8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL

DE LA MUJER
Guía para docentes, instructores/as,
tutores/as y mentores/as
Este día, reconocido por la ONU en 1975, es un momento para conmemorar y
recapitular la lucha de las mujeres por su participación en la sociedad. Es una fecha
para reflexionar acerca del progreso alcanzado, reconocer que aún no hemos
logrado la equidad, y celebrar la valentía y la determinación de las mujeres que
han jugado un papel clave en la historia de sus países y comunidades.

POR ELLO, TE COMPARTIMOS ALGUNAS RECOMENDACIONES QUE NOS AYUDARÁN

A TENER UN DISCURSO ALINEADO CON EL DE NUESTRA INSTITUCIÓN:

Recomendable
SI PROMUEVES UNA ACCIÓN RELACIONADA

Impulsa la práctica de actividades Realizar actividades que no contribuyan a la

sustentadas en los Objetivos de
Desarrollo Sostenible para la igualdad
de Género, de ONU Mujeres o del Día
Internacional.
Vincula las actividades que se realicen
con cualquiera de los 9 compromisos
del Pacto de HeForShe con ONU
Mujeres, que firmó nuestra Institución.
Consúltalos en: miespacio / Buscador
/ Impulsa.
reflexión de la conmemoración, al recorrido
histórico y a la aún situación de desigualdad
y violencia hacia las mujeres y que puedan
ser sensibles para algunas personas en el
contexto de lo que se conmemora. Ej. Enviar
flores, chocolates, chistes, felicitaciones o
cadenas de mensajes.
*Si estas actividades se realizan para
Evitar invitar a la reflexión de temáticas o para
identificar estereotipos, podrían tener
impacto positivo, pero no se recomiendan
de manera aislada.

USO DEL LENGUAJE E IMÁGENES

● Conmemoración ● Celebración Conoce los sucesos

● Reconocimiento ● Felicitaciones/Felicidades
UTILIZA

EVITA

● Empoderamiento asociadas a estereotipos históricos que impulsaron

● Resistencia de género como: debilidad, la institución del Día
● Logros adquiridos fuertes, asumir que todas Internacional de la Mujer.
● Mostrar la diversidad desean ser o son madres.
de las mujeres en
su físico, identidades, ● Términos como mujeres Si deseas saber más, visita
gustos y/o actividades. o madres “luchonas”, el sitio web de ONU
https://www.Mujeres.
unwomen.org/es
“heroínas”, etc.

DESDE MI ROL, ¿QUÉ DEBO

CONSIDERAR ANTE EXPRESIONES DE
INCONFORMIDAD EN LAS CLASES?

● Son eventos semi-espontáneos, no institucionales, organizados por estudiantes. Mantente en escucha atenta,
la violencia de género nos concierne a todas y todos.
● Recuerda que, en toda protesta, cada acción o regla que se percibe como coercitiva/represiva puede
tener reacciones negativas y de mayor intensidad.
● Se debe garantizar la seguridad y el orden general, pero no normar la participación de cualquier integrante de la
comunidad, ni establecer condiciones que pudieran considerarse represivas como pueden ser: tomar nombres,
pedir registros, tomar fotografías a las personas, condicionar horarios o espacios de formación.
● Apóyate en el personal de la Oficina de género y Comunidad Segura y sus Puntos de Atención en campus.
Te pueden brindar información y asesoría en relación con este tema y sobre el Protocolo de Prevención y
Actuación ante la Violencia de Género. Toda situación será tratada con justicia y confidencialidad.
● Conoce los canales oficiales para hacer reportes de violencia de género:
escuchandote@tecmilenio.mx, https:
ETHOS.
//letica.mx/ETHOS
● Refuerza el mensaje de que estamos y seguiremos trabajando en construir entornos más seguros,
libres de violencia de género.

CONSULTA OTROS RECURSOS EN:

https://tec.mx/es/dignidad-humana/genero-y-comunidad-segura
Guía: ¿Qué hacer ante una situación de violencia de género?
https://drive.google.com/file/d/1S0LKUvPUM5W-XCYLJg6teGwpFTfK81U2/view
Protocolo de atención de Violencia de género
https://drive.google.com/file/d/1JutwvL1gJbAR5dT31Ppfh2eCDcuOUnlh/view
https://programadegenero.mx

EJEMPLOS DE
SITUACIONES EN CLASE

SE HABLA DE UN CASO DE VIOLENCIA DE GÉNERO

Recomendable Evitar

Mencionar que existe una instancia en la institución que atiende las

situaciones de violencia de género. ● No permitir agresiones.

Por ejemplo: “Les comparto que la Institución cuenta con un proceso ● No hablar de situaciones particulares (ejemplos de
interno de atención que no sustituye procesos legales. Podemos invitar casos), dado que exponer historias es revictimizante y
a un integrante de la Oficina de Género y Comunidad Segura a nuestra no respeta a las víctimas.
clase para que nos brinde información al respecto.”

ALGÚN ESTUDIANTE SE NIEGA A TRABAJAR EN EQUIPO CON

ALGUIEN EN PARTICULAR POR UN TEMA DE VIOLENCIA DE GÉNERO

Recomendable Evitar

Compartir los canales para hacer reportes formales y/o canalizar No tomar decisiones de la dinámica en la clase respecto
la situación a la Oficina de Género o Punto de Atención en campus. a algún estudiante si no existe un reporte formal.

COLOCACIÓN DE BACK O TENDEDEROS DURANTE CLASES

Recomendable Evitar

Expresar preocupación y brindarle importancia al tema.

Se recomienda comentar: “Veo y me preocupa lo que manifiestan
● No enojarse, minimizar la situación, tinvisibilizarla
o invalidarla.
con relación a la violencia de género. Podemos invitar, en otro
momento, a la persona responsable del Punto de Atención en ● No expresar posturas sin tener contexto.
el campus, quien cuenta con el expertise en el tema, para que nos ● No hacer chistes o bromas al respecto.
platique. Continuemos con nuestra clase”.