Escuela Normal de Licenciatura en

Educación Primaria de Calkiní

Curso: Aprendizaje y Enseñanza de la

Geografía

Maestra: Gloria Eugenia Medina Pérez

Alumna: Surizadai Miss Dzul

Séptimo Semestre

Ciclo escolar
2018 – 2019
 LA FINALIDAD DE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA
EDUCACIÓN PRIMARIA
Introducción
La geografía como ciencia se encarga del estudio de las características de la tierra en relación

con la sociedad, es un aspecto esencial para lograr la comprensión del lugar donde habitamos y

la interacción que tiene la sociedad entre sí y con su mismo entorno.

El objetivo de este ensayo es dar cuenta de las finalidades que tiene la enseñanza de la

geografía y el rol que el docente debe de asumir en relación con la enseñanza de la geografía en

el aula de clases.

Desarrollo
La geografía es de vital importancia pues permite desenvolvernos en el mundo en que vivimos, a

través del análisis y explicación de temas transversales sobre el medio ambiente, el desarrollo

territorial, los paisajes y lugares, la globalización y los territorios regionales y locales, los

conflictos y problemas territoriales, etc. De esta forma podemos ser capaces de localizar

problemas y presentar propuestas de solución, así como prevenir los impactos de la actividad

humana.

La geografía como asignatura escolar ha ido cambiando en sus sentidos didácticos, pues

cada día nos proporciona nuevos conceptos o aspectos a trabajar con los alumnos. Los conceptos

que se manejan en la geografía son construcciones históricas y por lo tanto son cambiantes, lo

que significa que como el mundo cambia las percepciones o interpretaciones que se tengan de los

conceptos también cambiaran.

Las finalidades de la educación geográfica no son determinadas por las necesidades

sentidas por la población escolar, sino que se encuentra estrechamente ligadas a la explicación de
los factores ocultos bajo las situaciones injustas del reparto de los recursos naturales o del

mercado laboral. Otras de sus finalidades es que los docentes puedan establecer un dialogo con

sus alumnos en la que permita descubrir elementos como la demografía, climas, vegetación,

fauna, etc., y de igual manera factores como globalización, urbanización, etc., que muestran la

fragilidad de las relaciones entre el ser humano y el sistema ambiental donde vive.

La Declaración internacional sobre la educación geográfica para la diversidad cultural (2000)

señala que:

 La Geografía como campo de estudio es un aspecto esencial para la comprensión

de nuestro lugar en el mundo y de cómo las personas interactúan con los demás y

sus entornos.

 La investigación y educación geográficas promueven y amplían la compresión

cultural, la interacción, la igualdad y la justicia a escala local, regional y global.

 Todos los estudiantes tienen derecho a la oportunidad de desarrollar sus valores

sociales, culturales y ambientales a través de la educación geográfica que

promoverá su desarrollo como personas geográficamente informadas.

 Nosotros, como geógrafos profesionales y educadores geográficos nos

comprometemos a promover la educación geográfica global para hacer frente a

los futuros desafíos del desarrollo y el entorno natural. (pág. 2).

La enseñanza de la geografía pretende en los alumnos desarrollar la capacidad para

desenvolverse en su entorno y que desarrollen el sentido crítico para las diversas ideas que

puedan encontrar en su vida diaria. Los conocimientos a enseñar se enmarcan en el desarrollo de

las competencias básicas por lo que enseñar geografía es importante pues permite comprender el
mundo, la organización espacial de las sociedades humanas y en relación a las competencias, se

busca que los alumnos desarrollen tres capacidades básicas: pensar por sí mismos, explicar el

dialogo y participar.

Estas tres capacidades a desarrollar deben ser la finalidad principal al momento de

enseñar geografía. Se espera que los alumnos aprendan a pensar por sí mismos, porque queremos

a ayudar a formar personas libres y críticos para decidir. De igual forma, esta asignatura espera

que los alumnos sean personas dialogantes, capaces de considerar que las razones de los demás

pueden ser tan autenticas como las de ellos mismos. Y para concluir es importante enseñar a los

alumnos a participar de manera activa par el desarrollo de su aprendizaje mejorando la formación

de valores y actitudes.

Cierre

¿Podemos concluir? que la finalidad de la enseñanza de la geografía en educación primaria es

formar estudiantes capaces de defender y ser sensibles hacia los derechos humanos y que tengan

la capacidad de aceptar y apreciar la diversidad cultural del país, así como la apreciación de la

necesidad de cuidar y proteger nuestro medio ambiente proporcionando justicia ambiental a las

regiones y comunidades locales que han sufrido alguna afectación ambiental natural o por parte

del ser humano.

Es importante que la geografía sea tratada ¿como un tema? de importancia y no solo

como ¿una asignatura de relleno? en las escuelas primaria, temas en los que se abarquen

contenidos de interés para los alumnos en donde se pueda desarrollar las capacidades en los

alumnos que permitan enfrentarlos a los desafíos del siglo XXI.

 Bibliografía

Benejam, P. (2011). Los retos de la geografía en educación básica. Su enseñanza y aprendizaje.

1ªEdición, México.

Declaración internacional sobre la educación geográfica para la diversidad cultural (2000). Seúl,

corea.

Gurevich, R. (1998). Conceptos y problemas en geografía. Herramientas básicas para una

propuesta educativa. Buenos Aires. Paidós.

Pozo, M., Gómez, C. (1920). Aprender y enseñar ciencia. Del conocimiento cotidiano al

conocimiento científico. Madrid. Morata.

Rodríguez, E. (2006). Enseñar geografía para los nuevos tiempos.