Espacio Curricular: Matemática

Curso: 1° Div: “I”

Profesor: Villis Alfredo
Analítico Proyecto Anual Integrador 2022
Contenidos Prioritarios trabajados: (Requeridos para acreditación de espacio curricular)

• Operaciones en el conjunto de los números naturales: Suma, resta, multiplicación, división,

potenciación y radicación.
• Divisibilidad. Menor común múltiplo (M.C.M.) y Mayor común divisor (M.C.D.)
• Operaciones combinadas en el conjunto de los naturales.
• Ecuaciones de primer grado. Resolución y verificación.
• Perímetro y área de figuras geométricas.
Criterios de evaluación:

• Procedimiento de resolución de las operaciones.

• Interpretación de consignas y resolución de problemas.
• Producción escrita.
• Presentación en tiempo y forma de las actividades.
Instrumentos de evaluación:

• Observación
• Carpeta del alumno.
• Coloquio individual del trabajo a modo de defensa.
• Lista de control.
• Evaluación escrita.
ACLARACIÓN: Para acreditar el espacio curricular de matemática en esta etapa los alumnos deberán
tener impreso el Trabajo Integrador (PAIR) y traer a todas las clases de matemática para poder
desarrollar. Realizar los cálculos al lado o debajo de cada ejercicio o problema propuesto.
Las fechas a implementar esta etapa se distribuye de la siguiente manera: Desarrollo del Trabajo
Integrador los días miércoles 09/11, viernes 11/11, miércoles16/11 y viernes 18/11. Presentar al
docente en forma escrita el PAIR el día viernes 18 de noviembre y tener una calificación de
APROBADO. También defender el desarrollo de las actividades del Trabajo Integrador a través de un
coloquio individual (preguntas por ejemplo cómo realizaste tal punto) miércoles 23/11, y tener una
calificación de APROBADO en la Evaluación escrita del día viernes 25 de noviembre.
En caso que haya alumnos que por algún motivo no puedan asistir a clases el viernes 18/11, deberá
acercar el Trabajo Integrador (PAIR) al docente en la institución alguna persona adulta ese mismo día
en el horario de 7:30 a 9:40 hs y defender el desarrollo del trabajo a través de un coloquio individual el
miércoles 23/11.
Aquellos alumnos que no hayan podido lograr una calificación de APROBADO ya sea en el: PAIR,
defensa del PAIR o la Evaluación escrita, pasarán a la siguiente etapa del mes de diciembre. Esta
etapa será similar a la anterior y se desarrollará los días: viernes 02/12, miércoles 07/12,
viernes 09/12 no hay clases (FERIADO PUENTE), miércoles 14/12 y viernes 16/12 (ENTREGA DE
NOTA FINAL).
Cualquier duda o situación particular de cada alumno los tutores podrán acercarse a dialogar con el
docente los días miércoles de 7:30 a 8:50 hs o viernes de 7:30 a 9:40 hs.
 TRABAJO INTEGRADOR DE MATEMÁTICA (PAIR)
CURSO: 1er año “I”
Docente: Villis Alfredo
Año: 2022

CONTENIDOS PRIORITARIOS

• Operaciones en el conjunto de los números naturales: Suma, resta, multiplicación, división,

potenciación y radicación.
• Divisibilidad. Menor común múltiplo (M.C.M.) y Mayor común divisor (M.C.D.)
• Operaciones combinadas en el conjunto de los naturales.
• Ecuaciones de primer grado. Resolución y verificación.
• Perímetro y área de figuras geométricas.

OBJETIVOS
Que los alumnos sean capaces de:
• Reconocer y resolver las operaciones respetando la jerarquía de las mismas.
• Reconocer si un número es múltiplo, divisor o divisible por otro.
• Utilizar adecuadamente procedimientos matemáticos para la resolución de problemas.
• Resolver ecuaciones y decidir en forma autónoma la validez del mismo mediante la verificación.
• Calcular lados, perímetro y área de figuras geométricas.

ACTIVIDADES
• Trabajo práctico de integración
• Explicación, guía y control del docente en el desarrollo de las actividades.
• Corrección y devolución de las producciones de los alumnos.
• Defensa del PAIR a través de un coloquio individual.
• Evaluación escrita.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Procedimiento de resolución de las operaciones.

• Interpretación de consignas y resolución de problemas.
• Producción escrita.
• Presentación en tiempo y forma de las actividades.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Observación
• Carpeta del alumno.
• Coloquio individual del trabajo a modo de defensa.
• Lista de control
CAPACIDADES A UTILIZAR

• Comprensión lectora
• Producción escrita
• Resolución de problemas
• Pensamiento crítico
• Trabajo con otros
• Socio-afectivas y Espirituales
 ACTIVIDADES

¡A TENER EN CUENTA!
Los números pares son: 2,4,6,8,10,12,14,16,18,………
Y los números impares son: 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,………
Números primos y compuestos
Los números primos son aquellos números naturales que solamente tienen dos divisores el uno y el
mismo número. Y serán números compuestos aquellos números naturales que tengan más de dos
divisores, es decir, además del uno y el mismo número hayan más.
Ej. El número 17 es primo porque tiene solo dos divisores, Div.17=1,17
Ej. El número 14 es compuesto porque tiene más de dos divisores, Div.14=1,2,7,14
Aclaración: Los números 0 y 1 no son considerados primos ni compuestos.

1) a) Escribir todos los divisores de los siguientes números:

D(2)=

D(3)=

D(4)=

D(5)=

D(6)=

D(7)=

D(8)=

D(9)=

D(10)=

D(11)=

b) Unir con una flecha según los números sean primos o compuestos

2
3
4 número primo
5
6
7
8
9 número compuesto
10
11
 c) Observa el punto b) y resuelve:

La cantidad de años que tiene Juan es el doble de la suma de los cinco primeros números
primos y la de su hermano Pedro la tercera parte de la suma de los cuatro primeros
números compuestos. ¿Cuántos años tiene Juan y Pedro?
d) La cantidad de pares de zapatos que tiene Carolina es un número impar y compuesto
mayor que 10 y menor a 20. ¿Cuántos pares de zapatos tiene Carolina? Explica como
llegaste al resultado.

2) Separa en términos y resuelve respetando la jerarquía de las operaciones

4
a) (26 − 20)3 ∶ √9 + (11 − 6)2 . √16 =

b) (3 + 5)2 . √144 − (35: 5)3 ∶ √49 =

3) Resuelve los siguientes problemas aplicando m.c.m. o m.c.d. según corresponda
a) En un cruce de dos calles un semáforo se pone de color verde cada 80 segundos y en otro
cruce de la ciudad otro semáforo se pone de color verde cada 70 segundos. Si a las 8:00 hs de
la mañana ambos semáforos se ponen de color verde al mismo instante, ¿Cuántos segundos
pasarán para que vuelvan a ponerse de color verde ambos semáforos al mismo instante?
Calcular la hora exacta (HORA:MINUTOS:SEGUNDOS).
b) Carla tiene 60 perlas negras, 45 perlas rojas y 30 perlas blancas. Quiere hacer la mayor
cantidad de pulseras iguales sin que le sobre ninguna perla. ¿Cuántas pulseras iguales podrá
hacer?. ¿Cuántas perlas de cada color tendrá cada pulsera?

4) Resuelve y verifica las siguientes ecuaciones.

a) 7. x – 49 = 42

b) x :8 + 75 = 87

c) √x – 3 = 6

d) 𝑥 2 + 20 = 56

e) 𝑥 3 – 89 = 36

4
f) √x + 78 = 82
5) Calcular el perímetro y área de las siguientes figuras.
a) b) c)

r = 4 cm
8 cm 10 cm 25 cm

6 cm 10 cm
cm
6) Calcular las medidas de los lados de las siguientes figuras. ¿De qué figura geométrica se
trata? Graficar indicando las medidas de los lados.

a) Perímetro = 288 cm b) Perímetro = 280 cm

2. 𝑥 2
𝑥3 + 9

2. 𝑥 2
𝑥3 + 3

7) Calcular el área sombreada de las siguientes figuras.

a) b)

8 cm

¡ ÉXITOS!