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  • Pedagogías Del Conocimiento Integrado

    Cargado por

    Debanhi Garech
    11 vistas12 páginas
    Este documento presenta las ideas centrales detrás de las pedagogías del conocimiento integrado. Resume los antecedentes y referentes teóricos como Morín, Pérez Gómez y Montaigne, quienes promovieron que el aprendizaje sea simple y concreto en lugar de tratar a los estudiantes como máquinas. También describe las señas de identidad como la organización del currículum por proyectos de trabajo y una visión curricular transdiciplinaria e integrada que estimula el aprendizaje. Finalmente, concluye que los ma

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    Pedagogías del conocimiento integrado

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    Este documento presenta las ideas centrales detrás de las pedagogías del conocimiento integrado. Resume los antecedentes y referentes teóricos como Morín, Pérez Gómez y Montaigne, quienes promovieron que el aprendizaje sea simple y concreto en lugar de tratar a los estudiantes como máquinas. También describe las señas de identidad como la organización del currículum por proyectos de trabajo y una visión curricular transdiciplinaria e integrada que estimula el aprendizaje. Finalmente, concluye que los ma

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    de 12

    Pedagogias del

    conocimiento
    integrado
    Alejandra Gpe. Sifuentes Torres, Yeimi Nohemi
    Duarte Renteria, Debanhi Garcia Echevarria.
    CONTENIDOS
     Antecedentes y referentes.

     Señas comunes de identidad.

     Experiencias.

     Conclusiones.
    Antecedentes 01.
    y REFERENTES
    “Es mejor una mente ordenada que
    una muy llena.”

    —Montaigne.
    Morín, Pérez gómez, Torres Santomé, Kincheleo,
    Fernando Hernandez y Montaigne
    Se dirigían al mismo punto: donde dicen que no deben de ser
    simples maquinas, si no que su aprendizaje debe de ser
    simple y concreto.
    02. SEÑAS COMUNES
    DE IDENTIDAD
    ORGANIZACIÓN DEL CURRICULÚM
    POR PROYECTOS DE TRABAJO
    Montserrat Ventura y Fernando Hernández.
    01 Una visión política
    vinculada a la
    democracia radical.
    02 Una visión educativa.

    Visión curricular

    03 04
    Perspectiva del
    basada en el conocimiento que
    curriculúm integrado estimula el deseo de
    transdiciplinado. aprender del alumnado.
    03.
    Experiencias
    Velázquez tiene
    dos zetas.

    ¿Cómo Vamos a
    ser iguales?
    Conclusiones
    Como maestro debemos conocer todas las
    aportaciones a la enseñanza, abrir nuestra
    mente y echar la imaginación a volar.
    Gracias… Una flor para otra flor.

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