Antropología

Cátedra: Vargas

ORGANIZADOR
1º CUATRIMESTRE 2023
 Antropología - ORGANIZADOR 1° Cuatrimestre de 2023

Organizador
Podés consultar la versión accesible aquí.

Hoja de ruta Módulo - Tema -

Material de estudio Secuencia de actividades Recursos
Sesión Fecha Contenido

1. Programa, bibliografía, organizador  Recorrido de la pestaña de la Hoja de 1. Vídeo de presentación de

y vídeo introductorio a la materia. Ruta del Campus Virtual la materia.
2. “La Antropología como disciplina  Visualización del vídeo introductorio a 2. Tutorías en línea Nº 1 y 2
científica”, en M. Lischetti, la materia sobre el contexto de
Antropología (pp. 11-31).  Lectura del programa y organización surgimiento y el objeto de
3. “Procesos de conformación de la de la bibliografía estudio de la antropología.
identidad étnica en América Latina”,  Planificación de la agenda personal en 3. Cuadro de periodización
Presentación de Fraguas y Monsalve, en M. Lischetti, función del organizador de las etapas de desarrollo
la materia Antropología (pp. 181-206).  Lectura de la bibliografía indicada. antropológico.
Unidad 1. La 4. Power point: Antropología ¿para  Visualización de las tutorías en línea. 4. Programas de radio Nº 1.
antropología qué?  Lectura del cuadro de periodización. ¿Qué es la antropología?,
como disciplina 5. Prezi: ¿Qué es la antropología?
Sesión 1 13 al 17
científica.  Escucha de los programas de radio Nº 2. La visión
de marzo 6. Cuadro de periodización de las indicados. antropológica de la
Contexto de etapas de desarrollo antropológico.
surgimiento y  Participación en el foro. Temas: ¿Qué diversidad y Nº3. La
7. Programas de radio Nº 1. ¿Qué es la es la antropología? ¿Cuáles son sus cuestión de la diferencia y
objeto de antropología?, Nº 2. La visión principales especializaciones? ¿Cuáles el otro cultural.
estudio de la antropológica de la diversidad y Nº3. son las etapas históricas de la 5. Foros de la sesión 1
antropología La cuestión de la diferencia y el otro antropología como ciencia? ¿Qué sobre el contexto de
cultural. significa la situación colonial y cuál es surgimiento y el objeto de
8. Foros. la relación con la antropología? ¿En estudio de la antropología.
9. Tutorías en línea. qué sentido la conquista de América 6. Actividades de
10. Material Optativo complementario: representa un primer encuentro con la aprendizaje de la Guía de
Film sobre pueblos originarios y alteridad? Estudio de Antropología
Documental “El etnógrafo”. (pp. 22-35).
 Realización de las actividades de la
guía a modo de repaso y auto-
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evaluación.

1. “El Siglo de las Luces: el dieciocho”,  Lectura de la bibliografía indicada. 1. Tutorías en línea Nº 3 a 8
Tacca, en M. Lischetti, Antropología  Visualización de las tutorías en línea. sobre las teorías
(pp. 73- 84).  Lectura del cuadro de periodización. antropológicas.
2. “El siglo XIX: orden y progreso”,  Análisis del prezi sobre corrientes de 2. Cuadro de periodización
Unidad 2. Teoría Tacca, en M. Lischetti, Antropología la antropología. de las etapas de desarrollo
y método en (pp. 85-90 y 103-104).  Escucha del programa de radio. antropológico.
antropología 3. “La Antropología social inglesa: la  Participación en el foro. Temas: 3. Prezi: Corrientes
Teoría teoría funcionalista”, Sinisi, en M. ¿Cómo se contraponen las visiones antropología.
20 al 23 antropológica: Lischetti, Antropología (pp. 124-131). sobre el salvaje de Rousseau y de 4. Programa de radio Nº 4.
Sesión 2 4. “El particularismo histórico”, Principales corrientes
de marzo iluminismo, Buffon? ¿Cómo se expresa el
evolucionismo, Hernández Soriano y Martínez, en M. evolucionismo en las ideas de los teóricas del siglo XX.
funcionalismo, Lischetti, Antropología (pp. 139-152). antropólogos Morgan y Tylor? ¿Cuáles 5. Foros de la sesión 2
particularismo 5. Foros. son los conceptos centrales de la sobre teoría antropológica.
histórico 6. Tutorías en línea. teoría funcionalista? ¿Cuáles son los 6. Actividades de
conceptos centrales del particularismo aprendizaje de la Guía de
histórico? Estudio de Antropología Nº
 Realización de las actividades de la 1 y 2 (pp. 41-42); Nº 4 y 7-9
guía a modo de repaso y auto- (pp. 44-47).
evaluación.

1. “Los argonautas del Pacífico  Lectura de la bibliografía indicada. 1. Tutorías en línea Nº 9 a

Occidental”, Malinowski  Visualización de las tutorías en línea. 11 sobre trabajo de campo
Unidad 2. Teoría
(introducción). Material fotocopiado  Análisis del Ppt sobre funcionalismo. antropológico.
y método en
de la cátedra.  Lectura del cuadro de periodización 2. Power Point:
2. “Trabajo de campo entre los Vice de las etapas de desarrollo Funcionalismo, Malinowski
antropología
Lords de Chicago”, Keiser. Material antropológico. y Trabajo de Campo y
27 al 31 Método en
Sesión 3 fotocopiado de la cátedra.  Escucha del programa de radio. Cuadro de periodización de
de marzo antropología:
3. Foros.  Participación en el foro. Temas: las etapas de desarrollo
trabajo de
4. Tutorías en línea. ¿Cuáles son las similitudes y las antropológico.
campo y
diferencias si comparamos los 3. Programa de radio Nº5.
reflexividad
trabajos de campo de Malinowski y Consolidación teórica de la
Keiser? ¿Cuáles son las técnicas de Antropología, el método en
trabajo de campo de la antropología? foco.
4. Foros de la sesión 3
3
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 Realización de las actividades de la sobre métodos en

guía a modo de repaso y auto- antropología.
evaluación. 5. Actividades de
aprendizaje de la Guía de
Estudio de Antropología Nº
6 (pp. 45-46).

1. “La Antropología contemporánea y  Lectura de la bibliografía indicada. 1. Tutorías en línea Nº 12 a

la descolonización. La Antropología  Lectura del cuadro de periodización 14 sobre la crisis de la
como disciplina científica”, M. de las etapas de desarrollo antropología y las nuevas
Lischetti, Antropología (pp. 52-62). antropológico. teorías.
Unidad 2. Teoría 2. “Teorías contemporáneas en  Visualización de las tutorías en línea. 2. Cuadro de periodización
y método en antropología”, Sinisi, en M. Lischetti,  Escucha del programa de radio. de las etapas de desarrollo
antropología Antropología (pp. 169-179).  Participación en el foro. Temas: antropológico.
Crisis de la 3. Foros. ¿Cómo se relacionan los procesos de 3. Programa de radio Nº 6.
3 al 5 de
Sesión 4 antropología y 4. Tutorías en línea. descolonización con la crisis de la La antropología y la
abril
nuevas antropología? ¿Cuáles son las descolonización.
corrientes de la principales teorías y autores que 4. Foros de la sesión 4
segunda mitad surgen en la segunda mitad del siglo sobre la crisis de la
del siglo XX XX? antropología y las nuevas
 Realización de las actividades de la corrientes teóricas.
guía a modo de repaso y auto- 5. Actividades de
evaluación. aprendizaje de la Guía de
Estudio de Antropología Nº
13,14 y 15 (pp. 49-51).

Unidad 2. Teoría 1. “Juego profundo: notas sobre la riña  Lectura de la bibliografía indicada. 1. Tutorías en línea Nº 15 a
y método en de gallos en Bali”, Geertz (pp.339-372).  Visualización de las tutorías en línea. 17 sobre el análisis de las
antropología. Material fotocopiado de la cátedra.  Participación en el foro. Temas: etnografías breves de
10 al 14 Etnografías 2. “Bichitos”, Harris (pp. 202-230). ¿Cómo cada etnografía ilustra la lógica Geertz, Harris y Godelier.
Sesión 5
de abril breves de Material fotocopiado de la cátedra. de la escuela a la que representan los 2. Foros de la sesión 5
Clifford Geertz, 3.”Poder y lenguaje. Reflexiones sobre autores asignados: Geertz la sobre cada una de las
Maurice los paradigmas y las paradojas de la antropología simbólica, Harris el etnografías representativas
Godelier y legitimidad de las relaciones de materialismo cultural y Godelier el de las nuevas corrientes
Marvin Harris. dominación y de opresión”, Godelier neo-marxismo francés? teóricas en antropología de
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(pp. 171-177). Material fotocopiado de la segunda mitad del siglo

la cátedra. XX.

1. Toda la bibliografía correspondiente  Repaso de todo el material 1. Tutorías en línea

a las Unidades I y II. bibliográfico, audiovisual y de los foros correspondientes a las
17 de Repaso para el 2. Todos los foros correspondientes a correspondientes a las unidades I y II. sesiones 1-6.
Sesión 6
abril primer parcial las sesiones 1-6.  Foro de la sesión 6, de repaso sobre 2. Foros de las sesiones 1-6.
3. Todas las tutorías en línea y los temas para el primer parcial. 3. Recursos audio-visuales
programas de radio correspondientes correspondientes a las
a las sesiones 1-6. sesiones 1-6.

Primer parcial: semana del 17 de abril

1. “Naturaleza y cultura”, M. Lischetti, en  Lectura de la bibliografía indicada. 1. Tutorías en línea Nº 23 a

Antropología, (a partir del último párrafo  Visualización de las tutorías en 25 sobre naturaleza y
de la página 218, pp. 218-219 y pp. 226- línea. cultura.
230).  Escucha del programa de radio. 2. Programas de radio Nº 9.
2. “Cinco ideas falsas sobre la cultura”,  Participación en el foro. Temas: Naturaleza y cultura y Nº
Unidad 3: Krotz, en Diálogos en la Acción, primera ¿Cuál es el concepto antropológico 10. El proceso de
Naturaleza y etapa, México, 1994 (pp. 13-19). Material de cultura? ¿Cuál es el concepto hominización.
Sesión 24 al 28 de fotocopiado de la cátedra. antropológico de naturaleza? 3. Foros de la sesión 7
Cultura
7 abril Naturaleza y 3. “Cerbatanas y lanzas: la significación ¿Qué contraste podemos sobre naturaleza y cultura
social de las elecciones tecnológicas de los establecer entre la perspectiva de desde la perspectiva
Cultura huaorani”, Rival, en Descola y Pálsson, antropológica.
los Huaorani sobre la naturaleza
Naturaleza y Sociedad: Perspectivas en comparación con la idea 4. Actividades de
Antropológicas, (pp.169-191). Material Occidental de naturaleza? aprendizaje de la Guía de
fotocopiado de la cátedra.  Realización de las actividades de la Estudio de Antropología N°
4. Foros. guía a modo de repaso y auto-
5. Tutorías en línea. 7 (p. 61); Nº 9 (p.62) y Nº
evaluación.
11 (p.64).

Unidad 3:
Sesión 2 al 5 de 1. “El siglo XIX: orden y progreso”, Tacca,  Lectura de la bibliografía indicada. 1. Tutorías en línea Nº 26
Naturaleza y
8 mayo en M. Lischetti, Antropología (pp.98-102).  Visualización de las tutorías en sobre darwinismo social y
Cultura
línea. Nº 27 y 28 sobre socio-
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Darwinismo 2. “Naturaleza y cultura”, M. Lischetti, en  Escucha del programa de radio. biología.

Social del Siglo Antropología (pp. 210-215).  Participación en el foro. Temas: 2. Programas de radio Nº 7.
XIX, y Socio- 3. “La sociobiología”, Chiriguini, en M. ¿Cómo se relaciona el contexto Darwinismo Social del Siglo
Lischetti, Antropología (pp. 233-252). socio-político del siglo XIX con el XIX y Nº 8. Socio-biología
biología del Siglo 4. “Violencia y sociedad en el fin de siglo”, del Siglo XX
darwinismo social? ¿Cuáles son los
XX. Monsalve, en M. Lischetti, Antropología planteos principales de Spencer? 3. Foros de la sesión 8
(pp. 253-262). ¿Cuáles son los autores y sobre darwinismo social y
5. Foros. postulados centrales de la socio- socio-biología.
6. Tutorías en línea. biología? ¿Cuál es la crítica 4. Actividades de
antropológica a dicha corriente? aprendizaje de la Guía de
 Realización de las actividades de la Estudio de Antropología N°
guía a modo de repaso y auto-
1 (p. 57), N° 2-6 (pp. 57-61);
evaluación.
Nº 8 (p.62) y Nº 10 (p.63).

1. La muerte sin llanto. Violencia y vida  Lectura de la bibliografía indicada. 1. Tutorías en línea Nº 29 a
Unidad 3:
Naturaleza y
cotidiana en Brasil. Introducción y Cap. 8  Visualización de las tutorías en 31 sobre el análisis de la
Amor materno/amor alterno, Scheper- línea. etnografía de Scheper-
Cultura.
Representacion
Hughes (pp. 13-40; pp. 327-381). Material  Participación en el foro. Temas: Hughes.
fotocopiado de la cátedra. ¿Cómo discute la autora de la 2. Foros de la sesión 9
es biologicistas
Sesión 8 al 10 de 2. Foros. etnografía con la noción de sobre la Introducción y el
de la sociedad:
9 mayo 3. Tutorías en línea. “instinto maternal” a partir de los capítulo 8 de la etnografía
críticas desde la
hallazgos de su trabajo de campo “La muerte sin llanto” y
Antropología.
en Brasil? análisis de la crítica
Etnografía de
antropológica a la noción
Nancy Scheper-
biologicista de “instinto
Hughes.
maternal”.

Unidad 4: Raza y 1. “Poder, racismo y exclusión”,  Lectura de la bibliografía indicada. 1. Tutorías en línea Nº 32 a
racismo Mazzetelle y Sabarots, en M. Lischetti,  Visualización de las tutorías en 34 sobre raza, racialismos y
El concepto de Antropología (pp. 329-380). críticas desde la genética, y
Sesión 11 al 18 de línea.
raza: aportes
10 mayo 2. Foros.  Escucha del programa de radio. Nº 35 a 37 sobre racismo,
críticos de la
genética y de la
3. Tutorías en línea  Participación en el foro. Temas: prejuicio, discriminación,
¿Cuáles son los orígenes del estereotipo y
antropología etnocentrismo.
racismo en Occidente? ¿Cuáles
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son los principales planteos del 2. Programas de radio Nº

racialismo científico? ¿Qué 11. Aportes críticos de la
propone el concepto naturalista de genética al concepto de
raza? ¿Cuáles son los fundamentos raza, Nº 12. Raza y racismo
críticos propuestos por la genética científico y Nº 13. Raza y
que se oponen a la validez del racismos contemporáneos.
concepto de raza? 3. Foros de la sesión 10
¿Cuál es la especificidad de los sobre la concepción
conceptos de prejuicio, naturalista de la raza, las
discriminación, estereotipo, críticas genetistas y
etnocentrismo? ¿Cuáles son las antropológicas al concepto,
formas contemporáneas de así como categorías
racismo? analíticas de racismo,
 Realización de las actividades de la xenofobia, prejuicio,
guía a modo de repaso y auto- estereotipo, etnocentrismo
evaluación. y discriminación.
4. Actividades de
aprendizaje de la Guía de
Estudio de Antropología
N°1-7 (pp. 80-87) y N°8 (pp.
88-90).

1. En busca de respeto. Vendiendo crack  Lectura de la bibliografía indicada. 1. Tutorías en línea Nº 38 a

en Harlem, Bourgois (Introducción: pp.  Visualización de las tutorías en 40 sobre las ideas centrales
31-48; capítulo 4. La “brega legal”: línea. de la etnografía de
humillación y oposición en el trabajo: pp.  Análisis del Ppt sobre la etnografía Bourgois.
Unidad 4: Raza y 137-191; Conclusión: pp. 333-341). de Bourgois. 2. Power point En busca de
racismo Material fotocopiado de la cátedra.  Escucha de los programas de respeto de Bourgois.
Sesión 19 al 24 de Raza, etnia, 2. Foros. 3. Programas de radio Nº
radio.
11 mayo 3. Tutorías en línea. 14. La presencia africana en
género y clase  Participación en el foro. Temas:
social ¿Cuál es la pregunta de Argentina; Nº 15. Procesos
investigación de la etnografía de de renovación urbana,
Bourgois y cómo se relaciona con inclusión cultural y
las dimensiones estructurales del desigualdad social, y Nº 16.
neo-liberalismo? ¿Cómo podemos Raza, etnia y clase social.
vincular a la raza, la etnicidad, el 4. Foros de la sesión 11
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género y la clase social con la sobre la aplicación de

experiencia laboral formal de los
protagonistas de la etnografía?
 Realización de las actividades de la
guía a modo de repaso y auto-
evaluación.
conceptos teóricos (raza,
etnicidad, género) a la
etnografía de Bourgois.
5. Actividades de
aprendizaje de la Guía de
Estudio de Antropología
N°9-11 (pp. 90-94).

1. Toda la bibliografía correspondiente a  Repaso de todo el material 1. Tutorías en línea

las Unidades III y IV. bibliográfico, audiovisual y del correspondientes a las
Repaso para el 2. Todos los foros correspondientes a las foro, correspondientes a las sesiones 7-12.
Sesión
29 de mayo segundo parcial. sesiones 7-12. unidades III y IV. 2. Foros de las sesiones 7-
12
3. Todas las tutorías en línea y los  Foros de la sesión 12, de repaso 12.
programas de radio correspondientes a las sobre temas del segundo parcial. 3. Recursos audio-visuales
sesiones 7-12. correspondientes a las
sesiones 7-12.

Segundo parcial: semana del 29 de mayo

Examen Final