CRONOLOGICO DEL DESARROLLO
UEMA MOR
ESQ AL
ASPECTO O
CONCEPTO
PRESCOLAR PRIMARIA
El niño respeta las reglas del
Respeto de las
adulto creyendo que son
reglas absolutas e inflexibles.
Aparecen el “yo” como instancia que
se encarga de canalizar los deseos de
forma socialmente aceptable o de
posponer su satisfacción y el “súper-
Autoestima yo”, conciencia moral interiorizada una
vez aceptada la primacía del principio
de la realidad sobre el principio del
placer.
La conducta de compartir empieza a
llenarse de valor moral, en un proceso
Respeto equitativo estimulado por la conjunción de su
comprensión empática de los sentidos
de otros.
Los juicios de niños y niñas a
propósito de lo que hay que hacer
cuando otra persona se encuentra
en apuros y necesita ayuda, por lo
Conducta
que se deciden mayoritariamente
prosocial al actuar pro socialmente
solicitando a las necesidades
físicas o psicológicas de la
persona en dificultad.
El aprendiente sigue atendiendo a las
reglas, sin embargo, se empieza a
percatar de que estas son acuerdos
absurdos que pueden ser reformados.
Los niños y niñas desarrollan
relaciones y amistades más profundas
en las que confían en ellos mismos
Los alumnos toman decisiones de
reparto justo basadas en principios de
estricto igualitarismo.
Niños y niñas comienzan a establecer
sus razonamientos de justicia
equitativa en principios que los
alejaran del igualitarismo para
acercarles a la equidad, entendiendo
esta como dispensar. un trato
especial a las personas que lo
merecen.
SECUNDARIA
El joven cuestiona las reglas y piensan
que estas pueden ser violadas para
atender las necesidades humanas.
El nivel de autoestima que presente
cada sujeto dependerá de sus
capacidades y de la importancia que le
culpe a cada autoridad.
Empiezan a responsabilizarse del cuidado
ajeno y tratan de conseguir un equilibrio
entre permanecer leales a sí mismas y cubrir
las necesidades de los demás.
Intentan agradarles a otras personas,
primero sobre el interés propio, por lo
que muestran una postura más generosa
y compasiva, tomando en consideración
a los demás a la hora de tomar
decisiones