Imágenes y pictogramas Realiza y produce

Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos Coordina:

No se permite un uso comercial de la obra original ni de las
Belinda Haro Castilla
posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe
hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. http://siembraestrellas.blogspot.com.es/
Registradas bajo licencia.
@siembraestrellas
Autora gestos basados en Monfort:
Irene Ocaña Castillo

Autora de los gestos basados en Guberina: Integrantes del equipo de trabajo:

Irene Ocaña Castillo
• Rosario Porcel Bueno
Autora Gestos Dactilológicos: Carolina López Hita • María Villaescusa Jiménez
• Virginia Mansilla Rodríguez
• Patricia González Núñez
• Mariana Martín Castillo
• Mª Victoria Ropero López
• María Blanco Casillas
Autor pictogramas: Sergio Palao  • Leticia Aguilera Vela
• Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) • Ana Isabel Montes Castillo
• Licencia: CC (BY-NC-SA)  • Cristina García Rodríguez
• Propiedad: Gobierno de Aragón • Irene Ocaña Castillo
https://www.soyvisual.org/ • Virginia Aragón Jiménez
• María Jesús Fernández Rojas
Otras Imágenes y pictogramas: • Virginia Alonso Sánchez

www.freepik.es

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No se permite un uso comercial de la obra original ni de las

posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe
hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
OBJETIVO GENERAL:

- Mejorar o desarrollar la conciencia silábica. A través de la conciencia

silábica se pretende que el niño y/o niña sea capaz de entender que las
palabras están formadas por sílabas y, a su vez, de encontrar palabras
que comparten la sílaba inicial.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

- Discriminar la sílaba en posición inicial con /d/ y /l/.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Esta actividad consiste en clasificar las imágenes que aparecen en el

recuadro de la esquina superior izquierda según contengan o no las
sílabas a trabajar. Por ejemplo, ante la imagen de “DADO” nuestro
alumnado deberá seleccionar los articulemas correspondientes a la sílaba
(/DA/), seguidamente la imagen pasará al rectángulo de dicha sílaba y
aparecerá otra nueva. Aquellas imágenes que no contengan algunas de PALABRAS USADAS:
las sílabas trabajadas deberán ir a la “papelera”. Por ejemplo, si estamos
discriminando las sílabas /da/ - /la/ y aparece la palabra “GATO” el Serie 1: dado – lata – gato – lana – rama – damas.
alumnado deberá seleccionar la opción “PAPELERA” ya que no contiene Serie 2: queso – leche – perro – dedo – debajo – leer.
ninguna de las sílabas anteriores. Una vez terminada la serie se obtendrá Serie 3: ducha – nube – luna – cubo – lupa – duro.
una diapositiva “premio”.

VARIANTES:

1. Decir otras palabras que comiencen, contengan o terminen por alguna

de las sílabas trabajadas.
2. Realizar frases con las imágenes.
3. Añadir el artículo delante de cada imagen.
4. Pragmática: qué es, para qué sirve…
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