Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Psicología a distancia

A6. MARCO TEÓRICO

uiii. el perfil del psicólogo clínico

MÓDULO 0400: PROPEDÉUTICA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA

TUTORA: MTRA. KARLA LORENA GUERRERO ENRIQUEZ

EQUIPO:
CAZARES ARELLANO KAREN ABIGAIL (418095658)
CEBALLOS YAÑEZ JUAN FRANCISCO (412037780)
MIRANDA ESPINOZA MARIA CONCEPCIÓN (089109302)
ORTIZ VERA ALEJANDRA ESTEFANÍA (305531445)

FECHA DE ENTREGA: 23 DE OCTUBRE DE 2022

 Marco Teórico

La psicología clínica

De acuerdo con Resnick (1999), la psicología clínica se enfoca en la “investigación,

enseñanza y servicios relacionados con las aplicaciones de principios, métodos y procedimientos

para la comprensión, predicción y alivio de la desadaptación, discapacidad e incomodidad

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intelectual, emocional, biológica, psicológica, social y conductual” (Phares y Trull, 1999, p. 2). \*
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Esta rama de la psicología tiene sus orígenes en las antiguas civilizaciones del norte de África y el RMA
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este del Mediterráneo desde el año 3,000 al 2,000 a. C. Los hallazgos de la antropología indican

que estas civilizaciones emplearon procedimientos como la trepanación para tratar enfermedades

mentales. Otros antecedentes, de mayor rastro antropológico, se remontan al antiguo Egipto,

vestigios de un antiguo papiro quirúrgico describen casos de lesiones cerebrales, sus posibles

tratamientos y sus desenlaces. Sin embargo, fueron los filósofos de la antigua Grecia los primeros

en escribir sobre los enfoques psicológico y orgánico de la desviación o de la conducta anormal,

asimismo, inventaron conceptos como la motivación y la inteligencia para explicar la conducta

normal o cotidiana (Sánchez, 2022; Saron y Sarason, 1996).

Merecen mención honorífica filósofos como Alcmeón de Crotona (siglo VI a. C.), Herófilo (siglo

II a.C.), Aristóteles (384-322 a. C.) y Erasístrato (304-250 a. C.), por su especulación y trabajo al

tratar de diferenciar el órgano que albergaba el pensamiento, así como la ubicación de los nervios

sensitivos y motores y la estructura del cerebro. De igual manera, Hipócrates (460-377 a. C.),

Sócrates (470-399 a.C.), Platón (427-347 a. C) y Galeno (130-200 a. C.) por sus contribuciones a

la psicología anormal, base de lo que hoy conocemos como psicología clínica (Sánchez, 2022;

Sarason y Sarason, 1996).

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Muchos otros personajes, de diversas épocas, contribuyeron a la psicología clínica, desde San

Agustín de Hipona con sus contribuciones a la introspección y exploración de la vida emocional

hasta dramaturgos y novelistas como William Shakespeare (1564-1616) y Burton (1577-1640),

que contribuyeron a la reflección de los conflictos neuróticos o de la conducta anormal a través de

sus obras literarias. Finalmente, los estudios del cerebro y los avances en la medicinal permitieron

que autores como Franz J. Gall (1758-1828) con la teoría de la frenología, William Cullen (1712- PAGE
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1790) y sus planteamientos físicos de la enfermedad mental, Franz A. Mesmer (1734-1815) y la MER
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especulación de mecanismos de curación, formarán parte de los antecedentes y bases de la RMA
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psicología clínica (Sarason y Sarason, 1996).

Aproximaciones hacia una definición de la psicología clínica

Resulta pertinente recordar que la psicología clínica es una rama o especialidad de la psicología,

entendiendo a ésta como una disciplina más amplia y con otras ramas o especialidades. En este

sentido, la psicología clínica comparte junto con las otras especialidades un interés por el estudio

de la conducta; aunque la diferencia entre ésta y las otras ramas radica en lo que Bernstein y

Nietzel (1982) señalan como un interés exclusivo por la conducta humana. Por lo tanto, desde la

psicología clínica no sólo se realizan estudios orientados hacia la conducta humana, también se

procede a la aplicación en la práctica de todos aquellos conocimientos generados a través de las

investigaciones (Bernstein y Nietzel, 1982). Sin embargo, lo antes descrito aún no profundiza

sobre la especificidad que caracteriza a la psicología clínica, lo que la diferencia de otras ramas de

la psicología.

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Podría hablarse entonces de la evaluación y medición de las capacidades y características de las

personas mediante la observación y el análisis de éstas. Esto con la finalidad de confirmar o

rechazar las conclusiones o hipótesis que puedan plantear el psicólogo clínico que atiende a un

paciente. Aunque se debe reconocer que dichas actividades también son parte del trabajo de

psicólogos especializados en otras ramas.

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¿Entonces qué es lo que da a la psicología clínica su exclusividad y razón de ser en comparación \*
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con otras especialidades de la misma disciplina? La respuesta pareciera que se encuentra en uno de GEFO
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los objetivo de la psicología clínica: brindar ayuda a las personas que presentan un problema T20

psicológico, lo cual nos habla de un rasgo terapéutico dentro de la psicología clínica. Empero,

como puntualizan Bernstein y Nietzel (1982), esto tampoco representa una actividad exclusiva de

la psicología clínica, otros profesionistas como los psiquiatras también se dedican a brindar un

apoyo terapéutico.

Llegado a este punto, la respuesta aparece ante nosotros como una obviedad que pasamos por alto

desde el inicio. Lo que otorga un rasgo característico y exclusivo a la psicología clínica es lo que

Bernstein y Nietzel (1982) denominan “actitud clínica” o “percepción clínica”. Lo que representa

la “orientación exclusiva que tiene el psicólogo clínico de cambiar los conocimientos generados

por la investigación clínica, y de otro tipo, con sus esfuerzos que hace para evaluar a una persona

particular para poder entenderla y ayudarla” (p. 6). Por consiguiente, los psicólogos clínicos no

sólo se interesan por el estudio de los principios y relaciones que dirigen la conducta de las

personas, su objetivo es entender cómo estos elementos se presentan en sus vidas y cómo se

relacionan con sus problemas (Bernstein y Nietzel, 1982). Se trata, como señalan los autores antes

citados, de “aprender acerca de la conducta” que está relacionada con un problema para “hacer

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algo al respecto”.

De este modo, lo que define y da sentido a la psicología clínica “...es la combinación de

investigación, evaluación e intervención necesaria” con la finalidad de “entender en términos

psicológicos la conducta humana y los conflictos internos, respetando a la persona en su

individualidad e intentando ayudarla en sus necesidades” (p. 7).

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Campo de trabajo y áreas de acción del psicólogo clínico

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 El psicólogo clínico es un profesional de la salud mental que se caracteriza por poseer

conocimiento y habilidades en las áreas de evaluación, diagnóstico, intervención, consultoría,

investigación y administración. El psicólogo clínico también se identifica por centrar su atención

en las diferencias individuales que caracterizan a los individuos antes que en los aspectos comunes

que comparten con el resto de la población o del universo de estudio (Phares y Trull, 1999).

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Utiliza la psicoterapia como su actividad principal, así como el diagnóstico y la evaluación. La \*
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psicoterapia comúnmente implica una relación uno a uno, pero también puede ser de pareja, GEFO
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familiar o de grupo. T20

No puede recetar fármacos. Su tradición consiste en colaborar con el cliente en el proceso de

cambio en pensamiento y aprendizaje social.

Utiliza métodos como la observación, la entrevista y la aplicación de pruebas psicométricas para

evaluar a sus pacientes (Phares y Trull, 1999).

Sus principales sitios de empleo son la práctica privada y los ambientes universitarios. También

puede laborar en hospitales psiquiátricos o generales, en clínicas para pacientes externos, en un

centro comunitario de salud mental, en una escuela de medicina, etcétera.

Puede enseñar en un salón de clases en el colegio, a nivel licenciatura o en el área de posgrado.

También puede dar clases informales o realizar trabajo de orientación con otros psicólogos y

personal de salud mental. De igual manera puede enseñar en la comunidad, a oficiales de policía, a

voluntarios, ministros religiosos, oficiales de libertad condicional, etcétera (Phares y Trull, 1999).

Además de las actividades mencionadas que realiza el psicólogo clínico, es de vital importancia

resaltar que este profesional de la salud ejecuta otro tipo de acciones que caracterizan y

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complementan su labor, entre las que destacan:

● Supervisión clínica. Como una de las formas de enseñanza que puede realizar el psicólogo

clínico, ya sea individual o grupal, que consiste en supervisar a estudiantes internos y otros

bajo condiciones controladas. Este tipo de enseñanza se puede llevar a cabo tanto en la

universidad como en los internados u otras condiciones posdoctorales.

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● Consultoría. Puede realizar consultorías mediante la impartición de su conocimiento \*
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experto, ya sea proporcionando un remedio o orientándose a la prevención. Puede tener GEFO
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que ver con individuos u organizaciones completas, ya sea desde los casos clínicos que T20

trata, hasta cuestiones de negocios, personal y ganancias (Phares y Trull, 1999).

● Administración. Siempre realiza trabajo administrativo al mantener archivos e informes de

los clientes y en las aclaraciones sobre proyectos de investigación ante comités. También

puede ocupar puestos administrativos en su lugar de trabajo, como jefe de departamento de

psicología, director de una clínica, vicepresidente de una empresa de consultoría, director

de un centro regional de crisis, etcétera (Phares y Trull, 1999).

Formación y perfil del psicólogo clínico

La formación profesional y las habilidades del psicólogo clínico lo separan de otros

profesionales de la salud mental. Después de concluir el bachillerato, aquel que quiere

especializarse como psicólogo clínico debe cursar cinco años de trabajo universitario, que incluye,

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entrenamiento en evaluación, investigación, diagnóstico y habilidades terapéuticas junto con un

internado. El término clínico suele usarse para referirse a aquel que ofrece sus servicios de

diagnóstico y terapia al público en general, sin importar su grado profesional; sin embargo, la

American Psychological Association (APA) sólo acepta el título de doctorado para ejercer como

psicólogo clínico independiente (Phares y Trull, 1999).

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Los psicólogos clínicos, considerados como verdaderos especialistas en atención psicológica \*
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pueden recibir distintos tipos de entrenamiento. Para la práctica de la psicología clínica se requiere, GEFO
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por lo general, estudios de posgrado. Los aspirantes a psicólogos clínicos deben desarrollar T20

habilidades en áreas específicas que los distingan de otros aspirantes al doctorado en psicología.

Entre dichas técnicas destacan las de valoración y diagnóstico de trastornos mentales y las de

psicoterapia. Las primeras se refieren al aprendizaje que desarrolla el psicólogo clínico para

determinar un trastorno particular con base en los síntomas o problemas que presenta un paciente;

la psicoterapia tiene que ver con la ayuda que se proporciona al cliente, principalmente de manera

verbal, para que éste cambie sus ideas, sentimientos y conductas, con el objetivo de disminuir sus

malestares y aumentar su calidad de vida (Davidson, 2003; Phares y Trull, 1999).

El entrenamiento del psicólogo clínico se distingue del de otros profesionales de la salud mental,

ya que le proporciona habilidades únicas para establecer su identidad profesional. Su

entrenamiento metodológico destaca por ayudarle a desarrollar una gran capacidad para la

evaluación, así como mayor perspicacia para el diagnóstico y la terapia. Cuenta con amplio

entrenamiento en investigación, por lo que tiene la capacidad de consumir y producir nuevos

conocimientos con gran cantidad de proyectos de investigación. De igual manera, cuenta con

entrenamiento en métodos estadísticos que le permiten desarrollar su capacidad para la evaluación,

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métodos en computación y metodología en investigación (Phares y Trull, 1999).

Recibe entrenamiento formal, fundado sobre una sólida base científica, en el estudio de la

conducta humana y en investigación. Principalmente mediante un modelo de entrenamiento del

científico-practicante, en el que se emplean cursos de estadística y diseño de investigación, bases

biológicas de la conducta, psicología social, psicología del desarrollo y psicología cognoscitiva.

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Este modelo enseña cómo ser inquisitivo y escéptico, pensar con lógica, formular hipótesis y cómo \*
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probarlas, reunir y analizar datos, extraer inferencias de dichos datos y cómo presentar los GEFO
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hallazgos. Sin embargo, se destaca el hecho de que los psicólogos clínicos suelen separarse en dos T20

grupos: aquellos que serán principalmente investigadores y aquellos que se interesan por la

práctica clínica (Phares y Trull, 1999).

Por otra parte, en cuanto a la formación del psicólogo clínico, debemos destacar la importancia de

la práctica de los conocimientos adquiridos antes de ejercer profesionalmente. Esto le exige al

psicólogo clínico realizar un internado, comúnmente al final del entrenamiento de posgrado, que

se caracteriza por dar a los alumnos de psicología clínica una “probada real de las demandas de la

vida profesional” (p. 16) a través de la exposición a diversos tipos de pacientes bajo la supervisión

de profesionales expertos, ya sea en instituciones privadas o públicas (Phares y Trull, 1999).

Habilidades necesarias para el psicólogo clínico

Las habilidades que se consideran esenciales para el psicólogo clínico incluyen: evaluación

y diagnóstico, intervención o tratamiento, consultoría, investigación y aplicación de principios

éticos y profesionales. Se considera que el psicólogo clínico debe distinguirse por poseer pericia en

las áreas de personalidad y psicopatología y en su integración de ciencia, teoría y práctica. Por este

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motivo, los psicólogos clínicos han desarrollado habilidades únicas en la evaluación psicológica

(Phares y Trull, 1999).

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Herramientas de trabajo del psicólogo clínico

La evaluación o diagnóstico es una parte crítica de su profesión para comprender de la

mejor manera al individuo. Al igual que la mayoría de los profesionales de la salud mental se

ayuda de la observación, de la aplicación de entrevistas y de pruebas psicológicas para llevar a

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cabo un diagnóstico, determinar el tratamiento más adecuado a las necesidades de sus pacientes,

así como para evaluar los progresos y resultados obtenidos (Phares y Trull, 1999).

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Consideraciones éticas dentro de la psicología clínica

Las bases de la práctica ética de esta profesión tiene sus orígenes en el trabajo de

personajes como Philippe Pinel (1745-1826), Jean Baptiste Pussin (1745-1811) y William Hone,

que contribuyeron en el tratamiento moral de los pacientes en estancias de salud mental y

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psiquiátricos. Para 1951 la APA había publicado un código ético tentativo, formalizado en 1953

bajo el nombre de Ethical Standars of Psychologists. En 1987 publicó un manual de normas éticas

y una declaración de principios éticos. Estos principios y normas conforman las reglas de conducta

actuales de los psicólogos clínicos (Phares y Trull, 1999).

Existen seis principios generales que gobiernan las actividades de los psicólogos clínicos: 1)
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Aptitud, 2) integridad, 3) responsabilidad profesional y científica, 4) respeto por los derechos y \*
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dignidad de las personas, 5) preocupación por el bienestar de los demás y, 6) responsabilidad GEFO
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social. En general, todo psicólogo tiene la obligación de actuar dentro de las leyes vigentes, y T20

familiarizarse con los reglamentos que gobiernan su actividad” (p. 36). En México, el actual

código ético del psicólogo se adhiere a los principios de: a) Respeto a los derechos y a la dignidad

de las personas, b) cuidado responsable, c) integridad en las relaciones y, d) responsabilidad hacia

la sociedad y la humanidad (Phares y Trull, 1999; Sociedad Mexicana de Psicología, 2009).

Entre las normas éticas de mayor relevancia, la aptitud de los psicólogos clínicos incluye la

obligación de señalar siempre a sus pacientes su entrenamiento y capacitación, habilidades

interpersonales y juicio clínico. De igual manera, este profesional de la salud tiene la obligación

ética de “respetar y proteger la confidencialidad de la información del cliente” (p.16); sin embargo,

se debe considerar que se puede violar el principio de confidencialidad cuando existe casos de

maltrato infantil, sicidio, homicidio, entre otras situaciones amenazantes (Phares y Trull, 1999).

Entre otros aspectos éticos, el bienestar del cliente es un principio fundamental en el correcto

ejercicio de la psicología clínica. Se trata de evitar las relaciones duales entre cliente y psicólogo,

como actividades sexuales, empleo, venta de productos, amistad después de la terapia, entre otras,

debido a la vulnerabilidad de los clientes frente a la experiencia del psicólogo. Asimismo, dentro

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de este principio el psicólogo clínico tiene la obligación de terminar la terapia cuando ésta ya no es

eficiente o necesaria para el cliente.

“Si la psicología clínica ha de sobrevivir como profesión, debe encontrar formas de asegurar que

se respeten las más altas normas de conducta que sean posibles” ((Phares y Trull, 1999, p. 17).

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Referencias

Asociación Americana de Psicología (2002). Manual de estilo de publicaciones. Manual

Moderno.

Compas, B. E. & Gotlib, I. H. (2002). Introducción a la Psicología Clínica: Ciencia y práctica.

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Davison, G.C. (2003). Psicología de la Conducta Anormal. México: Limusa. Recuperado de

https://enlinea.iztacala.unam.mx/2023-1/mod/assign/view.php?id=5632

Phares, E.J. y Trull, T.J (1999). Psicología Clínica: Conceptos, métodos y práctica. México:

Manual Moderno. Recuperado de https://enlinea.iztacala.unam.mx/2023-

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Sánchez, G.L. (21 de septiembre de 2022). Clase abierta 5. Aplicaciones de las neurociencias en \*
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Sarason, I.G. y Sarason, B.R. (1996). Psicología Anormal: El problema de la conducta

inadaptada. México: Pearson. Recuperado de https://enlinea.iztacala.unam.mx/2023-

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Sociedad Mexicana de Psicología. (2009). Código ético del psicólogo. Trillas.

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