES DISCRECIN

TERCER CURSO 20 PERIDOS SEMANALES 5 HORAS ADICIONALES DISCRECIN 15 HORAS OPTATIVAS

TTULO D E B A C H I L L E R A T O

Direccin de Apoyo, Seguimiento y Regulacin de la Educacin - Coordinacin de Educacin - Zona 7

* COORDINACIN DE EDUCACIN - ZONA 7


D A S R E
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MINISTERIO DE EDUCACIN

Minsteno

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y Zamora Chinchipe
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Educacin

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DISPOSICIONES ESPECFICAS PARA LA APLICACIN DE LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES, EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES. NOTAS PARCIALES, QUIMESTRALES Y ANUALES. PROMOCIONES EN EDUCACIN GENERAL BSICA Y BACHILLERATO Y OTROS ASPECTOS IMPORTANTES.
1. TIPOS DE EVALUACION a) b) c) 2. DIAGNSTICA.- Se realiza a) inicio de un perodo, bloque o ao, no tiene nota FORMATIVA.- Se realiza durante el proceso, aportes, tiene nota SUMATIVA.- Se realiza al final de un bloque, unidad, periodo o ao, es totalizadora, tiene nota

PROCEDIMIENTO PARA LA APROXIMACIN DE CIFRAS

No se realizarn aproximaciones (ni redondeos) de ninguna ndole en el registro de calificaciones, es decir un 7,65 se registrar como 7,65. (Oficio Circular 000067VGE-2012, de fecha 05 de septiembre de 2012)
PROMOCION DE ESTUDIANTES A. EN EDUCACION INICIAL a) b) En el nivel de Educacin Inicial, se emitir un informe cualitativo final que describa el desarrollo integral del estudiante alcanzado durante ese perodo. En este nivel de Educacin Inicial, los estudiantes sern promovidos automticamente al grado siguiente, slo se les otorgar un CERTIFICADO DE ASISTENCIA.

B. a)

EN EDUCACIN GENERAL BSICA En el subnivel de Preparatoria (primer grado de educacin general bsica), se emitir un informe cualitativo final que describa el desarrollo integral del estudiante alcanzado durante ese perodo. En este subnivel de preparatoria, los estudiantes sern promovidos automticamente al grado siguiente. En los smfrnjvetes de Bsica Elemental y B 4 s i w Media (segundo a sptimo grados de educacin bsica), para la promocin al siguiente grado, se requiere una calificacin promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las siguientes asignaturas: Matemtica, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales; tomando en consideracin que en el segundo y tercer grados de EGB, se imparte la asignatura de Entorno Natural y Social. En caso de que un estudiante, no obtenga la nota de siete sobre diez (7/10), en cada una de las asignaturas bsicas, tendr que rendir el correspondiente examen supletorio o remedial. Lograr un promedio general de siete sobre diez (7/10), en el resto de asignaturas. (Educacin Esttica, Educacin Fsica, Lengua Extranjera y Optativa), En caso de que un estudiante, no obtenga la nota de siete sobre diez (7/10), en el promedio general de las reas complementaras, tendr que rendir el correspondiente examen supletorio o remedial, nicamente en la o las asignaturas que no haya PRIMER QUIMESTRE
Cualit ativa Cuantitativa 5

b)

ASIGNATURA

SEGUNDO QUIMESTRE
Cualit ativa Cuantitativa 9

N O T A A N U A L DE APRENDIZAJE

Cualit ativa

Cuantitativa
5 + 9 = 14:2 = 7

X i o s S s = i 3' o . 5 8 3> gil SZ igi -i o a s ->ag a g X K

ll

Lengua y Literatura Matemtica Entorno Nat. y Social Ciencias Naturales Estudios Sociales

AREAS COMPLEMENTARIAS 7 Educacin Esttica 9 Educacin Fsica 6 3 7 Lengua Extranjera 6 Optativa 8 4 PROMEDIO DE LAS RAES COMPLEMENTARIAS . TELFONO: 2547148 EMAIL: aexromanva@vahoo.es J 1 l L _ DIRECCION DE LA DASRE; Av. Benjamn Carrin y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja

COORDINACIN DE EDUCACIN - ZONA 7


D A S R E El O r o , L o j a y Z a m o r a C h i n c h i p e

MINISTERIO DE EDUCACIN

Mmsteno I Educacin

de tjffieyc'-, Qfegaimiente y c^jequ/acien de /a


c)

^dueaeen

En el sufrniyelde Bsica Superior (Octavo a dcimo grado de educacin bsica), para la promocin al siguiente ao o curso, se requiere una calificacin promedio de siete sobre diez (7/10), en cada una de las asignaturas del currculo nacional igualmente en las asignaturas adicionales que cada establecimiento defina en su PEI; pero, slo para la promocin dentro del establecimiento; sin embargo, no lo sern si el estudiante contina sus estudios en otra institucin educativa. EN EL BACHILLERATO

C. a)

En el nivel de Bachillerato (Primero, segundo y tercer curso de Bachillerato), para la promocin al siguiente ao o curso, se requiere una calificacin promedio de siete sobre diez (7/10), en cada una de las asignaturas del currculo nacional, igualmente en las asignaturas adicionales que cada establecimiento defina en su PEI; pero, slo para la promocin dentro del establecimiento; sin embargo, no lo sern si el estudiante contina sus estudios en otra institucin educativa.

4.

PROCEDIMIENTO PARA ASIGNAR NOTAS EN EDUCACIN GENERAL BSICA V BACHILLERATO A. CMO OBTENER UNA NOTA PARCIAL EN CADA ASIGNATURA?

Cada nota parcial corresponde a un bloque curricular o unidades de trabajo en los mdulos formativos y es el promedio de cinco evaluaciones: cuatro formativas y una sumativa. Las evaluaciones formativas comprenden cuatro elementos y cada uno es calificado sobre 10. S Promedio de trabajos acadmicos independientes (tareas) S Promedio de actividades individuales en clase S Promedio de actividades grupales en clase S Promedio de lecciones La evaluacin sumativa es escrita y busca evaluar los aprendizajes alcanzados en una unidad o bloque curricular y es calificada sobre 10. Para obtener la nota parcial se suman las calificaciones de las cinco evaluaciones y se divide para 5. EJEMPLO: ASIGNATURA: Matemtica _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ^
r

PRIMERA NOTA PARCIAL POR A S I G N A T U R A

EVALUACIN FORMATIVA < z 2 O z


M EVALUACIN 1 PROMEDIO DE TAREAS EVALUACION 2
PROMEDIO DE ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN CLASE

EVALUACIN SUMATIVA
EVALUACIN

EVALUACIN 3
PROMEDIO DE ACTIVIDADES GRUPALES EN CLASE

EVALUACION 5
EXAMEN ESCRITO DEL BLOQUEO UNIDAD

PROMEDIO DE LECCIONES

Juan Mara

SAR DAR AAR

10 9 7-8

SAR DAR AAR

10 9 7-8

SAR DAR AAR

10 9 7-8

SAR DAR AAR

10 9 7-8

SAR DAR AAR

10 9 7-8

C SAR DAR AAR

50:5=10 45:5=9 38:5=7,4

INFORME PARCIAL DE APRENDIZAJE POR ESTUDIANTE ASIGNATURA


Lengua Literatura Matemtica Entorno Nat y Social Ciencias Naturales y

- .. ^ Cualitativa Supera los aprendizaje requeridos Domina los aprendizajes requeridos Alcanza los aprendizajes requeridos Est prximo a alcanzar los aprendizajes requeridos

Ctiantttati

va

Se loas aplicar a partir del siguiente parcial

RECOMENDACIONES

PLAN DE MEJORAMIENTO ACADMICO Qu es lo que el docente planear para conseguir la mejora con sus estudiantes?

10 9 7-8 S Mejorar la destreza de describir para que pueda establecer relaciones entre los seres vivos. f Fomentar la preservacin de la vida de plantas y animales. S Realizar ejercicios de inferencia de significados <f Mejorar en la expresin de sus ideas, acorde a la situacin y audiencia. / Visita a un zoolgico de la ciudad para que interacte con los animales * Campaa de proteccin de plantas y animales formando un club ecolgico.

5-6

Estudios Sociales Educacin Esttica Educacin Fsica Lengua Extranjera Optativa

No alcanza los aprendizajes requeridos

DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamn Carrn y Pablo Palacios,frentea la escuela "Lauro Damerva! Ayora'-Loja TELFONO: 2547148 EMAIL: alexromanyagiyahoo.es

MINISTERIO DE EDUCACIN
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0& Minsteno Educacin

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El Oro, Loja y Z a m o r a Chinchipe

D A S R E

B.

CMO OBTENER EL PROMEDIO QUIMESTRAL?

La calificacin del perodo quimestral de cada una de las asignaturas tendr los siguientes componentes: El promedio de 3 notas parciales, que corresponder al 80% de la nota total del quimestre. Un examen quimestral que corresponder al 20% de la nota total del quimestre. a) PORCENTAJE DEL 8 0 % DEL PROMEDIO DE LAS TRES NOTAS PARCIALES

Recordar que cada nota parcial est obtenida sobre 10. De las 3 notas parciales se saca el promedio; para ello, se suma las mismas y se divide para 3. Este promedio debe representar el 80% de la nota quimestral. Para obtener este porcentaje, se multiplica el promedio por 0,8. ASIGNATURA: Matemtica PRIMERA NOTA SEGUNDA NOTA PROMEDIO TERCERA NOTA PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL < 5 J NMINA Cuanti Cualitati Cuantita Cualitati Cualitati Cuantita Cuantita Cualitativa tativa tiva tiva va va va tiva

Pilis sil
10x0,8=8 8X0.8=6,4

Ai

Juan Mara

Supera los aprendizaje requeridos Alcanza los aprendizajes requeridos Alcanza los aprendizajes requeridos b)

10 8 7-8

SAR DAR AAR

10 0 7-8

SAR DAR AAR

10

SAR DAR AAR

30:3=10 24:3=8

8 7-8

PORCENTAJE DEL 2 0 % DE LA NOTA DEL EXAMEN QUIMESTRAL

El examen quimestral se calificar sobre diez (10). La calificacin de este examen debe representar el 20% de la nota quimestral. Para obtener este porcentaje, se multiplica la calificacin por 0,2. ASIGNATURA: Matemtica NOTA DEL EXAMEN QUIMESTRAL PORCENTAJE DEL NMINA EXAMEN QUIMESTRAL Cuantitati Cualitativa va (20%) Juan 10 10 x 0,2= 2 Supera los aprendizaje requeridos Mara 9 Domina los aprendizajes requeridos 7X0,2=1,4 Alcanza los aprendizajes requeridos 7-8 c) NOTA DEL QUIMESTRE (80% + 2 0 % ) Para obtener la nota del quimestre se suma: la nota promedio de los tres parciales que corresponde al 80% y la nota del examen quimestral que corresponde al 20%. Este resultado se lo expresar de forma cualitativa y cuantitativa.

ASIGNATURA: Matemtica NMINA Juan Mara


NOTA DEL PORCENTAJE DE LOS PROMEDIOS PARCIALES (80%) NOTA DEL PORCENTAJE DE LA CALIFICACIN DEL EXAMEN QUIMESTRAL (20%)

NOTA DEL QUIMESTRE Cualitativa Supera los aprendizaje requeridos Domina los aprendizajes requeridos Alcanza los aprendizajes requeridos Cuantitativa 8 + 2= 10 9 7-8

INFORME QUIMESTRAL DE APRENDIZAJE POR ESTUDIANTE


NOTA DEL PORCENTAJE DELOS PROMEDIOS PARCIALES (80%) 8 NOTA DEL PORCENTAJE DELA CALIFICACIN DEL EXAMEN QUIMESTRAL (20%) 2 NOTA DEL QUIMESTRE
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ASIGNATURA

RECOMENDACIONES

Cualitativa Supera aprendizaje requeridos Domina aprendizajes requeridos Alcanza aprendizajes requeridos los los

Cuantitativa

PLAN DE MEJORAMIENTO Qu es io que el docente planear para conseguir la mejora con sus estudiantes?

Lengua y Literatura Matemtica Entorno NaL y Social

8 + 2= 10 9

los

7-8

DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamn Carrin y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja TELFONO: 2547148 EMAIL: alexromanva^yahoo.es

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El O r o , L o j a y Z a m o r a C h i n c h i p e

MINISTERIO DE EDUCACIN

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Ciencias Naturales Estudios Sociales Educacin Esttica Educacin Fsica Lengua Extranjera Optativa

Est prximo a alcanzar los aprendizajes requeridos No alcanza ios aprendizajes requeridos

5-6

< 4

C. a) b)

; C M O OBTENER EL PROMEDIO ANUAL DE APRENDIZAJE? Para obtener la nota anual del aprendizaje se suman las notas de cada quimestre y se divide para dos. Para que un estudiante sea promovido a un ao o curso inmediato superior, la calificacin mnima requerida, es de siete sobre diez (7/10).

ASIGNATURA: Ma te m ti c a PRIMER QUIMESTRE NMINA C ua li ta t i va Cuantitativa Juan

SEGUNDO QUIMESTRE Cual i ta t Cuantitativa iva AREAS BASICAS 10 9 7-8

NOTA ANUAL DE APRENDIZAJE Cualitativa Cuantitativa

Supera los aprendizaje 10 SAR requeridos Domina los aprendizajes Mara 9 DAR requeridos Alcanza los aprendizajes 7-8 AAR requeridos INFORME ANUAL DE APRENDIZAJE POR ESTUDIANTE PRIMER QUIMESTRE Quaiitativ Cuantita tivu 10 SEGUNDO QUIMESTRE
ativa

SAR DAR AAR

20:2 = 10

ASiGNATUR A

NOTA ANUAL DE APR ND1ZAJE


C

tativu 10

Cualitativa

Cuantitativa

c e si < iu ij 1| i ! s |I S S " 1
s 9

Lengua y Literatura Matemtica Entorno Nat. y Social Ciencias Naturales Estudios Sociales Educacin Esttica Educacin Fsica Lengua Extranjera Optativa

SAR

SAR

AREAS BASICAS Supera los aprendizaje requeridos Domina los 7 aprendizajes requeridos Alcanza los 6,9 aprendizajes requeridos Est prximo a alcanzar los 4,5 aprendizajes requeridos No alcanza los < 4 aprendizajes requeridos REAS COMPLEMENTARIAS 10 9,5 6

SI SI NO

2 O * i 5 8

ifj
Sil
X

20 : 2 = 10

SI

NO

NO

SI

NO

NO

SI

9 10 4

19:2=9,5 19,5:2=9,7 10:2=5 7:2=4 28:4=7

SI SI SI SI

3 4 PROMEDIO DE REAS COMPLEMENTARIAS PROMEDIO FINAL DEL GRADO O CURSO

DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamn Camn y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damervai Ayora"-Loja TELFONO: 2547148 EMAIL:.

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MINISTERIO DE EDUCACIN
1

DASRE

El Oro, Loja y Zamora

Chinchipe

Minsteno Educacin

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PROCEDIMIENTO A APLICMPARA EDUCACIN GENERAL BASICA Y BACHILLERATO EN CASO DE QUE UN ESTUDIANTE NO HUBIERE ALCANZADO E L PUNTAJE DE SIETE SOBRE DIEZ (7/10), NECESARIO PARA SER PROMOVIDO (A) AL GRADO O CURSO INMEDIATO SUPERIOR O QUIERA MEJORAR SU PUNTAJE.

E X A M E N DE RECUPERACIN

Cualquier estudiante que hubiere aprobado una o ms asignaturas con un promedio ANUAL inferior a DIEZ (10): esto es, de siete (7) a nueve coma nueve (9,9); tiene la oportunidad de rendir un examen acumulativo de recuperacin, con la finalidad de O M E J O R A DE mejorar el promedio quimestral ms bajo y por consiguiente su promedio anual. Para ello, PROMEDIO se debern considerar estos aspectos:(Art. 210 Reg. LOE1). 4 a) Dentro de ocho das posteriores a la realizacin de la Junta de Grado o Curso, el docente Tutor del grado o curso, deber entregar en Secretara los informes de aprendizaje aprobados por la Junta y el Acta correspondiente. Las calificaciones de todos los estudiantes sern notificadas y publicadas inmediatamente, (estafetas, correo electrnico, informe de calificaciones, etc.) (Ver ejemplo adjunto)
INFORME A N U A L DE A P R E N D I Z A J E

ASIGNATURA: CURSO: PARALELO: PRIMER QUIMESTRE NMINA Cualitativa Cuantitativa Juan Mara Jos b) 5 5 5 Cualitativa Cuantitativa 9 3 8 SEGUNDO QUIMESTRE NOTA ANUAL DE APRENDIZAJE Cualitativa Cuantitativa 7 4 6,5 a -X o O
E

aQ *i 5 : i i i l1 iai lis s i l
a -

si no no

no si

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-

c)

d)

El examen de mejora se receptar por una sola vez, despus de 15 das de publicadas las calificaciones anuales. Dentro de este tiempo, el estudiante o el representante legal, solicitar por escrito al Director/a o Rector/a del establecimiento, que se le permita ejercer el derecho a rendir el examen de recuperacin, en la o las asignaturas que desee mejorar. El Director/a o Rector/a, autorizar dentro de dos (2) das de conocida la solicitud, al o los profesores para que recepten el examen de recuperacin. Para ello, es responsabilidad de directivos y docentes establecer un horario de recepcin de exmenes de mejora. El profesor de la asignatura calificar el examen, y remite la nota obtenida al Rector a travs de un informe, en un tiempo de dos (2) das, a fin de que la autoridad disponga a Secretara se proceda a reemplazar el promedio quimestral ms bajo y a modificar el promedio anual. Para reemplazar al promedio quimestral ms bajo, la calificacin obtenida en el examen de recuperacin debe ser ms alta que ste; si la nota fuere ms baja que el promedio quimestral, deber ser desechada. EXAMEN SUPLETORIO Se recepta cuando el estudiante no ha obtenido, en cualquier asignatura, el promedio anual de siete sobre diez (7/10) para ser promovido directamente al siguiente grado o curso. Para ello hay que considerar lo siguiente: (Art. 212, Reg. LOEI)

a)

Si el estudiante ha obtenido un PROMEDIO ANUAL de cinco (5) a seis coma nueve (6,9) sobre diez como nota final de cualquier asignatura, podr rendir un examen supletorio acumulativo, en un plazo de 15 das posterior a la publicacin de las calificaciones finales. El examen supletorio acumulativo ser una prueba de base estructurada (Art. 211, RLOE1) La institucin educativa ofrecer clases de refuerzo durante los 15 das previos a la recepcin del examen supletorio, con el fin de preparar a los estudiantes que deban presentarse a este examen. Es responsabilidad de los directivos y docentes garantizar que se impartan las clases de refuerzo en la o las asignaturas correspondientes; para ello, debern organizar y establecer un horario de clases y de exmenes de forma que puedan dar atencin a todos los estudiantes que deban rendir el examen supletorio, los mismos que deben asistir y cumplir con los horarios establecidos. Para aprobar una asignatura mediante el examen supletorio acumulativo, se debe obtener una nota mnima de siete sobre diez (7/10), sin aproximaciones. El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen supletorio siempre ser siete sobre diez (7/10). Es decir, independientemente de que el estudiante obtenga en el examen supletorio siete (7), ocho (8), nueve (9) o diez (10) sobre diez, la nota del examen siempre ser siete sobre diez (7/10), ya que sta es la nota mnima a ser considerada para efectos de promocin, y no debe influir en los promedios a futuro, como por ejemplo en la eleccin de abanderados(as). EXAMEN REMEDIAL Este examen lo rendir un estudiante que hubiere obtenido un puntaje menor a cinco sobre diez (5/10) como NOTA FINAL de cualquier asignatura, o no aprobare el examen supletorio. Para ello, se debe tomar en cuenta lo siguiente:
DIRECCIN DE LA DASRE: Av. Benjamn Carrion y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja TELFONO: 25471*8 EMAIL: j

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El Oro, L e j a y Zamora Chinchipe

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a) b) c)

d)

e) f)

Quince (15) dias antes del inicio de clases, el estudiante rendir, por una sola vez, un EXAMEN REMEDIAL ACUMULATIVO, que consistir en una prueba de base estructurada. El docente de la asignatura correspondiente deber elaborar un cronograma de actividades acadmicas que cada estudiante tendr que cumplir en casa con ayuda de su familia. El cronograma de actividades acadmicas estar en relacin con el desarrollo de destrezas y los contenidos de la asignatura, por lo que el examen remedial acumulativo se disear en base al contenido desarrollado por el estudiante en dicho cronograma. El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen remedial siempre ser siete sobre diez (7/10). Es decir, independientemente de que el estudiante obtenga en el examen remedial siete (7), ocho (8), nueve (9) o diez (10) sobre diez, la nota del examen siempre ser siete sobre diez (7/10); ya que sta es la nota mnima a ser considerada para efectos de promocin, y no debe influir en los promedios a futuro, como por ejemplo en la eleccin de abanderados(as). Es responsabilidad de los directivos y docentes organizar y establecer un horario de exmenes remedales, de forma que puedan dar atencin a todos los estudiantes que deban rendir este examen. Si un estudiante reprobare exmenes remedales en dos o ms asignaturas, deber repetir el grado o curso. EXAMEN DE GRACIA Este examen lo rendir un estudiante que haya REPROBADO un examen remedial en UNA SOLA ASIGNA TURA. Para ello, se debe considerar lo siguiente:

a)

b)

c)

d)

El estudiante podr asistir de manera temporal al grado o curso siguiente durante un mes despus del inicio de clases, hasta rendir el examen de gracia. Este examen consistir en una prueba acumulativa de base estructurada. De aprobar el examen, podr continuar en ese grado o curso; pero, en caso de reprobarlo, deber repetir el grado o curso anterior. En caso de que el estudiante repita el grada o curso, para evaluar sus aprendizajes y su comportamiento, se considerarn los aportes desde el da que asista al grado o curso correspondiente a ese ao; y en cuanto a la asistencia, se registrar la que tuvo temporalmente en el grado o curso superior. El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen de gracia siempre ser siete sobre diez (7/10). Es decir, independientemente de que el estudiante obtenga en el examen de gracia: siete (7), ocho (8), nueve (9) o diez (10) sobre diez, la nota del examen siempre ser siete sobre diez (7/10); ya que sta es la nota mnima a ser considerada para efectos de promocin, y no debe influir en los promedios a futuro, como por ejemplo en la eleccin de abanderados. Es responsabilidad de los directivos y docentes organizar y establecer un horario de exmenes de gracia, de forma que puedan dar atencin a todos los estudiantes que deban rendir este examen. EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO A DESARROLLARSE EN EDUCACIN BSICA Y BACHILLERATO

6.

El comportamiento de un estudiante est dado por las actitudes que asume frente a los estmulos del medio, y estas actitudes estn en relacin a los valores que ha cultivado. Por ello, es necesario desarrollar valores ticos y de convivencia social que ayuden a los estudiantes a convivir en la sociedad actual y adaptarse a los cambios futuros. La evaluacin del comportamiento de los estudiantes tiene como finalidad ayudarlos a formarse integralmente, es decir, a incorporar en su desarrollo; conocimientos, destrezas y actitudes. Esto se logra proporcionando un ambiente adecuado para el aprendizaje. A. AMBIENTE ADECUADO PARA EL APRENDIZAJE (Art 221-Reg, WM.

Un ambiente adecuado para el aprendizaje se refiere a proporcionar las condiciones necesarias para que tanto el docente como el estudiante tengan bienestar y se involucren en el proceso de aprendizaje. Para ello se deben tomar en cuenta dos aspectos fundamentales: a) Ambiente fsico: presentacin de la institucin, decoracin del aula (pintura, adornos, disposicin de los pupitres, distribucin de materiales didcticos, ambiente acogedor, etc.). Relaciones interpersonales: Para promover buenas relaciones interpersonales, el docente debe tomar en cuenta los campos de bienestar de sus estudiantes, que se dan en las siguientes interrelaciones: Alumno-alumno. Relaciones entre los estudiantes (discriminacin, agresin fsica, agresin verbal, apodos...) Alumno-profesor. Analizar la relacin entre el docente y cada uno de los estudiantes; tener presente los prejuicios, efecto Pigmalin: el docente da preferencias a los estudiantes que se adaptan a sus intereses y expectativas). Alumno-institucin. Relaciones con estudiantes de otros cursos, con otros profesores de la institucin, el rector, vicerrector, inspector, jefe del dee, mdico, personal administrativo y de apoyo, etc. Alumno-mundo extraescolar. Atender las relaciones del estudiante fuera del plantel: vive con sus padres, qu amigos frecuenta, qu hace en sus horas libres...
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamn Carrin y Pablo Palacios, fente a ia escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja TELFONO: 2547148 EMAIL: aieieromanvaiayahoo.es

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Educacin

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EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO i Art 222. Rep. LOEII Cumple un objetivo formatvo motvacional. Est a cargo del docente de aula o tutor. Debe ser cualitativa y no afectar a la promocin del estudiante Debe incluirse en los informes parciales, quimestrales y anuales. Se debe realizar en forma literal y descriptiva. Se debe realizar a partir de indicadores referidos a valores ticos y de convivencia social:

"La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la promocin de los estudiantes..." (Art. 222 Reg.-LOEI); sin embargo, hay que destacar que el desarrollo de valores es importante para la formacin integral del ser humano; por lo tanto, hay que trabajarlos y afianzarlos constantemente, para formar el tipo de ciudadano ecuatoriano que deseamos. Por ejemplo: "Un buen profesional no slo debe tener conocimientos; sino tambin debe ser: puntual, ordenado, honesto, respetuoso, responsable, sensible con el medio ambiente, etc. Todo esto hace que sea competente y se desempee con eficiencia durante su vida ". ESCALA PARA LA EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO: CUALIFICACION DESCRIPCIN Ldera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social MUY SATISFACTORIO SATISFACTORIO Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana POCO SATISFACTORIO convivencia social Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana MEJORABLE convivencia social INSATISFACTORIO No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social

LETRA A B C D E

INDICADORES REFERIDOS A V A L O R E S ETICOS Y DE CONVIVENCIA SOCIAL SUGERIDOS


INDICADORES DEL VALOR Saluda a sus compaeros, docentes y dems personas Llama a sus compaeros por el nombre Utiliza la frase "por favor" para solicitar algo Agradece por los servicios prestados por cualquier integrante de la comunidad educativa VALORACION (Marear con xj_

RESPETO

Respeto y consideracin hacia tos miembros de la comunidad

Valoracin de ia diversidad

RESPONSA BL1DAD

Cumplimiento con las normas de convivencia

Cuidado del institucional

patrimonio

HONESTID AD

Respeto a la propiedad ajena

C a)

jlunta de Docentes de Grado o Curso (Art. 54. Reg. LOEI)

b)

c)

"Es el organismo de la institucin educativa encargado de analizar, en horas de labor educativa fuera de clase (jornadas extracurriculares), el rendimiento educativo de los estudiantes, de conformidad con el currculo nacional y los estndares de calidad educativa, y con las polticas de evaluacin establecidas en el Reglamento LOEI y por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Esta junta debe proponer acciones que pueden aplicarse, de manera individual o colectiva, a estudiantes y docentes para mejorar su desempeo". Tambin se encargar de analizar la evaluacin del comportamiento de los estudiantes, en base a los informes del docente tutor y de los docentes del grado o curso. Con estos insumos, el docente tutor emitir informe de la evaluacin del comportamiento de cada estudiante. Est integrada por: V Todos los docentes del grado o curso correspondiente. S Un representante del Departamento de Consejera Estudiantil. / El docente Tutor, quien la debe presidir. S El Inspector General. S Los docentes con funciones de Inspector, y s El responsable de la Secretara del Plantel.
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamn Carrin y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja TELFONO: 2547148 EMAIL: alexromanvaPvahoo.es

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M I N I S T E R I O DE EDUCACIN

Educacin

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f)

g)

En las instituciones donde no se pueda contar con todas las personas para integrar la Junta, sta se efectuar de acuerdo a cada realidad institucional La Junta de Grado o Curso se llevar a efecto, independientemente que uno o varios docentes por causas debidamente justificadas y fundamentadas, no estn presentes en la misma. Con los docentes que por causas injustificadas no asistieren a la Junta, se proceder de conformidad con lo que estipula la normativa legal. Se reunir en forma ordinaria, despus de los exmenes de cada quimestre, y de forma extraordinaria en cada parcial o cuando la convocare el rector o Director, Vicerrector o Subdirector o el docente tutor de grado o curso, segn la realidad de cada institucin. Son sus funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Cdigo de Convivencia Institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto en la LOE! o su Reglamento. D. Docente tutor de Grado o Curso (Art. 56-Reg. LOEI.)

a)

b) c) d)

e)

Es el docente designado al inicio del ao escolar, por el Director o Rector del establecimiento, preferiblemente de entre los profesores del grado o curso, con la finalidad de asumir las funciones de consejero y para coordinar acciones acadmicas, deportivas, sociales y culturales para el grado o curso respectivo. Dura en sus funciones hasta el inicio del prximo ao lectivo. Es el principal interlocutor entre la institucin y los representantes legales de los estudiantes. Est encargado de realizar el proceso de evaluacin del comportamiento de los estudiantes a su cargo, para lo cual mantendr una buena comunicacin con todos los docentes del grado o curso. Preside la Junta de Grado o Curso, que es el organismo de la institucin educativa encargado de analizar, en horas de labor educativa o fuera de clase, el rendimiento educativo de los estudiantes, de conformidad con el currculo nacional y los estndares de calidad educativa, y con las polticas de evaluacin establecidas en el Reglamento General a la LOEI. La junta de Grado o Curso tambin se encargar de analizar la evaluacin del comportamiento de los estudiantes. Tanto en las Juntas parciales como en las quimestrales y anuales, el tutor elaborar un slo informe acerca de la evaluacin del comportamiento de cada estudiante, basado en su informe y en los informes de los docentes del grado o curso. PROCEDIMIENTO A SEGUIR POR EL DOCENTE TUTOR PARA LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES, DEL GRADO O CURSO QUE TIENE A SU CARGO

7.

a)

b)

El docente tutor debe escoger, de entre los valores institucionales que constan en el Plan Educativo Institucional (PEI), en el Cdigo de Convivencia o los que la institucin desee trabajar, aquellos que quiera desarrollar en los estudiantes durante el ao lectivo, por ejemplo: puntualidad, asistencia, respeto, limpieza, solidaridad, respeto a la propiedad ajena, cuidado del patrimonio institucional, etc. De todos stos, escoge tres (3) valores para trabajarlos en un bloque curricular o unidad de trabajo. Los valores restantes se irn trabajando progresivamente en el desarrollo del resto de bloques curriculares o unidades de trabajo. El tutor disear un instrumento de evaluacin del comportamiento de los estudiantes, en base a los tres (3) valores escogidos (por ejemplo, puntualidad, asistencia y respeto). Este instrumento contendr los indicadores que permitan evaluar el desarrollo o fortalecimiento de los valores en los estudiantes (Ejemplo)
ANO LECTIVO:
DOCENTE TUTOR: Valoracin (Marcar con una X) B D C

GRADO/CURSO: ALUMNO: [os


Valer Puntualidad Asistencia Respeto

Indicadores para el valor A Liega a ia horafijadaa clases, todos los das y durante la jornada diaria de trabajo. Est presente a la hora fijada, en os actos acadmicos, cvicos, sociales, deportivos, culturales organizados dentro y fuera del plantel. Permanece en clases todos los das, desde el inicio hasta a culminacin de cada periodo. Est presente en los actos acadmicas, cvicos, sociales, deportivos, culturales, organizados dentro y fuera del plantel, desde el inicio hasta su culminacin. Se dirige por el nombre a sus compaeros de aula v del plantel Saluda a sus compaeros, docentes y personas que visitan ei aula-

En la primera semana de clases, el docente tutor realizar una sesin para hacerles conocer a los estudiantes del curso o grado a su cargo, el instrumento de evaluacin del comportamiento, mediante el cual sern evaluados. d) En la primera semana de clases, el docente tutor realizar otra sesin, para hacer conocer a los integrantes de la Junta de Curso o Grado, el instrumento de evaluacin del comportamiento de los estudiantes. En esta sesin estarn presentes: Todos los docentes del grado o curso correspondiente. Los integrantes del Departamento de Consejera Estudiantil. El Inspector General. Los docentes con funciones de Inspector, y El responsable de la Secretara del Plantel. En las instituciones donde no se pueda contar con todas las personas para integrar la Junta, sta se efectuar de acuerdo a la realidad de cada institucin.
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamn Carrin y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja TELFONO: 2547148 EMAIL: alexromanvaOvahoo.es

c)

HN DE EDUCACIN - ZONA 7
DASRE
El O r o , L o j a y Z a m o r a Chinchipe

MINISTERIO DE EDUCACIN

Educacin

Yeaal-mientO'a- ^jeeudaeimi de /a ^)ducaeiet


e) A partir del primer da de la segunda semana de clases, es responsabilidad de los docentes del grado o curso registrar diariamente en el instrumento de evaluacin, la valoracin del comportamiento de los estudiantes en base a los indicadores correspondientes. Adems, debern elaborar un informe parcial, quimestral y anual a ser analizado en la Junta de Grado o curso. A partir del primer da de la segunda semana de clases, es responsabilidad del docente tutor observar el comportamiento de los estudiantes en el aula y en los actos acadmicos, cvicos, sociales, deportivos, culturales, dentro y fuera del establecimiento y registrar las valoraciones en base a los indicadores. Adems, deber elaborar un informe parcial, quimestral y anual a ser analizado en la Junta de Grado o curso. Es responsabilidad de cada docente del grado o curso proporcionar un informe de la evaluacin del comportamiento al tutor (ver ficha, abajo); quien a su vez, con estos insumos realizar una sesin quincenal con los estudiantes para tratar las particularidades que se han presentado. En esta sesin, los estudiantes asumirn compromisos para mejorar, los que se cumplirn inmediatamente en los das subsiguientes. La sesin se efectuar los das viernes, en lo posible en las horas de optativa, o en un perodo que el rector o director asigne para el efecto. (Ver ejemplo).
Lo que est bien Puntualidad Asistencia Respeto Puntualidad Asistencia Lo que hay que mejorar Respeto, an no ilama a sus compaeros por e! nombre Asistencia Puntualidad Compromisos que asume el estudiante para mejorar Va a llamar a sus compaeros por el nombre Quiero llegar puntual pero no depende de m, sino del transporte que viajo, yo estoy esperando carro desde las 05HOO A veces el vehculo que la transporta, se atrasa, y por eso llega tarde al colegio. Limitaciones que tiene el estudiante para mejorar

f)

g)

Nmina )uan Mana

h)

Al final de cada parcial y quimestre se rene la Junta de Docentes de Grado o curso en sesin, en la misma que se conocen y analizan los informes elaborados por los docentes y el tutor acerca de la evaluacin del comportamiento de los estudiantes, ah se evala el cumplimiento de los compromisos por parte de los estudiantes; con estos insumos, se procede a elaborar un slo informe por estudiante, ya sea parcial, quimestral o anual, con sus respectivas recomendaciones, las mismas que sern tomadas en cuenta por: docentes, estudiantes y padres de familia para promover la mejora continua. INFORME CONSOLIDADO PARCIAL DE LA JUNTA GENERAL DE DOCENTES DE GRADO O CURSO

NMINA DE ESTUDIANTES

Juan Mara

INFORME PARCIAL DEL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE APRECIACIN GENERAL DEL RECOMENDACIONES PARA LO QUE HAY LO QUE HAY QUE LO QUE EST COMPORTAMIENTO QUE MEJORAR MEJORAR BIEN (A,B,C,D,E) Que los ppff y docentes dialoguen con el Respeto en llamar a Puntualidad B = cumple con los compromisos estudiante acerca de la importancia de no sus compaeros Asistencia para la sana convivencia social poner apodos a las personas. por el nombre Respeto

INFORME CONSOLIDADOQUIMESTREDE LA JUNTA GENERAL DE DOCENTES DE GRADO O CURSO


NMINA DE ESTUDIANTES lun Mara PRIMER PARCIAL 8 SEGUNDO PARCIAL INFORME QUIMESTRAL DEL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE APRECIACIN GENERAL LOQUE DEL TERCER EST COMPORTAMIENTO PARCIAL BIEN (A,B,C,D,E) LO QUE HAY QUE MEJORAR RECOMENDACIONES PARA LO QUE HAY QUE MEJORAR

INFORME CONSOLIDADO A N U A L i
NMINA DE ESTUDIANTES Juan Mara PRIMER QUIMESTRE

JUNTA GENERAL DE DOCENTES DE GRADO O CURSO


LQ QUE HAY QUE MEJORAR RECOMENDACIONES PARA LO QUE HAY QUE MEJORAR

INFORME ANUAL DEL COHPORTAMIENT0 DEL ESTUDIANTE APRECIACIN GENERAL DEL LO QUE EST SEGUNDO COMPORTAMIENTO BIEN QUIMESTRE (A,B,C,D,E)

El presente Instructivo ha sido elaborado en base a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural Bilinge y su Reglamento, el Memorando Nro. M1NEDUC-SCED-2012-0584-M y entrar en vigencia hasta que la autoridad Educativa Nacional expida la normativa especfica para el efecto. Loja, 03 de octubre de 2012

DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamn Carrin y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja TELFONO: 2547148 EMAIL: alexromanvaSilvahoo.es

MINISTERIO DE EDUCACION
El O r o , L o j a y Z a m o r a C h i n c h i p e

Educacin

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PROGRAMACIN DE T A L L E R E S DE CAPACITACIN A R E C T O R E S ( A S ) Y S E C R E T A R I O S ( A S ) P A R A E L M A N E J O D E L S I S T E M A D E R E G I S T R O A U T O M A T I Z A D O D E TTULOS D E B A C H I L L E R


PROVINCIA

FECHA

HORARIO 08H3012H30 13H3017H30 08H3012H30 13H3017H30

LUGAR Saln de la Cooperativa "Educadores de Loja" Saln de la Cooperativa "Educadores de Loja" Loja Saln de la Cooperativa "Educadores de Loja" Loja Saln de la Cooperativa "Educadores de Loja" Loja

PERSONAL DE LOS COLEGIOS QUE DEBEN ASISTIR EN LA FECHA SEALADA DE ACUERDO AL CANTN Y PARROQUIAS

RECURSOS

RESPONSABLE

Lunes, 15-102012 LOJA colegios 176

Martes, 16-102012

Calvas. Espndola. Macar. Puyango, Zapotillo (Total de participantes 88) Clica, Paltas, Pindal, Saraguro, Sozoranga, PARROQUIAS DEL CANTN LOJA: Yangana y Quinara (Total de participantes 881 Catamayo, Chaguarpamba, Olmedo, Quilanga, Gonzanam PARROQUIAS DEL CANTN LOJA: Chantaco, Chuquribamba, Gualel, El Cisne, Santiago, San Lucas v Jimbilla (Total de participantes 86) PARROQUIAS DEL CANTN LOJA: Vilcabamba, San Pedro de Vilcabamba, Malacates, El Sagrario, San Sebastin, Sucre. Valle. Taquil. (Total de participantes 90}

Laptop Proyector

Tcnico del Ministerio de Educacin Direcciones distritales (1 nformtico, Rgimen Escolar y Especies valoradas)

ZAMORA CHINCHIPE

30 colegios

Mircoles 17-102012

08H3012H30 (30)

Colegio "Madre Bernarda"-Zamora

Centinela del Cndor, Chinchipe, El Pangui, Nangaritza, Palanda, Paquisha, Yacuambi, Yanzatza, Zamora (Total de participantes 60)

Laptop Proyector

Tcnico del Ministerio de Educacin Direcciones distritales (Informtico, Rgimen Escolar y Especies valoradas)

EL ORO 133 colegios

Colegio "Ismael Prez 08H30Pazmio" (Mchala) 12H30 Colegio "Ismael Prez 13H30Pazmio" (Mchala) 17H30 08H30Colegio "Ismael Prez Viernes, Pazmio" (Mchala) 12H30 19-10Colegio "Ismael Prez 13H302012 17H30 Pazmio" (Mchala) s s a s w r p T A L DE PARTICIPANTES Jueves, 18-102012

Chilla, Las Lajas, Marcabel Atahualpa, Pinas Zaruma, Portovelo. Huaquillas, Balsas (Total de participantes 66) Santa Rosa, Arenillas, El Guabo (Total de participantes 66) Pasaje, Puerto Bolvar, jubones, Nueve de mayo, El Cambio, El Retiro (Total de participantes 60) Mchala, La Providencia (Total de participantes 70) 678 entre Rectores(as) y Secretarios(as)

Laptop Proyector

Tcnico del Ministerio de Educacin Direcciones ^ distritales(Infmarlatico Rgimea^OTgr^*fl@foecies valora^l

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DIRECTOR DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACION DE LA EDUCACION-ZONA 7


Direccin: Loja, calle Pablo Palacios y Av. Benjamn Carrin (Tebaida Baja): Telfonos: 2 547643 Pg. Web: www.coordinacionional7lieducacion.qob.ee: alexromanya8vahoo.es