TEMA 1: Introducción al estudio de la geografía

La geografía es la disciplina científica encargada del estudio de fenómenos y procesos

que explican las relaciones entre el medio natural y el ser humano en la superficie
terrestre. Se divide en tres ramas:

- Geografía física: estudia los fenómenos naturales

- Geografía humana: estudia los fenómenos sociales
- Geografía regional: definicion e interpretación de espacios concretos llamados
regiones

La geografía hace la descripción, el análisis e interpretación, visión critica, hacen una

intervención crítica argumentada y una intervención territorial (planificación) del
suceso tratado por el geógrafo.

Las técnicas que utilizan los geógrafos son el trabajo en el campo, el trabajo de
gabinete y el sistema de información geográfica. Por otro lado, las fuentes utilizadas
son cartográficas, estadísticas, de teledetección, fotografías aéreas y ortofotos.

Aproximación a la evolución de la enseñanza del medio social y natural en España.

En las últimas décadas se ha producido un aumento generalizado por las

Temáticas relacionadas con las interrelaciones naturaleza-sociedad. De este modo,
aspectos como cambio climático, reto demográfico, desarrollo sostenible, desastres
naturales, problemas medioambientales o protección medioambiental, han ido
cobrando un progresivo protagonismo.

Este interés por la indagación de la influencia de las actividades humanas en el medio

natural se ha ido poco a poco insertando en los diferentes planes de estudio, aunque
todavía queda mucho por trabajar para integrar estos aspectos en el proceso de
enseñanza- aprendizaje.

Hay que remontarse a los siglos XVIII y XIX, para localizar las primeras investigaciones
sobre la preocupación del ser humano por el estado de la naturaleza. Esta incipiente
inquietud por temas medioambientales se refleja en las obras de diversos naturalistas,
geógrafos o biólogos evolucionistas, tales como Susan Fenimore Cooper o Charles
Darwin.

A mediados del s.XIX, surgen especialmente en Estados Unidos y Europa una serie de
sociedades filantrópicas destinadas a estudiar y preservar el patrimonio natural.

El conocimiento geográfico en la educación

En España, la Institución Libre de Enseñanza, fue la que impulsó el conocimiento y

respeto por la naturaleza destacando su elevado potencial educativo. La ILE
abogaba por una enseñanza activa, basada en el empleo del método inductivo y donde
los alumnos estuvieran en contacto directo con la naturaleza a través del
excursionismo. Posteriormente hubo que esperar hasta la II República para visualizar
algunos avances legislativos con respecto al tratamiento de los temas ambientales en
la enseñanza. Durante esta etapa destaca el impulso de las salidas de campo.
La dictadura franquista supuso un paréntesis en los avances logrados en décadas
pasadas.

Educación ambiental

En la década 1960 se comenzó a generar y generalizar socialmente la conciencia de

que existe una “problemática ambiental”. En este sentido, la respuesta desde el
ámbito educativo se estructuró a través de la denominada Educación Ambiental (EA
en adelante). La EA aparece reflejada por primera vez como tal en el sistema educativo
español en La Ley General de Educación (LGE,1970). Por su parte, la Ley Orgánica
1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE),
supuso un avance en el tratamiento de la EA debido a su consideración como tema
transversal. Por último, en la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se
modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE), se otorga una
notable relevancia a la “Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS)”, bajo la cual
queda insertada la EA.

Los objetivos de desarrollo sostenible (agenda 2030), juegan un papel fundamental en

la enseñanza de los diferentes aspectos geográficos debido a su función como
contenidos transversales.

Evolución de la enseñanza de la asignatura de geografía

Santacana señala que el proceso de enseñanza – aprendizaje de las ciencias sociales se

ha desarrollado dese sus inicios en una perspectiva teórica. La enseñanza de las
ciencias sociales ha tenido un papel destacado en la formación ideológica de los
jóvenes. En la actualidad todavía se imponen los contenidos teóricos a través de la
lección magistral en la enseñanza de las ciencias sociales.

En los últimos años se ha producido un aumento en el número de investigaciones

sobre la aplicación de métodos activos de enseñanza. El uso de metodologías activas
repercute de forma destacada en la motivación y satisfacción del alumnado respecto a
la enseñanza de las ciencias sociales.

Utilidad de la geografía en Educación Primaria

La geografía, en el paradigma actual de cambio global y desarrollo sostenible, es una

herramienta de conocimiento sobre la sociedad y el territorio en todos los niveles
educativos.
Con ella los estudiantes de primaria comprenden los retos del mundo actual, los
Objetivos de Desarrollo sostenible entre otros muchos conocimientos.

La geografía en Primaria es una materia que ayuda al alumno a interpretar el mundo

que le rodea, incluyendo:
- Orientación espacial
- Excursiones
- Usar el medio natural de forma sostenible
- Importancia de cuidar el medio ambiente
- Respeto por diferentes culturas