CIUDAD BIENESTAR

CURSO VIRTUAL DE EDUCACIÓN POPULAR

RECORRIDO POR LA EDUCACIÓN POPULAR EN AMÉRICA LATINA

Presentación:

La Educación Popular es una creación Latinoamericana, heredada a todos los pueblos

del mundo, que nace en Brasil en la década del 50 del siglo pasado. Se reconoce como
uno de los pioneros de esta perspectiva educativa al pedagogo brasileño Paulo Freire,
quien entendió que la base para transformar las inequidades a las que estaban
sometidos los sectores campesinos del Brasil de su tiempo, era la implementación de
procesos educativos con adultos, en su mayoría analfabetos pero no por ello vacíos de
conocimientos. En este contexto, Paulo Freire diseña metodologías de alfabetización y
educación política de adultos, implementando máximas como “Nadie educa a nadie;
nadie se educa a sí mismo; las personas se educan entre sí con la mediación del mundo”.
Freire pone en marcha una ideología educativa que empieza a alimentar el pensamiento
libertario latinoamericano, a la cual se suma un ejército de pensadores académicos entre
los que se destacaron: Orlando Fals Borda, creador del método de investigación social
denominado I.A.P (Investigación-Acción- Participativa); Michelle y Armand Mattelart,
quienes aportan sus reflexiones a la teoría de la dependencia; Mario Kaplún uno de los
pioneros de la comunicación alternativa; Jesús Martín Barbero quien aporta la teoría de
la mediación comunicativa; En esta pléyade de pensadores también hay que resaltar los
aportes de Ignacio Martín Baró, Valerio Fuenzalida, así como de Nestor García Canclini,
Guillermo Orozco y Roxana Reguillo por sus aportes a “Escuela Culturalista
Latinoamericana”. De esta manera, en América Latina y durante casi 7 décadas se viene
elaborando una perspectiva educativa crítica que adquiere mucho sentido hoy día, no
sólo para contribuir con el mejor vivir de las mayorías Latinoamericanas, sino también
para potenciar los procesos de desarrollo social que se implementan en todo el mal
denominado “tercer mundo”.

Objetivo:
Presentar un panorama de siete líneas históricas que han constituido el campo de la
Educación Popular desarrollado en América Latina, con el propósito de permitirles a los
profesionales de Ciudad Bienestar realizar sus reflexiones en torno a su experiencia
vivida en dicha estrategia de movilización social en salud, y por supuesto a la luz de la
Educación Popular.
 Objetivos específicos:
 Presentar el momento de origen de la Educación Popular, donde el enfoque pedagógico
y el enfoque investigativo trazan las pautas para sus desarrollos futuros.
 Describir las líneas conceptuales que redimensionan la Educación Popular y que son
planteadas desde la Teoría de la dependencia y la Comunicación alternativa
 Presentar la propuesta de la “Mediación Comunicacional” y sus posibilidades al
involucrarla en las experiencias de Educación Popular.
 Delinear dos líneas que, aun cuando incipientes, perfilan un gran potencial para el futuro
de las experiencias de Educación Popular: la psicología profunda y el rol del arte en los
procesos educativos comunitarios. Líneas que enfatizan en el conocimiento del mundo
interior como la base fundamental para la generación de liderazgos personales y
comunitarios fuertes.
 Generar una reflexión personal, a manera de ensayo que de cuenta, a partir de lo
aprehendido en el curso virtual, de las vivencias experimentadas en la estrategia Ciudad
Bienestar.

UNIDAD 1
LA PEDAGOGÍA Y LA INVESTIGACIÓN FECUNDAN LA EDUCACIÓN POPULAR
Reconocer algunas características claves de la propuesta
pedagógica de Paulo Freire
Resultado del
Reconocer algunas características claves del enfoque de la
Aprendizaje
Investigación Acción Participativa –I.A.P - desarrolla por Orlando
Fals Borda
 Reconocer la propuesta de Freire y/o la propuesta de Fals
Borda en experiencias de desarrollo comunitario que se haya
sido participe o se conozca sus desarrollos.
Criterios de Evaluación  Identificar situaciones (conceptos y/o metodologías y/o
experiencias con la comunidad) que conectan la propuesta de
Freire y/o la propuesta de Fals Borda con la experiencia
personal en la Estrategia Ciudad Bienestar.
Actividades de aprendizaje
Consulte los siguientes videos:
Sobre Fals Bordda
 https://www.youtube.com/watch?v=op6qVGOGinU
Opcional:
 https://www.youtube.com/watch?v=LbJWqetRuMo
Lectura de materiales
Sobre Paulo Freire
Paulo Freire Constructor de sueños
 https://www.youtube.com/watch?v=amA_xoBh4f4
 Opcional:
 https://www.youtube.com/watch?v=yPtBrZ9V890
 https://www.youtube.com/watch?v=WcFnGjbuyT0
Comparta en el foro de la unidad 1 una reflexión – uno o dos
párrafos – que dé respuesta a la siguiente indicación:
Identifique una experiencia de desarrollo comunitario en la que
Foro usted haya participado o que usted conozca y en la cual se puedan
describir situaciones que conectan a dicha experiencia con la
propuesta de Paulo Freire y/o la propuesta de la I.A.P de Orlando
Fals Borda.
Escriba una reflexión – uno o dos párrafos – por cada una de las
preguntas siguientes
 ¿Qué situaciones (conceptos y/o metodologías y/o
experiencias con la comunidad) conectan la estrategia
Ciudad Bienestar con la propuesta de Paulo Freire?
 ¿Qué situaciones (conceptos y/o metodologías y/o
experiencias con la comunidad) conectan la estrategia
Conceptualización
Ciudad Bienestar con la propuesta de la I.A.P. planteada por
Oralndo Fals Borda?
En la redacción utilice argumentos que inviten al lector a interesarse
en la experiencia Ciudad Bienestar. Esto es, utilice en sus párrafos
una escritura argumentativa en donde usted muestre la importancia
de Ciudad Bienestar como experiencia importante de promoción de
la salud para el campo de la salud pública.