Educación geográfica y enseñanza de las ciencias sociales para el mundo global

1.- ¿Interesa enseñar Geografía?

¿Nos interesa a nosotros mismos la Geografía? Carecemos de la formación

básica en Geografía. En Francia, el máster dura dos años para incrementar la
formación en Geografía. ¿Les interesa a los alumnos de la ESO? Más o menos sí, por
medio de la enseñanza digital.

2.- Finalidades:

- Según la legislación: según la ley debe ser una asignatura que prepare al ciudadano
para vivir en sociedad aunque después la calidad y cantidad de horas lectivas no sean
las adecuadas para este desarrollo. Hora y media semanal en educación primaria (es
menos porque también se da Historia en ese tiempo). Y en la ESO ya sabemos lo que
pasa (1ero y 2ndo mezclado, 3ero muy poco temario). En total un 5 por ciento del
horario lectivo. En Bachillerato no hay nada.

- Según la didáctica de las ciencias sociales: complementariedad entre la Geografía y la

Historia. Gracias a estas asignaturas se desarrolla una conciencia de globalidad
temporal y espacial. También se explica que la Geografía es un gran arma para
contextualizar al alumno en su entorno más cercano y con el que se identifica. Se le
añade además la multidisciplinariedad de los consentidos geográficos para saber,
saber ser y saber hacer. No se puede separar la geografía humana de la física, así el
alumno no puede alcanzar el saber holístico de la Geografía.

- Según la Geographical Education: la Comisión de Educación Geográfica de la Unión

Geográfica Internacional comenzó justificando la educación en Geografía para formar
personas responsables y activas en el mundo presente y futuro. Después añadió los
conceptos de diversidad y sostenibilidad. Finalmente aboga por la formación del
profesorado o el uso de las tecnologías geoespaciales o las metodologías didácticas en
innovación. Para lograrlo, establece un plan internacional de acción que pretende
empoderar al alumnado.

3.- ¿Está de moda la Geografía?

Existe una tendencia a que los alumnos escojan estudiar Geografía. Puede ser
por las nuevas tecnologías, el GPS, etc… También está presente en la agenda

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 internacional, por ejemplo con la problemática del Cambio Climático o la naturaleza
cambiante de las relaciones espaciales (contenidos geoestratégicos). Brexit,
Cataluña…

4.- Antología Geográfica

- David Harvey: aportación del espacio en su teoría social. Importancia de la geografía

en el análisis social, económico y político mundial.

- Doris Massey: geografía cultural, de género… La idea local es esencial para

desarrollar la posterior idea de un sentido global de lugar. Ciudadanía basada en la
responsabilidad. Geografía vivencial, geografías personales. Vínculos del ser humano
con su entorno (topofilia). Importancia del trabajo de campo: elementos que no
pueden ser descubiertos a través de un mapa (carga sentimental, por ejemplo).

La nueva geografía se basa en la creación de un mapa conjunto subido a la red

(Neogeografía). Geografías ambientales, paisajes, ecosistemas… geografía de poder,
geografía regional, geopolítica. Renovación de la didáctica de la geografía,
multidisciplinar.

- Robert Kaplan: importancia de la geografía física en la geopolítica.

- Harm de Blij: importancia del espacio geográfico para entender la Historia.

- Tim Marshall: desarrolla el cómo el medio geográfico de un país influye en su

desarrollo y su estrategia internacional.

- John Morgan explica que la Geografía es la única disciplina que permite

decodificar a los alumnos de los titulares de la prensa escrita. Hay que darle un
enfoque didáctico centrado en el alumno que no esté basado en la disciplina
científica en sí.

5.- Aprendiendo de otros currícula geográficos

El currículo en la enseñanza española conforme a la Geografía se ha quedado

desfasado. Contenido enciclopédico. Se debe enseñar una geografía de los
problemas del mundo actual. Ejes en torno al currículo deseado: lugar, espacio,
escala, interconexión, cambio, medio ambiente y desarrollo sostenible, con

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 habilidades geográficas digitales. Comprender el pasado, el presente y planificar el
futuro. Un pensamiento espacial.

El currículo francés (además de todos los demás): la historia y la geografía se

enseñan juntas durante toda la secundaria estando vinculadas a la enseñanza
cívica. Todos cursan geografía hasta tener 17 años. Se integra un currículo
multiescalar.

6.- Síntesis

Educación geográfica para el desarrollo sostenible.

Educación geográfica para el cambio climático.

Educación geográfica para la comprensión global.

Cuestiones espacialmente vivas y problemas territoriales relevantes.

Ciudad y ciudadanía espacial inteligente.

Educación geográfica digital.