ESCUELA TELESECUNDARIA NO.

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“SAN FELIPE DE JESUS”
ASIGNATURAS: ESPAÑOL, MATEMÁTICAS, BIOLOGÍA, PROFESOR: ADRIAN GOMEZ GODINEZ
INGLÉS Y ARTES. TIEMPO: 10 SESIONES
GRADO Y GRUPO: 1° D PERIODO: DEL 30 DE ENERO AL 13 DE FEBRERO
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.

CAMPOS FORMATIVOS: EJES ARTICULADORES PERFIL DE EGRESO APRENDIZAJES ESPERADOS

PENSAMIENTO CRÍTICO. DESARROLLAN EL PENSAMIENTO

APROPÍACION DE LAS CULTURAS ELABORA FICHAS TEMATICAS CON FINES DE
LENGUAJES CRÍTICO QUE LES PERMITA VALORAR
A TRAVES DE LA LECTURA Y ESTUDIO.
CONOCIMIENTOS Y SABERES.
ESCRITURA.
CONSTRUYE Y EMPLEA DIÁLOGOS CON
INTERACTUAN EN PROCESOS DE FINES DETERMINADOS.
SABERES Y DIALOGO CON RESPERO Y APRECIO A LA
RESUELVE PROBLEMAS DE SUMA Y
PENSAMIENTO VIDA SALUDABLE DIVERSIDAD DE CAPACIDADES Y
CIENTÍFICO VISIONES AL TRABAJAR DE MANERA
RESTA CON
COOPERATIVA. NÚMEROS ENTEROS, FRACCIONES Y
DECIMALES POSITIVOS Y NEGATIVOS
EXPLICA CÓMO EVITAR EL SOBREPESO Y LA
OBESIDAD CON BASE EN LAS
DE LO HUMANO Y LO
ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS INTERPRETACIÓN DE HECHOS. CARACTERÍSTICAS DE LA DIETA CORRECTA Y
COMUNITARIO
LAS NECESIDADES ENERGÉTICAS EN LA
ADOLESCENCIA.

PROYECTO. QUE EL ALUMNO RESUELVA UN PROBLEMA QUE IMPLIQUE LOS USOS DE NÚMEROS FRACCIONARIOS, POSITIVOS Y NEGATIVOS
IDENTIFICANDO LA CANTIDAD DE NUTRIENTES QUE SU CUERPO NECESITA, UTILIZANDO FICHAS TEMÁTICAS PARA ORGANIZAR LA INFORMACIÓN
OBTENIDA Y TRADUCIENDO EL DIÁLOGO AL INGLÉS.
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PROBLEMA.
LA MAMÁ DE JUAN NO PUDO SALIR DE SU TRABAJO A LA HORA DE LA COMIDA, POR LO QUE LE DEJO DINERO A JUAN PARA QUE SE COMPRARA
LOS COMPONENTES DE UNA ENSALADA EN LA TIENDA DE LA ESQUINA Y SE PREPARARA SU COMIDA. EL SEÑOR DE LA TIENDA DE LA ESQUINA
LLEGO DEL NORTE Y HABLA POCO EL ESPAÑOL. JUAN NO DOMINA EL USO DE LOS NÚMEROS NEGATIVOS, POSITIVOS Y FRACCIONARIOS. ¿CÓMO
PUEDE RESOLVER LA SITUACIÓN DE MODO QUE SE CUMPLA EL PROPÓSITO?

MATERIA: ACTIVIDADES DE INICIO DESARROLLO CIERRE

LLUVIA DE IDEAS PARA INDAGAR
SUS CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
COMPONENTES DE UNA
FRACCIÓN, (NUMERADOR,
MATEMATICAS DENOMINADOR.)NÚMEROS
ENTEROS POSITIVOS Y
NEGATIVOS .
DISTRIBUIDOS EN EQUIPOS COMENTAR
SOBRE EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA Y BUSCAR POSIBLES
SOLUCIONES, TOMANDO COMO
REFERENCIA EL MÉTODO POLYA.
PRESENTAR O EXPONER SUS PROPUESTAS
DE RESOLUCIÓN AL GRUPO, EN DONDE SE
MUESTRE EL USO DE FRACCIONES Y
NÚMEROS NEGATIVOS

REALIZAR UNA FICHA DE
TRABAJO CON LAS DEFINICIONES
DE FRACCIONES, NÚMEROS
DECIMALES, NEGATIVOS Y
ESPAÑOL: POSITIVOS.
REVISIÓN EN EQUIPOS SOBRE EL LECTURA Y ENTREGA DE LAS FICHAS
TRABAJO REALIZADO EN LAS FICHAS TEMÁTICAS.
COEVALUACIÓN Y
RETROALIMENTACIÓN.
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INVESTIGAR EN FICHAS PLANTEAR EN EQUIPOS QUE DIBUJAR EL PLATO DEL BUEN COMER Y DEL
TEMÁTICAS EL PLATO DEL BUEN ELEMENTOS DEBE CONTENER LA BUEN BEBER Y RELACIONARLO CON LOS
COMER Y LA JARRA DEL BUEN ENSALADA PARA QUE SEA UNA ALIMENTOS QUE COMPRÓ EN LA TIENDA.
BEBER; QUE COMIDA,
BIOLOGIA: FRACCIONES LES CORRESPONDEN Y UNA BEBIDA SALUDABLE, LA CUAL
DE ALIMENTOS EN SU DIETA. ESTARÁ MEDIDA EN PORCIONES.

BUSCAR EN EL DICCIONARIO LA ADAPTAR LA TRADUCCIÓN DE LOS PRESENTAR LA ADAPTACIÓN DEL TEXTO

ESCRITURA Y DE LOS NÚMEROS
ENTEROS, FRACCIONARIOS Y
DECIMALES.
INGLÉS
NÚMEROS A LA CONVERSACIÓN CON EL MEDIANTE EL DIÁLOGO, EN EL CUAL SE
SEÑOR DE LA TIENDA EN DONDE SE INTERCAMBIEN OPINIONES.
PUEDAN DAR A ENTENDER A JUAN AL
PEDIR LOS PRODUCTOS.

INDAGAR LOS NOMBRES DE LAS
FRUTAS Y VERDURAS EN INGLÉS.
ARTES
REALIZAR EN SU LIBRETA MARQUILLA COMPARTIR SUS DIBUJOS CON EL RESTO
UN DIBUJO DE CADA FRUTA Y VERDURA DEL GRUPO.
Y PONERLE SU NOMBRE EN INGLÉS Y
ESPAÑOL.
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DICCIONARIO, LIBRO DE DICCIONARIO, COMPUTADORA DEL COLORES, GISES, DICCIONARIO INGLÉS-
MATEMÁTICAS COMO FUENTE SALÓN COMO OPCIÓN PARA ESPAÑOL.
DE CONSULTA, EXPLICAR INVESTIGACIÓN, LIBRETA PLUMAS
METODO POLYA, LIBRETA, LÁPIZ, REGLA.
MATERIALES: COLORES, PLUMA.

EVALUACIÓN

PREGUNTAS

Autoevaluación

¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

¿En dónde lo puedo aplicar?

Evaluación formativa

ASPECTO I Insuficiente II Bueno III Excelente

LAS FICHAS
TEMÁTICAS
CUMPLEN CON LOS
ELEMENTOS
REQUERIDOS.
DURANTE EL
PROYECTO MI
PARTICIPACIÓN FUE
ACTIVA
APOYE A MI
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EQUIPO EN LA
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
MI DIBUJO DEL
PLATO DEL BUEN
COMER Y BEBER
CUENTA CON LOS
ELEMENTOS
INDICADOS.
ESCENIFICACIÓN
DEL DIÁLOGO