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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle


Alma mater de magisterial nacional

PLAN DE MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO 2020 DE LA I.E.
N°1234 “ROSA SANTANA PISCONTE”
ASIGNATURA:

Práctica Administrativa
FACULTAD:

Pedagogía Y Cultura Física

DOCENTE:

Mg. Apaza Molina Julio Fidel


SECCIÓN Y PROMOCIÓN:

P1_2016

ESTUDIANTES

FERNANDEZ LEÓN, Carmen

LIMA_CHOSICA

2020
PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1234 “ROS SANTANA


PISCONTE”
LIMA – PERÚ

2020

INTRODUCCIÓN
El presente Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico constituye
un instrumento de gestión, para el mejoramiento de la calidad educativa en la Institución
Educativa, ante los cambios continuos que se vienen operando en la dinámica educativa
del país y las exigencias del proceso de descentralización, enfrentando desafíos
referidos a contribuir en el mejoramiento de la calidad educativa, formación integral de
las estudiantes, apoyar y estimular el trabajo del docente, promover la participación de
la comunidad en los procesos de monitoreo y acompañamiento pedagógico, fortalecer
las relaciones entre los actores educativos. Estos desafíos, conllevan a que el
aprendizaje responda a las demandas de la comunidad y a las exigencias de la sociedad
del conocimiento.

Una de las funciones de la Institución Educativa es, gestionar el servicio


educativo con el objetivo de mejorar el logro de los aprendizajes y formación integral de
las estudiantes, propiciando la convivencia sana, inclusiva y acogedora en el marco de
su autonomía pedagógica e institucional; por ello es necesario, desarrollar acciones
sostenidas de monitoreo y acompañamiento pedagógico en la Institución Educativa. En
tal sentido, es indispensable contar con un plan y estrategias básicas, para el monitoreo
y acompañamiento pedagógico.

El presente documento enfatiza la importancia de las acciones de monitoreo y


acompañamiento pedagógico, para ello parte de un análisis de la problemática respecto
al monitoreo y acompañamiento que se practica en la institución educativa. Propone
lineamientos y estrategias básicas, que permiten el desarrollo adecuado, coherente,
coordinado de la supervisión, monitoreo y acompañamiento pedagógico; promoviendo
la participación y esfuerzo compartido entre las distintas agentes del proceso educativo.

El presente Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico norma las


aspiraciones básicas de la Institución Educativa, por supuesto plasmadas en el PEI, a fin
de desarrollar el trabajo de asesoría y acompañamiento pedagógico, considerando
aspectos básicos importantes en la tarea educativa que son importantes para mejorar el
trabajo en el aula y en la institución educativa; se ha decidido trabajar a través del
Consejo Académico y el Equipo Directivo, con la finalidad de apoyar a los docentes,
quienes compartirán la experiencia con los demás docentes, en compañía de los
directivos.

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO 2020 DE LA


INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1234 “ROSA SANTANA
PISCONTE”

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. D. R. E : Lima - Metropolitana


I.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Ugel N° 06 Ate
I.3. Institución Educativa : N°1234 “Rosa Santana Pisconte”
I.4. Modalidad : Educación Básica Regular
I.5. Nivel : Primaria – Secundaria
I.6. Docente Asesor : MG. Julio Apaza Molina
I.7. Directora : Angelina Mamani Rodrigo

II. BASES LEGALES


a. Constitución Política del Perú.
b. Ley N° 28044 – Ley General de Educación y su Reglamento, aprobado por
Decreto Supremo N° 011-2012 ED.
c. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, y su Reglamento, aprobado por
Decreto Supremo N° 004-2013-ED.
d. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio
público esencial.
e. R.M. N° 0547-2012-ED, que aprueba los Lineamientos denominados
“Marco de Buen Desempeño Docente para docentes de Educación Básica
Regular”
f. R.M. N.º 0348-2010-ED. Normas para la Gestión en las Instituciones
Educativas de Educación Básica Regular.
g. R.M. N° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional de
educación Básica, aprobado por Resolución Ministerial N° 281-2016-
MINEDU y los Programas Curriculares de Educación Inicial, Educación
Primaria, y Educación Secundaria, aprobados por Resolución Ministerial N°
649-2016-MINEDU.
h. Decreto Supremo N.º 004-2013-ED - Reglamento de la Ley N.º 29944, Ley
de Reforma Magisterial.
i. R.M. N.º 0348-2010-ED. Normas para la Gestión en las Instituciones
Educativas de Educación Básica Regular.
j. D.S. N.º 011-2012-ED – Reglamento de la Ley General de Educación.
k. R.D. N.º 01890 que aprueba el Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento
Pedagógico
l. RM N.º 0712-2018-MINEDU. Que aprueba la Norma y Orientaciones para
el Desarrollo del Año escolar 2020 en las Instituciones Educativas y
Programas de la Educación Básica”.
m. Resolución Ministerial N° 0547-2012-ED, aprueba los lineamientos
denominados “Marco del Buen Desempeño Docentes de Educación Básica
Regular”.
n. RVM. N.º 038-2009-ED que aprueba los Lineamientos y Estrategias
Generales para la Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico.
o. R.S.G N°304-2014-MINEDU que aprueban los lineamientos denominados
“Marco del Buen Desempeño del Directivo”
p. R.S.G. Nº 008 – 2016 – MINEDU que aprueba las disposiciones para el
acompañamiento pedagógico en la Educación básica.
q. R.M. Nº 695 – MINEDU – 2016 “Norma Técnica para la implementación de
los compromisos de Desempeño”

III. JUSTIFICACIÓN
IV. OBJETIO GENERAL

Fortalecer el desempeño pedagógico de los docentes desde un enfoque crítico –reflexivo


y Colaborativo para la mejora de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes.

V. OBJETIVO ESPECIFICO

 Acompañar y monitorear su
desempeño a los docentes para mejorar su práctica pedagógica orientadas al logro de
los aprendizajes.
 Brindar a los docentes de
aula asesoramiento técnico-pedagógico en forma permanente para que su labor
educativa la realice con eficiencia y eficacia.
 Asegurar que las actividades
académicas que brinda la Institución Educativa respondan a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes.
 Motivar y promover en los
docentes la innovación pedagógica para lograr un servicio educativo de calidad.
 Fortalecer las capacidades
de los docentes a través de procesos del dialogo interactivo y reflexivo en torno a los
elementos ligados centralmente a los logros de aprendizaje.
 Mejorar el nivel de logro de
los aprendizajes de los estudiantes en los cursos de Matemática, Comunicación,
Personal Social y Ciencia y Tecnología.
VI. ACTIVIDADES

VII. METAS

 Mejora de la calidad del servicio educativo en el Nivel primario.


 Supervisiones internas continuas, inopinada y opinadas, 3 veces como
mínimo, que abarca aspectos técnicos pedagógicos: control
administrativo, monitoreo y acompañamiento para luego tomar las
decisiones oportunas a fin de mejorar el logro de los aprendizajes e
identificación con la institución.

Nivel Total, de N° De docentes a Meta 2020 N° de Metas 2020


educativo docentes monitorear (% de docentes visitas (N° de visitas
a monitorear) previstas total al año).
Nivel
primario 6 6 100% 3 36

VIII. RECURSOS
Recursos materiales:

  Papel bond, copias, cámara fotográfica, video cámara y otros.

Recursos humanos:

  Directora, subdirectora, Coordinador académico y Docentes.


Recursos financieros:

  Fondos de recursos propios proporcionados por la subdirección de


administración APFA.

IX. EVALUACIÓN

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