Ciencia y sentido común difieren en cinco aspectos.

1. Usan diferentes esquemas conceptuales y estructuras teóricas. La labor de los científicos

conlleva la construcción sistemática estructuras teóricas que son evaluadas en su
consistencia interna, y también a pruebas empíricas.
2. En la ciencia se deben probar las teorías e hipótesis, como se dijo antes, de forma
sistemática y empírica. Esto conlleva que se pongan a prueba las relaciones que se
estudian dentro de un laboratorio o campo. Este estudio debe ser controlado.
3. Precisamente es la noción de control otra de las diferencias. Por lo tanto, deben
rechazarse o descartarse aquellas variables que son consideradas como posibles causas
de las que son causas hipotéticas. Aunado a esto, deben controlarse las fuentes extrañas
que puedan tener una influencia en el estudio.
4. Búsqueda de relaciones desde dos enfoques distintos. El sentido común lleva a las
personas a conocer las relaciones desde un enfoque no sistemático y carente de control.
Todo lo contrario con la labor del científico, el cual pretende estudiar las relaciones
desde una postura sistemática, controlada y concienzuda.
5. La última diferente radica en explicaciones de los fenómenos. La ciencia va a descartar las
explicaciones metafísicas al considerar que no pueden ser probadas. Solo le interesan
aquellos fenómenos, hechos o relaciones que puedan observarse y comprobarse.

Métodos del conocimiento

1. Método de la tenacidad. Este método se sustenta en la consideración de la verdad que

considera como fija; una verdad real a la que las personas se aferran para evitar los
conflictos que puedan surgir de los hechos.
2. Método de la autoridad. Se basa en la tradición y la sanción pública. La autoridad
determina los hechos e información que se deben asumir.
3. Método a priori o método de la intuición. Asegura que se puede alcanzar la verdad a
través de las inclinaciones naturales de las personas, porque, según este método,
concuerdan con la razón.
4. Método de la ciencia. Se basa en el enfoque científico que a diferencia de los demás se
basa en la autocorrección. Por medio de una serie de controles se puede dirigir y
verificar la actividad científica y las conclusiones que esta genera. Estas conclusiones
tienen como finalidad la obtención de conocimientos que pueden probarse y someterse
al escrutinio público.

Objetividad. Se refiere a la posibilidad de trascender las creencias personales (percepciones,

valores, actitudes, emociones) por medio de justificaciones y declaraciones que puedan ser
argumentadas y puestas a prueba. Esta necesidad de objetividad sustenta las teorías que
genera el científico.

La ciencia y sus funciones.

Kerlinger y Lee (X), señalan que existen dos visiones de la ciencia, las cuales son:
Visión estática. Se considera a la ciencia como una actividad que genera información
sistematizada que permite el descubrimiento de nuevos hechos; los cuales serán anexados
al cuerpo existente de información. Se habla de un estado actual de conocimiento que
conlleva la adición de nuevas teorías, leyes, hipótesis y principios.

Visión dinámica. Se ve a la ciencia como una actividad que pretende descubrir o revelar
(visión heurística). El estado actual del conocimiento cobra importancia al convertirse en la
base para futuras investigaciones y teorías. El énfasis de esta visión está en el
descubrimiento de teorías y esquemas interconectados.

Función de la ciencia: la ciencia puede considerarse como el establecimiento de leyes

generales a partir del estudio de fenómenos, hechos y relaciones que son del interés de la
ciencia; a partir de este conocimiento se pueden conectar con otros y hacer predicciones.

Objetivos de la ciencia

El objetivo de la ciencia es la teoría. La teoría permite explicar fenómenos y realizar

generalizaciones sobre diversas conductas, fenómenos y situaciones.

También podría considerar como un objetivo de la ciencia la intención por descubrir la

realidad que existe en las interacciones y funciones sociales.

Asimismo, entre sus objetivos se encuentran la explicación, la comprensión, la predicción y

el control (Kerlinger y Lee, X).

La teoría. La teoría, retomando lo expresado por Kerlinger y Lee, X), es un conjunto de

proposiciones cuya base son constructos (variables) interrelacionados y definidos. La teoría
va a determinar cuáles constructos están relacionados y de qué forma lo están. Su objetivo
es explicación de los fenómenos.

Generalidad

La generalidad es la aplicación de una teoría o varias de ellas a un fenómenos o más que se

presenten en lugares diversos.

La investigación científica. Para Kerlinger y Lee (X) la investigación científica es:

Una investigación sistemática, controlada, empírica, amoral, pública y crítica de fenómenos

naturales. Se guía por la teoría y las hipótesis sobre las presuntas relaciones entre esos
fenómenos (p. 13).

Consideremos que al considerarse como un proceso sistemático y controlado se ofrece una

confianza en los resultados obtenidos. Además, al poder ser verificada, este fenómeno,
relación o hecho, se aproxima a una realidad objetiva sustenta en pruebas empíricas. Solo la
validez y la confiabilidad pueden darle el carácter científico a un estudio.

La ciencia ofrece la oportunidad de evaluar el trabajo entre los propios científicos.

Enfoque científico. Forma sistematizada de pensamiento y de cuestionamiento reflexivo.

Problema-obstáculo-idea. Fase de formulación del problema o pregunta de investigación.

Surge de una curiosidad o interés por parte del científico. Pretende expresar un problema en
términos que sean manejables y definibles.

Hipótesis. Fase de formulación de un enunciado conjetural. Es una declaración conjetural o

proposición sobre la relación que existe entre dos variables o fenómenos.

Razonamiento-deducción. Fase de deducción de consecuencias. Se deducen las consecuencias

de la hipótesis previamente formulada. Cabe señalar que el razonamiento deductivo se
refiere al estudio que parte de un contexto amplio a uno específico. En cambio, el
razonamiento inductivo parte de un hecho especifico a uno general (enunciado o hipótesis).

Observación-prueba-experimento. Fase de recolección y análisis de la información. La

hipótesis permite comprobar la relación entre dos fenómenos, hechos o variables. Se hace
necesaria la comprobación empírica de esta relación.

La modificación de las teorías o las investigaciones a causa de los resultados del

experimento es un proceso donde se corrige la teoría a partir de los hallazgos que han sido
verificados. Se busca obtener mejores explicaciones a los fenómenos que se estudian. Solo
la nueva información podrá modificar las investigaciones que se han realizado previamente.
Sin duda, se trata de un proceso dinámico, constante e inacabable.