OBJETIVO DE LA SEMANA: Comprender que la producción y consumo responsable construyen

sociedades sostenibles.

ACTIVIDADES SEMANA 11
LENGUA Y LITERATURA
CORREO DEL DOCENTE: Lenguayliteraturamoncayo@gmail.com
1. Lee la información de la página 11 y 12 y contesta el Ítem 6 de la página 13 esto de acuerdo a la lectura .
Esto lo debes hacer en tus hojas de trabajo (ACTIVIDAD EN CASA) Debes ingresar a la clase desarrollado
este punto para que sea socializado en compañía de tus compañeros.

2. Elabora en tu cuaderno u hojas de trabajo el siguiente organizador gráfico acerca de las pinturas rupestres.

(ACTIVIDAD EN CLASE)

Contesta el Ítem 8 de la página 13 esto de acuerdo a la lectura . Esto lo debes hacer en tus hojas de
trabajo (ACTIVIDAD EN CASA) Debes ingresar a la clase desarrollado este punto para que sea socializado
en compañía de tus compañeros.

3. Escribe un resumen de la información leída (ACTIVIDAD EN CLASE)

4. Imprime o dibuja un mapamundi político, debe estar a blanco y negro. (ACTIVIDAD EN CASA)
 MATEMÁTICA
CORREO DEL DOCENTE: matematica.21.22.am@gmail.com

Tema: OPERACIONES COMBINADAS

1. ACTIVIDAD PREVIA:

Observa videos sobre operaciones combinadas con números Z sin signos de agrupación

https://www.youtube.com/watch?v=clQ-DRhyJ2M https://www.youtube.com/watch?

v=V2UQ4pNYkWM

Amplía la información sobre las propiedades de la potenciación de números enteros revisando en

el Texto Integrado de 8 0 de EGB. de Matemática páginas de la 58, 59

2. ACTIVIDAD INDIVIDUAL:Analiza el procedimiento para resolver operaciones combinadas de

números enteros sin paréntesis.

3. ACTIVIDAD COLABORATIVA:

Resuelve colaborativamente la hoja interactiva de operaciones combinadas de números enteros

sin paréntesis. https://es.liveworksheets.com/xx1870613sa
 4. APRENDIZAJE DE CLASE:

Establecer el tema de la clase mediante un organizador gráfico

 5. ACTIVIDAD DE SEGUIMIENTO:

TAREA No. 1

1) Repasa las tablas de multiplicar.

2) Desarrolla la hoja interactiva de operaciones combinadas, captura la calificación del trabajo,

luego envía en tu Tarea 1.

https://es.liveworksheets.com/xx1870613sa

TAREA No. 2.
1) Resuelve ejercicios del Texto Integrado (FASE 1) de 8 0 EGB

Página 60. Ejercicio 2: a), b), c), d), e), f), g).

CIENCIAS NATURALES
CORREO DEL DOCENTE: dr.naturales20@gmail.com
TEMA: FUNCIONES VITALES: NUTRICIÒN

REVISAR TU LIBRO DE TEXTO INTEGRADO LAS PÁGINAS 44 HASTA 69 DE CCNN

Las células, como todos los seres vivos, llevan a cabo un conjunto de procesos necesarios
para el desarrollo de la vida. Estos procesos son las denominadas funciones vitales y son: la
nutrición, la relación y la reproducción.

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=6H4BIXuBuZQ

Comenta en pocas palabras lo visto en el vídeo.

1.-Funciòn Vital: La Nutrición https://www.youtube.com/watch?v=nj168qvxJzg

Las sustancias que incorporan los animales son sustancias orgánicas procedentes de otros
seres vivos. Este tipo de nutrición se denomina heterótrofa. Mientras que aquellas que
elaboran su propio alimento, se denominan autótrofas.

Las sustancias orgánicas sufren diversas transformaciones, de este modo proporcionan

materia y energía.

La nutrición de los animales es heterótrofa y autótrofa.

CONTESTA:
¿Define a la nutrición? La nutrición consiste en la reincorporación y transformación de materia y energía de los
organismos para que puedan llevar a cabo tres procesos fundamentales: mantenimiento de las condiciones
internas, desarrollo y movimiento, ​manteniendo el equilibrio homeostático del organismo a nivel molecular y
microscópico. 
Historia ¿Cuál es el objetivo de los nutrientes?
Para tenes una buena salud
Investiga cómo los nutrientes proporcionan energía.

La obtención de los nutrientes

Los animales se alimentan de otros seres vivos para incorporar la materia orgánica y parte del agua
y las sales minerales que necesitan para su nutrición. En la naturaleza existen muchos tipos de
alimentos.

Según el modo de obtenerlos, los animales pueden clasificarse en:

La alimentación de los animales puede ser muy variada y diferente, también lo son los
mecanismos utilizados para conseguir el alimento.

Muchos animales capturan el alimento directamente con la boca, donde presentan dientes capaces
de cortar el alimento o una lengua extensible que les permite ingerir alimentos de difícil acceso,
como las mariposas.

Otros animales utilizan las patas, a veces con garras, los tentáculos o determinados apéndices
como pinzas y mandíbulas.

CONTESTA
¿De qué maneras se obtienen los nutrientes? Comiendo bien

PROCESOS DE LA NUTRICIÓN
Los procesos de nutrición son
ingestión,
la digestión,
absorción y circulación.

• Ingestión
: es la incorporación de los alimentos
al organismo. En los seres unicelulares se realiza a
través de membranas; los animales disponen de estructuras adecuadas al tipo de alimento que
consumen, por ejemplo, carnívoros
los tienen colmillos
largos y afilados que cortan la carne; los
herbívoro
s tienen dientes delanteros grandes desprender
para las hojas de las plantas; y los
omnívoros tienen desarrollados dientes, colmillos
y muelas por igual para consumir cualquier tipo de
alimento.
Digestión:
es el proceso de transformación
alimentos.
de los Se lleva a cabo mediante dos fases,
una mecánica y una química.

La digestión mecánica
: cuando los alimentos se trituran
y se reducen a pequeños fragmentos en la
boca.

Digestión química
, los alimentos experimentan
fragmentación,
una se incorporan los jugos digestivos
que los transforman en un líquido que contiene pequeñas partículas solubles denominadas
nutrientes. Estos nutrientes atraviesan la pared del intestino y pasan a la sangre, que los transporta
a todas las células del cuerpo.

Absorción:es el paso de las sustancias nutritivas

hasta las células de un organismo o hasta el
sistema de circulación. En los organismos unicelulares,
la absorción se da a través de la membrana
celular
. En los seres pluricelulares existen estructuras
y órganos especializados que realizan este
proceso: en las plantas,
las raíces toman del las
suelo
sales minerales yuael que
ag son convertidos
en nutrientes mediante el proceso de fotosíntesis; en los
intestino
animales,
delgado
el
se encarga
de captar los nutrientes y pasarlos hacia los capilares del sistema circulatorio.
Circulación: es el transporte de nutrientes y desechos que se producen después de la digestión y
metabolismo. Los nutrientes son transportados a cada una de las células que constituyen el organ
para que estas puedan aprovecharlos.

IMPORTANCIA DE LA NUTRICIÓN

1.- Contesta las siguientes preguntas

a) ¿Cuál es la importancia de la nutrición?

E4star bien de salud

b) Nombra los aparatos que intervienen en el proceso de nutrición?

El aparato digestivo aparato circulatorio aparato respiratorio el aparato excretor

c) ¿Dónde se realiza la absorción de nutrientes?

Intestino delgado

d) Realiza un gráfico de la forma de absorción de nutrientes en los unicelulares.

ACTIVIDADES:

1.- Elaborar un organizador gráfico resumiendo las etapas de la función de nutrición

2.- Indicar cuáles son los principales métodos que utiliza el ser humano para eliminar los residuos
Ayúdate pág. 50 del libro CCNN.

3.- Realizar un esquema gráfico de la manera correcta de practicar los hábitos de higiene.

NOTA:

No olvides enviar tus tareas al siguiente correo: dr.naturales20@gmail.com

Por favor acompaña tus tareas de recortes, gráficos o dibujos.

EDUCACIÓN FÍSICA
CORREO DEL DOCENTE: jagb2688@hotmail.com

Actividades Semana 11

Tema: habilidades motrices básicas

Esta semana vamos a Identificar habilidades motrices básicas o fundamentales. 1.

ACTIVIDAD PREVIA

Que son habilidades motrices básicas.

El concepto de Habilidad Motriz Básica en Educación Física viene a considerar toda una se
de acciones motrices que aparecen de modo filogenético en la evolución humana, tales com
marchar, correr, girar, saltar, lanzar, recepcionar.

https://www.youtube.com/watch?v=OI62iNg7H14

2. ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Vamos a poner en Práctica 2 habilidades motrices básicas. saltar, lanzar y atrapar.

· Salto lateral a la izquierda y derecha

· Vuelta completa saltando la cuerda

· Alternando los pies (pie derecho e izquierdo)

· Salto de la cuerda hacia atrás

· Salto de la cuerda en un solo pie luego cambió de pie

Actividades de Lanzar y atrapar. Vamos a trabajar con una pelota.

· Lanzar hacia arriba la pelota aplaudir y atrapar.
· Lanzar hacia la pared y atrapar la pelota con las dos manos.
· Lanzar la pelota con una sola mano hacia la pared y atraparla.
· Botear la pelota en el piso dar un giro y agarrar la pelota.
3. ACTIVIDAD DE SEGUIMIENTO.

Deber para la carpeta.

¿Qué son habilidades motrices básicas?

Es la etapa de ejecución de una serie de movimientos comunes tales como: caminar, correr, saltar,
escalar, trepar, cuadrúpedia, reptación, lanzar y capturar, a estos movimientos habituales en
nuestras vidas cotidianas les llamamos habilidades motrices básicas.
¿Cuáles son las habilidades motrices básicas?
es la etapa de ejecución de una serie de movimientos comunes tales como: caminar, correr,
saltar, escalar, trepar, cuadrúpedia, reptación, lanzar y capturar, a estos movimientos
habituales en nuestras vidas cotidianas les llamamos habilidades motrices básicas.

CIENCIAS SOCIALES
CORREO DEL DOCENTE: emprendimientohgc@gmail.com
Semana 11

1. Responde: ¿Cuál era la base económica de los imperios mesopotámicos?

La base de la economía mesopotámica: era la agricultura y el comercio. Los principales
productos agrícolas cultivados eran la cebada,el trigo,las legumbre,los olivos y la vid.

2. Actividad
en casa
3. Lee el fragmento del Código de Hammurabi. Identifica en este la ley del talión.

Actividad en casa
4. Responde: ¿Crees que la sociedad mesopotámica era desigual? Argumenta con
unejemplo por qué la sociedad mesopotámica no era igualitaria. Actividad en casa
4
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencias_Sociales/La_Edad_Antigua/Mesopotamia_zn580465bl

capture pantalla para el resultado del taller. Actividad en

casa

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

CORREO DEL DOCENTE: voltairefsilvap@gmail.com

TEMA: CREACIÓN DE UN DIAPORAMA DIGITAL EN POWER POINT

1. ACTIVIDAD PREVIA:
Observa el video acerca de Diaporamas Digitales https://www.youtube.com/watch?v=cGyK9ytbIsM

QUE ES UN DIAPORAMA https://www.youtube.com/watch?v=fzbL8Ce1AUU&t=14s

2. ACTIVIDAD INDIVIDUAL:
Amplía la información sobre Diaporamas Digitales. https://www.youtube.com/watch?v=2tnBdRzVT-U

3) ACTIVIDAD COLABORATIVA

Comente temas interesantes para realizar Diaporamas.

https://prezi.com/nm4kuuq43ohq/pasos-para-realizar-un-diaporama/ https://prezi.com/p/qbns1o7mtwqb/la-

familia/

4) ACTIVIDAD DE SEGUIMIENTO.
TAREA: Elabore la estructura de Diaporama Digital acerca de la estructura de su propia familia con imágenes y
audios.

NOTA: Tarea ECA subir al classroom o enviar al correo electrónico: voltairefsilvap@gmail.com

SEMANA 11
INGLES
CORREO DEL DOCENTE: moncayoacademy03@hotmail.com
ACTIVITY 1 (WEEK 1)

1.In groups, investigate more about this popular province of Ecuador. In your notebooks, write about the dance,
food, attractions, and other parts of Esmeraldas culture. Then compare your ideas with other students.

2. You have a friend who lives in Loja and he/she has never been to Esmeraldas. Write a postcard to him/her, telling
him/her what you know about that province. On one side of the postcard, make a drawing of something that
represents this beautiful province.

TOPIC: Discovering Our Origin

. Choose a one regions of Ecuador and then Draw the postcard with different materials. Complete with personal
information

· Watch the video and then Elaborate to postcard