Imágenes y pictogramas Realiza y produce

Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos Coordina:

Belinda Haro Castilla
No se permite un uso comercial de la obra original ni de las
posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe http://siembraestrellas.blogspot.com.es/
hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
Registradas bajo licencia. @siembraestrellas

Autor pictogramas: Sergio Palao  Integrantes del equipo de trabajo:

• Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org)
• Rosario Porcel Bueno
• Licencia: CC (BY-NC-SA) 
• María Villaescusa Jiménez
• Propiedad: Gobierno de Aragón
• Virginia Mansilla Rodríguez
• Patricia González Núñez
• Mariana Martín Castillo
• Mª Victoria Ropero López
• María Blanco Casillas
https://www.soyvisual.org/ • Leticia Aguilera Vela
• Ana Isabel Montes Castillo
• Cristina García Rodríguez
Otras Imágenes y pictogramas: • Irene Ocaña Castillo
• Virginia Aragón Jiménez
• Luisa Jiménez de la Blanca
www.freepik.es • María Jesús Fernández Rojas
• Ángela Salvador Ruíz
www.pixabay.com • Virginia Alonso Sánchez

No se permite un uso comercial de la obra original ni de las

posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe
hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
OBJETIVO GENERAL:

- Mejorar o desarrollar la conciencia fonémica. A través de la conciencia

fonémica se pretende que el niño/a sea capaz de identificar las unidades
más pequeñas de las palabras.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Identificar el sonido inicial de una palabra.

- Unir sonidos para formar palabras (Síntesis Fonémica).

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Esta actividad consta de dos partes: en la primera aparece una imagen o

pictograma y debajo una serie de fonemas representados por sus
correspondientes articulemas. En un primer momento, el alumnado deberá
pinchar sobre el articulema que corresponde al sonido inicial de la imagen, por
ejemplo: si la imagen es “OREJA” el niño/a deberá pinchar sobre la “O”. Una
vez hecho esto aparecerá una nueva imagen con sus articulemas y así hasta
completar la serie de sonido que forman la palabra secreta.
PALABRAS USADAS:
La segunda parte de esta actividad consiste en unir los sonidos que forman la
palabra secreta y seleccionar, de entre las tres opciones que aparecen, la 1. León – arco – peine – iglesia – circo : LÁPIZ
imagen que corresponde a dicha palabra. Tras realizar esto de forma correcta 2. Ficha – ladrillo – escoba – chocolate – azul: FLECHA
se obtendrá un premio. 3. Gominolas – autobús – flotador – aceite – sartén:
VARIANTES: GAFAS
4. Botella – anillo – noria – canicas – oler: BANCO
1. Decir otras palabras que comiencen, contengan o terminen por el mismo 5. Pingüino – lechuga – afeitarse – trompa – oreja:
sonido. PLATO
2. Realizar frases con las imágenes. 6. Muñeca – ordenador – niño – jugar – amarillo: MONJA
3. Añadir el artículo delante de cada imagen.
4. Pragmática: qué es, para qué sirve…
María
María Jesús
Jesús Fernández
Fernández Rojas
Rojas
María Jesús Fernández Rojas
María Jesús Fernández Rojas
María Jesús Fernández Rojas
María Jesús Fernández Rojas
María Jesús Fernández Rojas
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