UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONÍA

FACULTAD DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y HUMANIDADES

EDUCACIÓN INICIAL BILINGÜE

Investigación Documental

NEUROBIOLOGIA DEL AMOR

ESTUDIANTES

Yovana Mendez Ninasaume

Kriscia Sarahí Acuña ríos

Glendy Barbaran Raymundo

DOCENTE

Dr. Hernán Avila Morales

PUCALLPA – PERÚ

2022
DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo en primera instancia:

A NUESTROS PADRES ejemplos de inspiración

para nosotras, por el sacrificio, esfuerzo y el amor
condicional que nos brindan. Por su confianza en
nosotras sin cuyo apoyo no hubiera sido posible
llegar a este momento.

A NUESTRO PROFESOR, por el tiempo que nos a

brinda para impartir sus conocimientos que nos va a
beneficiar en nuestro presente u futuro.
AGRADECIMIENTO
Agradecemos en primer lugar a Dios por habernos
permitido llegar hasta este punto; por habernos dado
salud, ser el manantial de nuestras vidas y darnos lo
necesario para seguir adelante día a día para lograr
nuestros objetivos.

Finalmente agradezco a nuestro maestro Hernán

Ávila Morales, por su gran apoyo y motivación para
continuar nuestros estudios profesionales, por
transmitir los conocimientos obtenidos y
acompañarnos paso a paso en este proceso de
aprendizaje.
 RESUMEN
Tan poderoso sentimiento humano mundial está asociado a diversos neurotransmisores;
además a sistemas de recompensa, los cuales son centros específicos del sistema nervioso
central que obedecen a estímulos concretos y naturales que permiten al sujeto desarrollar
conductas que respondan a hechos placenteros. La fase de amor romántico está mediada
por la concentración alta de dopamina, la cual genera euforia, crecimiento de energía, una
enorme concentración, así como una motivación inquebrantable y un comportamiento
dirigida hacia un objetivo de respuestas emocionales. La serotonina es otra sustancia
implicada en la neurobiología del amor romántico. Una característica fundamental del
amor romántico es el raciocinio obsesivo hacia el individuo amada, por lo que no es raro
que los amantes pasen enorme proporción de tiempo pensando en el individuo de quien
permanecen enamorados típicos de la fase de amor romántico. La actividad de la
norepinefrina está relacionada con una gigantesca hiperactividad, insomnio, pérdida de
antojo, temblor, taquicardia, ansiedad y temor, las cuales son respuestas físicas típicas de
esta fase. El AVT es un sistema de recompensa del cerebro asociado con el placer, la
excitación, la atención y la motivación para seguir y obtener recompensas. El núcleo
caudado juega un papel en la recompensa, en la detección y la expectativa, la
representación de las metas y la adhesión de los estímulos sensoriales para entrenarse a
la acción, fundamento por el que se estima al amado como algo novedoso y exclusivo.

PALABRAS CLAVE: sentimiento |neurotransmisores |sistema nervioso |amor

|romántico |etapa |importante |típicas |obsesivo |persona |neurobiología |pensamiento
|AVT |estímulos sensoriales
 ABSTRACT
Such a powerful global human feeling is associated with various neurotransmitters; in
addition to reward systems, which are specific centers of the central nervous system that
respond to specific and natural stimuli that allow the subject to develop behaviors that
respond to pleasant events. The phase of romantic love is mediated by high concentrations
of dopamine, which generates euphoria, increased energy, tremendous concentration, as
well as unwavering motivation and goal-directed behavior of emotional responses.
Serotonin is another substance implicated in the neurobiology of romantic love. A
fundamental characteristic of romantic love is the obsessive reasoning towards the
beloved individual, so it is not uncommon for lovers to spend a huge proportion of time
thinking about the individual with whom they remain in love, typical of the phase of
romantic love. The activity of norepinephrine is related to a gigantic hyperactivity,
insomnia, loss of cravings, tremor, tachycardia, anxiety and fear, which are typical
physical responses of this phase. The VTA is a reward system in the brain associated with
pleasure, arousal, attention, and the motivation to follow through and get rewards. The
caudate nucleus plays a role in reward, in detection and expectation, the representation of
goals and the adherence of sensory stimuli to train oneself to action, the basis for which
the loved one is estimated as something new and exclusive.

KEY WORDS: feeling | neurotransmitters | nervous system | love | romantic | stage |

important | typical | obsessive | person | neurobiology | thought | AVT | sensory stimuli|
 INDICE
DEDICATORIA ............................................................................................................. 2
AGRADECIMIENTO .................................................................................................... 3
RESUMEN ...................................................................................................................... 4
INTRODUCCION .......................................................................................................... 7
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................. 8
1.1. Importancia ...................................................................................................... 8
1.3. Hipótesis ............................................................................................................ 9
1.4. Metodología ...................................................................................................... 9
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO .............................................................................. 10
2.1. Antecedentes del estudio ................................................................................... 10
2.1.1. Nacionales .................................................................................................... 10
2.1.2. Internacionales ............................................................................................ 10
2.2. Marco Teórico .................................................................................................... 12
2.2.1. Neurobiología............................................................................................... 12
2.2.2. Amor ............................................................................................................. 13
2.3. Neurobiología del amor ..................................................................................... 17
2.3.1. La neurobiología del amor romántico ....................................................... 19
2.3.2. La neurobiología del amor a largo plazo .................................................. 19
2.3.3. La neurobiología del amor desde la bioquímica .......................................... 19
2.3.4. Bases neurobiológicas del amor: ¿Cómo se relaciona la dopamina,
serotonina y oxitocina con el amor? .................................................................. 19
CAPÍTULO III: CASUÍSTICA ...................................................................................... 21
Caso clínico: Cuando el amor mata ........................................................................ 21
Delirio erotomaníaco ................................................................................................ 21
Trastorno de ansiedad por separación .................................................................... 23
RECOMENNDACIÓN ................................................................................................ 25
CONCLUSION ............................................................................................................. 26
Bibliografía .................................................................................................................... 27
 INTRODUCCION
En el presente trabajo de investigación se refiere a la Neurobiología del amor que se
define que el ser humano nace enamorado. Su primer amor fue quien lo tomó en sus
brazos y le dio leche y una sonrisa. El resto de su vida será una larga búsqueda del amor,
a veces satisfactoria, a veces frustrante y finalmente trágica. Los humanos, de todas las
clases y parentescos, sólo consideran esto. El amor es un rasgo humano; los animales
pueden tener habilidades, pero no tienen nada que decir.

Estar enamorado es una prueba del deseo de conducirnos hacia otra persona, requiere
absolutamente la presencia de esa otra persona y la comunicación con ella.

Entonces el amor es hablador, hace que la gente hable o escriba, hay muchos dichos y
palabras sobre el amor. Para las personas, enamorarse o estar enamorado como se
entiende comúnmente tiene como premisa el vínculo íntimo del deseo y la ternura, y está
sola palabra justifica el desarrollo de muchos temas.

En menos de dos décadas, se ha progresado espectacularmente en la "biología del

enamoramiento", que no es más que un estudio de los mecanismos detrás del deseo y los
estados emocionales que lo acompañan, sintiéndolos en su totalidad desde su placer loco
hasta el dolor más oscuro.

La psicología, desde un punto de vista objetivo y científico, no carece de datos que revelen
el proceso del amor además de cualquier método de introspección. Pero estas
herramientas del amor solo tienen sentido si entendemos cómo los hombres y las mujeres
las usan en sus acciones y pensamientos.
 CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Importancia
La neurobiología del amor nos muestra que el enamoramiento es una
respuesta biológica y neuronal. (CPA Psicologos, 2020)

Al igual que nuestras emociones, el amor es una respuesta. Para ser más exacto,
forma parte de un sistema que responde a una finalidad: el apareamiento y
descendencia. (CPA Psicologos, 2020)

El amor es una fuerte inclinación emocional hacia una persona y en un sentido

más amplio hacia un grupo de personas u objetos. Es un sentimiento humano
universal, ya que tanto hombres como mujeres de distintas épocas, sociedades y
niveles socioeconómicos han sido seducidos, perturbados, desconcertados por
este poder, dominados por este sentimiento que muchos denominan como mágico.
El amor se ha concebido como un éxtasis vertiginoso que nos brinda momentos
de felicidad apasionada, euforia, excitación, risa y satisfacción; implica formas de
sentirse aceptado y entendido totalmente. (Garza I. , 2010)

Las personas trabajan por amor, cantan por amor, viven por amor, mueren por
amor. ¿Qué es lo que provoca este ferviente sentimiento, este éxtasis tan
característico de los amantes? Tan poderoso sentimiento humano universal está
asociado a distintos neurotransmisores; también a sistemas de recompensa, los
cuales son centros específicos del sistema nervioso central que obedecen a
estímulos concretos y naturales que permiten al individuo desarrollar conductas
que respondan a hechos placenteros. Son muchas las partes del cerebro que se
activan cuando una persona se encuentra enamorada, sin embargo, existen
regiones que tienen una importancia especial. El valor de recompensa de una
pareja está mediado por la dopamina del núcleo accumbens y también puede ser
modulado por áreas corticales como el cíngulo anterior; esto puede ocurrir a través
de las conexiones directas del cíngulo con el núcleo accumbens. Por lo tanto, el
cíngulo anterior u otras áreas corticales, como la corteza piriforme y la ínsula
pueden registrar el estado fisiológico del individuo y ejercer una función ejecutiva
que hace a los animales dirigir su comportamiento selectivo hacia la pareja
adecuada. (Garza I. , 2010)
1.2. Objetivos
1. Analizar la influencia de la dopamina en la neurobiología del amor.
2. Explicar en que medida va influir la serotonina en la neurobiología del
amor.
3. Determinar el efecto de la oxitocina en la neurobiología del amor.

1.3. Hipótesis

1. La neurobiología del amor influye en la dopamina.

2. La neurobiología del amor en que medida va influir en la serotonina.
3. La neurobiología del amor que efectos va tener la oxitocina.

1.4. Metodología
Se considera suficiente la metodología empleada en esta investigación ya que se
utilizó una búsqueda empírica y sistemática sin manipular deliberadamente las
variables de la Neurobiología del amor.
(Lee, 2022) nos dicen que la investigación no experimental es la búsqueda
empírica y sistemática en la que el científico no posee control directo de las
variables independientes, debido a que sus manifestaciones ya han ocurrido o a
que son inherentemente no manipulables. Se hacen inferencias sobre las
relaciones entre las variables, sin intervención directa, de la variación
concomitante de las variables independiente y dependiente (p. 504). Cabe precisar
en esta definición que la razón por la que no se manipula la variable independiente
en la investigación no experimental es que resulta imposible hacerlo. Arnau
(1995) utiliza el término investigación no experimental para denominar
genéricamente a un conjunto de métodos y técnicas de investigación distinto de la
estrategia experimental y cuasi-experimental (p. 35). Destaca que en este tipo de
investigaciones no hay ni manipulación de la variable independiente ni
aleatorización en la formación de los grupos.Fuente especificada no válida.
 CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes del estudio
2.1.1. Nacionales

Existen pocos trabajos de investigación en el país referido a la neurobiología

del amor, en este caso hemos encontrado a la autora Luz Maria M. que nos da
a conocer en su investigación acerca del “Amor en la equidad”.

(Tetlacuilo, 2018)coordinadora del Programa de Estudios de Género y Salud

del Departamento de Salud Pública de la FM, la concepción del amor
romántico ha tenido consecuencias negativas para hombres y mujeres, desde la
perspectiva de género.

“De las mujeres siempre se espera que sean quienes pongan el mayor
ingrediente en nombre del amor, se les pide sacrificio y que se entreguen
totalmente, lo cual limita su autonomía y su desarrollo como sujeto”, señaló
durante el programa Más Salud FacMed en Radio UNAM.

En tanto, en los hombres se reprime la expresión del afecto. “Está en las normas
sociales, de género, que ‘no es de hombres mostrarse cariñoso, no es de
hombres mostrar el amor o decirlo’. Es una represión que causa tensión y que
es imperceptible pero que sí los afecta, incluso en su biología porque
incrementa la secreción de catecolaminas que acaba afectando su salud”.

Por ello, la experta instó a “enseñar a hombres y mujeres a ser amorosos; pues
los hombres tienen la capacidad de aprender a ser tan amorosos como las
mujeres si se les enseña y se les permite expresarlo en lugar de reprimirlo, y
que las mujeres aprendan a vivir el amor como ciudadanas, con autonomía e
independencia”.

2.1.2. Internacionales

(Garza Z. , 2010) El amor es una fuerte inclinación emocional hacia una persona
y en un sentido más amplio hacia un grupo de personas u objetos. Es un
sentimiento humano universal, ya que tanto hombres como mujeres de distintas
épocas, sociedades y niveles socioeconómicos han sido seducidos,
perturbados, desconcertados por este poder, dominados por este sentimiento
que muchos denominan como mágico. El amor se ha concebido como un
éxtasis vertiginoso que nos brinda momentos de felicidad apasionada, euforia,
excitación, risa y satisfacción; implica formas de sentirse aceptado y entendido
totalmente. Las relaciones amorosas son extremadamente relevantes en la vida
cotidiana, y el amor, como un impulso humano esencial, genera respuestas
emocionales específicas que motivan a la persona a buscar a una pareja, con el
fin de perpetuar la especie. El amor romántico, también llamado amor
obsesivo, apasionado, encaprichamiento… proviene de nuestros antepasados
para centrar atención en una pareja específica, conservando tiempo y energía,
por lo que se ha denominado «la más poderosa motivación humana». Una de
las primeras cosas que ocurre cuando nos enamoramos, es que experimentamos
un cambio brusco en nuestra conciencia; la persona amada se convierte en algo
nuevo, único y sumamente importante. El amor romántico anhela exclusividad
sexual; probablemente evolucionó por dos motivos esenciales: para evitar que
los varones criaran a otros hijos y para evitar que las mujeres perdieran a su
potencial marido y padre ante una rival. Esta ansia de exclusividad sexual
permitió a nuestros antepasados reservar casi todo su tiempo para el cortejo de
la persona amada.

(Vicent, 2022) neurobióloga, especialista en plasticidad cerebral y escritora que

ha publicado recientemente Neurobiología del amor (Ed Gedisa), nos
desentraña en esta entrevista los misterios del enamoramiento como el mejor
truco de magia inventado por la evolución.

¿Tiene el amor fecha de caducidad? ¿Y si el amor fuera el mejor truco de la

evolución humana? La ciencia lleva años intentando desentrañar los misterios
del amor, acumulando datos sobre las hormonas, las feromonas y los
neurotransmisores que intervienen en este proceso que embellece –y a la vez,
complica– la supervivencia de la especie. La Doctora en neurobiología y
periodista francesa Lucy Vincent aborda aquí los fundamentos bioquímicos del
amor, el desamor y todos los estados afectivos que los acompañan: del éxtasis
vertiginoso del enamoramiento –el deseo, la pasión, la euforia–, hasta los celos,
las decepciones y, en ocasiones, la depresión, revelando también los secretos
para tener una feliz y duradera vida en pareja.
 (Gesida, 2022) publicaba ¡Haz bailar a tu cerebro! Los beneficios físicos,
emocionales y cognitivos del baile, de la neurobióloga Lucy Vincent,
personalidad mediática en Francia por sus programas de divulgación científica
en Radio France. En esta ocasión, esta especialista en la plasticidad del cerebro
nos presenta en Neurobiología del amor las claves del deseo, la atracción y el
enamoramiento desde su raíz bioquímica a nivel cerebral.

Amor pasional, amor platónico, amor romántico… sea como sea, desde el
punto de vista bioquímico, el enamoramiento comienza en la corteza cerebral.
Luego pasa al sistema endocrino y se transforma en una respuesta fisiológica y
en cambios químicos originados por la segregación de dopamina en el
hipotálamo. Este poderoso sentimiento humano está asociado a distintos
neurotransmisores y a razones genéticas: llevamos en nuestros genes el instinto
de procreación y, cuando se produce una atracción, se dispara un intenso deseo
de intimidad y unión física con el otro individuo. La obra de Vincent explica
cómo se produce el torbellino de hormonas, feromonas y mediadores que se
activan durante las primeras etapas.

(Zeki, 2000) quienes identificaron las regiones cerebrales asociadas con este
sentimiento. Basándonos en las conclusiones de su estudio acerca de las
activaciones que se producían al mirar las imágenes de la persona enamorada
en el giro cingulado anterior, hipocampo, ínsula, núcleo caudado, putamen y
desactivaciones en el córtex prefrontal, hemos planteado algunos puntos clave
de nuestra investigación. Otro punto de anclaje han sido los trabajos publicados
acerca de los mecanismos neuroquímicos que actúan en la etapa inicial de un
romance, incluyendo toda una serie de hormonas, neurotransmisores y factores
de crecimiento nervioso que conforman los cambios que se producen en el
desarrollo del amor romántico y el apego.

2.2. Marco Teórico

2.2.1. Neurobiología
La Neurobiología es una especialidad de la Biología que estudia las células del
sistema nervioso y su organización para evaluar su función en el procesamiento
de los pensamientos y el comportamiento. (Teletest)
 La neurobiología estudia la evolución filogénica y ontogénica, referida a los
cambios anatómicos, fisiológicos y bioquímicos, aplicados al desarrollo y la
maduración normal del cerebro, por ende, las formas de aprendizaje y conducta
en relación con el medio ambiente, expresada en cl concepto de plasticidad
cerebral. (Pacheco1)

El cerebro humano es uno de los órganos más complejos de nuestro organismo.

A pesar de su pequeño tamaño está formado por más de 100.000 millones de
neuronas que, gracias a las múltiples conexiones que establecen entre sí,
constituyen una red impresionante de circuitos neuronales en los que se
generan nuestras emociones, pensamientos o la consciencia. (Teletest)

El objetivo principal de la Neurobiología es conocer los mecanismos

biológicos básicos mediante los cuales el sistema nervioso regula el
comportamiento. (Dávila, 2010)

La Neurobiología estudia por tanto cómo son los elementos constituyentes del
sistema nervioso, las células nerviosas, y cómo se organizan éstas en circuitos
funcionales que procesan la información y son responsables del
comportamiento. (Dávila, 2010)

2.2.2. Amor
El amor es una fuerte inclinación emocional hacia una persona y en un sentido
más amplio hacia un grupo de personas u objetos. Es un sentimiento humano
universal, ya que tanto hombres como mujeres de distintas épocas, sociedades
y niveles socioeconómicos han sido seducidos, perturbados, desconcertados
por este poder, dominados por este sentimiento que muchos denominan como
mágico. El amor se ha concebido como un éxtasis vertiginoso que nos brinda
momentos de felicidad apasionada, euforia, excitación, risa y satisfacción;
implica formas de sentirse aceptado y entendido totalmente. (Garza I. ,
Neurobiología del amor)

Amor es inspiración, a veces hasta sufrimiento, todos quieren vivirlo, la

mayoría lo han sentido alguna vez, pero nuestra cuenta pendiente sigue siendo
poder explicarlo. (Maravillosa)
Decía Mahatma Gandhi que “donde hay amor hay vida”. Esta es, sin duda, una
de las definiciones más sencillas, pero realistas sobre esta dimensión
maravillosa, a la vez que misteriosa. Esta emoción es la que nutre al bebé que
acaba de nacer, la que nos ayuda a crecer, la que nos hace sentir parte de un
grupo social. El amor, por así decirlo, nos sitúa en el mundo. (Maravillosa)

a) El amor se expresa a través de

 Acciones, gestos y palabras. Por ejemplo, cuidar de alguien (acciones);
abrazar a una persona (gestos) y comunicar frases de cariño (palabras).
(Significados)
 Las relaciones humanas son la fuente del amor. Aprendemos a amar
por medio de la relación que establecemos con los demás, ya que las
experiencias compartidas fortalecen los vínculos emocionales. A la vez,
las relaciones de calidad se forman en la práctica del buen amor.
(Significados)
 El amor también es una decisión deliberada, una intención o un proyecto
de vida. Como tal, es un valor fruto de la madurez. Una persona que toma
la decisión de amar es aquella que pone en primer lugar la valoración y
el bien del otro, aunque le cause dolor o aunque el otro no se lo merezca.
Por ejemplo, el amor de una madre hacia un hijo. (Significados)

Así las cosas, el concepto del amor no debe confundirse con la simpatía, que
es un sentimiento agradable de complacencia en el otro. Más bien el amor
implica una actitud intencional de aceptación y un compromiso con el bien de
los demás. (Significados)

b) Tipos de amor

En la Teoría Triangular de Sternberg, lo define como “un conjunto de

sentimientos, emociones y valores que se encuentran presentes en una relación
y que está compuesto por tres cualidades fundamentales: la intimidad, la pasión
y el compromiso”. (TEORÍA TRIANGULAR DEL AMOR)

 Intimidad: La intimidad hace referencia al sentimiento de cercanía, a la

conexión entre las dos personas que forman parte de la historia de amor,
a la confianza entre ellos, a la amistad y al afecto. (Corbin, 2016)
  Pasión: Este componente es la excitación o la energía de la relación. Los
sentimientos de la atracción física y el impulso o la necesidad de estar
con la otra persona y de tener relaciones íntimas. (Corbin, 2016)
 Compromiso: Hace referencia a la decisión de seguir en la relación a
pesar de los altibajos que puedan surgir. Incluye aspectos como los
momentos vividos, la historia de la relación, etc. (Corbin, 2016)

Con cada uno de estas cualidades en su forma genuina, formando los tres
vértices de un triángulo equilátero. No obstante, las relaciones amorosas reales
los tipos distintos de amor se entrelazan y se combinan entre sí, dando lugar a
diferentes clases de amor (o formas de amar). (Regader, 2015)

Sternberg afirma que existen distintas formas de amar. (Corbin, 2016)Estas

formas de amar pueden ser entendidas de manera aislada o como etapas:

1. Cariño

El cariño hace referencia a la amistad verdadera. Solo hay intimidad, pero

no existe pasión ni compromiso. Los miembros de la relación se sienten
cercanos y confían el uno con el otro, pero no hay deseo de tener
relaciones íntimas ni compromiso como pareja. (Corbin, 2016)

2. Encaprichamiento

En esta forma de amar hay mucha pasión, no obstante, no hay ni

intimidad ni compromiso, lo que convierte este tipo de relaciones en
superficiales. Sería una especie de romance pero que termina pronto o el
principio de una relación, en la que existe mucho deseo por tener
relaciones íntimas pero no hay suficiente confianza ni compromiso.
(Corbin, 2016)

3. Amor vacío

El amor vacío se caracteriza por un elevado compromiso, sin pasión ni

intimidad. Esto es habitual en las relaciones interesadas o en las de larga
duración, cuando no existe ni confianza ni relaciones íntimas, pero sí que
existe compromiso por estar juntos. (Corbin, 2016)
 4. Amor romántico

El amor romántico es una forma de amar en la que los miembros de la

relación sienten atracción y excitación, y, además, tienen confianza y
cercanía. El amor romántico ha inspirado miles de novelas y películas, es
el amor que sienten Romeo y Julieta. Si esta etapa continúa con grandes
experiencias juntas, podría acabar provocando el compromiso. (Corbin,
2016)

5. Amor sociable

Suele ocurrir en relaciones duraderas. Existe intimidad y compromiso,

pero no pasión. Es el tipo de amor que puede manifestarse cuando la
pareja carece de deseo y excitación hacia la otra persona, pero la
convivencia, los hijos y las experiencias juntos les mantienen unidos.
Esta relación puede parecer satisfactoria para los miembros y durar
mucho tiempo. (Corbin, 2016)

6. Amor fatuo

En el amor fatuo predomina la pasión y el compromiso, pero no existe

intimidad. El amor fatuo puede producirse porque los miembros de la
pareja quieren estar juntos, pues existe el deseo y la excitación de vivir
experiencias íntimas, sin embargo, no tienen muchas cosas en común.
(Corbin, 2016)

7. Amor consumado

Este es el amor completo. Está formado por los tres elementos de la teoría
piramidal de Sternberg. El amor consumado es el principal arquetipo
amatorio, es el amor ideal y también recibe el nombre de amor maduro.
(Corbin, 2016)

4 Motivos por los que el amor es alimento para los niños

Por qué es tan importante que una persona se sienta amada y reciba amor; y
es que el amor es el alimento clave para el cerebro de un niño.
 1. El amor hace crecer el cerebro
Desde el principio (incluso desde que tu pequeño está contigo en
tu tripa) el amor que le brindes va a determinar su desarrollo. Y
es que el crecimiento de tu pequeño tiene que ver con algo más
que la comida que come y el ejercicio que hace. El amor también
le afecta. (Fernández)
2. La autoestima del niño aumenta con el amor
Un estudio sobre estudiantes de secundaria descubrió que cuanto
más se sienta un niño apoyado por sus padres, más fuerte será su
autoestima. En particular, esto tiene un gran impacto en las niñas,
que necesitan un poco más de apoyo externo. Cree en tu hijo y él
creerá en sí mismo. (Fernández)
3. El amor hace niños más sanos por fuera y por dentro
Amar a tus hijos no solo les hace más inteligentes y más seguros,
sino que incluso les hace más saludables. Un niño maltratado
tiene más riesgos de sufrir enfermedades cardiovasculares,
problemas de colesterol, diabetes, patologías cardíacas o
derrames cerebrales. (Fernández)
4. El rendimiento escolar de un niño depende del amor
Intentamos muchas cosas diferentes para ayudar a nuestros hijos
a tener éxito: les llevamos a las mejores extraescolares para
fortalecer sus mentes, les 'presionamos' para que trabajen duro y
les animamos constantemente. Sin embargo, lo que realmente
marca la diferencia es creer en ellos y en sus habilidades. Solo así
conseguirán desarrollar sus cualidades, su talento y conseguir
grandes metas. (Fernández)

2.3. Neurobiología del amor

(Brainlatam, 2019) En las primeras fases del enamoramiento, con la liberación
de dopamina, la cual está relacionada con la expresión de las emociones y el
placer, se genera durante este periodo, una sensación de euforia tan potente que
nos impulsa a sentirnos atraídos por alguien.

Algunos resultados han demostrado que los hombres se enamoran con más
rapidez que las mujeres, debido a que tienen un sistema evolutivo en el que los
estímulos visuales priman en mayor medida que lo que sucede en la mujer.
Asimismo, cuando sentimos esa sensación de euforia que produce el amor, es
la noradrenalina la responsable de ello. Ella provoca el rubor y la sudoración
que experimentamos cuando nos encontramos frente a la persona amada o por
la que nos sentimos atraída.

Durante las horas diurnas aumenta la liberación de hormonas sexuales. Es

sabido que durante este periodo aumenta la sexualidad, así como la motivación,
la ansiedad, las ganas de relacionarse con otros u otras, la dispersión mental y
la creatividad.

La neurobiología del amor nos muestra que el enamoramiento es una respuesta

biológica y neuronal. Al igual que nuestras emociones, el amor es una
respuesta. Para ser más exacto, forma parte de un sistema que responde a una
finalidad: el apareamiento y descendencia.

La neurobiología del amor distingue tres sistemas que nos hace desarrollar un
estado de amor.

 El deseo o apetito sexual (cuya finalidad a nivel evolutivo es

reproductiva). En esta etapa buscamos una pareja sexual y nuestra
respuesta biológico es una mayor concentración de andrógenos y
estrógenos. Por eso, no es sorprendente que con la edad se
produzca un descenso del deseo sexual debido a los cambios
hormonales de nuestros cuerpos.
 La atracción o amor romántico (con una finalidad reproductiva
con una sola pareja). La búsqueda de una pareja sexual tiene una
“recompensa cerebral”, ya que activa el neurotransmisor asociado
a la motivación y recompensa: la dopamina. De hecho, varios
estudios han demostrado que durante la fase de atracción o amor
romántico se activan el área tegmental ventral derecha y el núcleo
caudado derecho, conductos de la dopamina. Más abajo os
hablamos más sobre el “amor romántico”.
 El apego es la relación afectiva más íntima, profunda e
importante que establecemos los seres humanos. Este apego
afectivo se caracteriza por ser una relación que es duradera en el
 tiempo, suele ser estable, relativamente consistente, y es
permanente durante la mayor parte de la vida de una persona.

2.3.1. La neurobiología del amor romántico

Observar a nuestra pareja en las primeras fases del enamoramiento activa
áreas del cerebro relacionadas con la motivación y la recompensa
subcorticales.

Los factores emocionales individuales también se procesan en las regiones

corticales límbicas. Así, nos enfocamos en nuestra pareja y pasamos del deseo
a la atracción.
2.3.2. La neurobiología del amor a largo plazo
El amor no tiene fecha de caducidad: en un estudio realizado a parejas casadas
durante un promedio de 21 años, se demostró que en este tipo de amor se
activan las mismas áreas de recompensa que en el amor romántico. Además,
también se estableció que ciertos circuitos que intervienen en el amor materno
también se activaban. A esto se le denomina apego.

2.3.3. La neurobiología del amor desde la bioquímica

(Muñante, 2013) El enamoramiento se asocia a diversos procesos
bioquímicos cerebrales que involucran, sobre todo, neurotransmisores,
neuromoduladores y hormonas. Mientras que los dos primeros se derivan de
la presencia de neuronas, las hormonas son sustancias segregadas por otros
órganos y tejidos.

A partir de esta distinción, vamos a seleccionar tres sustancias importantes

que, dependiendo del lugar en el que se encuentren, participan como
hormonas o neurotransmisores, y que son de gran relevancia cuando estamos
hablando de enamoramiento, pasión o euforia: dopamina, serotonina y
oxitocina.

2.3.4. Bases neurobiológicas del amor: ¿Cómo se relaciona la dopamina,

serotonina y oxitocina con el amor?
1. La dopamina

Se encuentra relacionada con el sistema de recompensa cerebral, la

motivación, la regulación de emociones y el deseo sexual. Cuando
 nos sentimos atraídos físicamente por alguien, se produce la
liberación de este neurotransmisor y afecta a cuatro puntos en el
cerebro: el núcleo accumbens, el septum, la amígdala y la corteza
prefrontal. Al conectarse, activan el hipotálamo, centro de las
reacciones a nivel emocional.

Por consiguiente, la liberación de dopamina en grandes cantidades

(provocada al ver a la persona amada) hace que la persona sienta
una profunda sensación de bienestar y euforia.

2. La Serotonina
La también llamada “hormona de la felicidad” tiene un gran
impacto en nuestro estado de ánimo, emociones y deseo sexual.
Cuando se activan los niveles de serotonina en el cerebro, se genera
una sensación de bienestar o satisfacción.

Por otro lado, se conoce que, en niveles bajos, la serotonina está

relacionada con patologías como el TOC. Y es que, a través de un
estudio se determinó que la persona que se encuentra enamorada
tiende a presentar concentraciones bajas de serotonina, dando paso
a pensamientos obsesivos transitorios sobre la pareja.
3. La Oxitocina
Los estudios indican que promueve el sentimiento de conexión y
vínculo con los demás. De hecho, se nos vendrá a la mente cuando
hablamos de lactancia materna, puesto que, en dicho momento
entre madre e hijo, el estímulo que llega hasta nuestro hipotálamo
provoca la liberación de la hormona.
Como resultado, se da paso a una sensación de paz, tranquilidad y
felicidad. Reduciendo el nivel de cortisol, responsable del estrés, y
produciendo distensión. Sensaciones altamente deseables en el
enamoramiento.
 CAPÍTULO III: CASUÍSTICA
Caso clínico: Cuando el amor mata
Datos de Paciente:

La paciente es una mujer de 32 años, Soltera, Hija única es buena estudiante

durante el colegio e instituto, con finalización del Bachillerato. Estudios de
Formación Profesional de Técnico de Rayos. Como forma de ser; se describe
como tímida, insegura, poco afectuosa y Escasas relaciones sociales.

Antecedentes personales:

 Médicos: No antecedentes médico quirúrgicos de interés y no

consumo de tóxicos.
 Psiquiátricos: No antecedentes de contacto previo con Salud Mental,
no ingresos psiquiátricos previos y no intentos autolíticos.
 No antecedentes familiares de enfermedad mental
 No constan antecedentes penales

Diagnostico:

Estaríamos ante una paciente en la que desde el punto de vista diagnóstico nos
inclinaríamos hacia una psicosis esquizofrénica. La paciente presentaba en el
momento de los hechos una interpretación errónea de la realidad e irreductible
a la argumentación lógica, es decir, una idea delirante primaria o procesal.
Desde hace años la paciente siente que su amor es correspondido por este
varón. Esta una paciente presentaba en si delirio erotomaniaco en el seno de un
trastorno delirante, cabría observar la persistencia de la convicción delirante
(en este caso el convencimiento de la paciente del amor del varón hacia ella),
así como una escasa respuesta y pobre modificación del delirio con el
tratamiento neuroléptico.

Delirio erotomaníaco
La erotomanía es una extraña forma de delirio paranoico actualmente
clasificado como Trastorno delirante de tipo erotomaníaco. El contenido de
este delirio se caracteriza por una profunda convicción de que otra persona,
habitualmente de clase social o rango superior, posee sentimientos románticos
o está enamorado de la persona delirante. (Salvador)
Estas creencias o percepciones de que la otra persona posee una serie
emociones de tipo romántico hacia el paciente son completamente infundadas,
puesto que, además, en la mayoría de los casos el contacto real que existe entre
esas dos personas es prácticamente nulo. (Salvador)

Asimismo, este delirio acarrea comportamientos de acecho hacia la otra

persona, sentimientos de esperanza o de anhelo por el otro y, cuando el otro no
responde, acaba derivando en un profundo resentimiento hacia este. (Salvador)

El paciente puede llegar a creer que existe una especie de comunicación

invisible y mística entre los dos, culpabilizando al otro de enviarle señales de
amor o de provocar estas creencias. (Salvador)

Este trastorno tradicionalmente conocido como Síndrome de Clerambault, fué

descrito ampliamente por este psiquiatra francés en 1921 en su tratado Les
Psychoses Passionelles. (Salvador)

Características de la erotomanía

No existe mucha literatura de este trastorno, debido a su singularidad. Aun

así, se pueden destacar algunas particularidades en los pacientes que la han

padecido. (Psonríe)Estas son las siguientes:

1.-Recurrencia: El paciente podrá estar totalmente convencido de que

una persona está enamorada de él por un periodo largo de tiempo. (Psonríe)

2.-Delirio: En la erotomanía el delirio principal de todos los que la padecen

es la creencia de que otra persona está enamorada de ellos, lo cual es distinto

a la mayoría de los trastornos delirantes. (Psonríe)

3.-No existe contacto verdadero: El paciente no se enamora necesariamente

de alguien que conoce, puede ser una persona totalmente extraña y ni

enterarse de la situación, en algunos casos la persona afectada puede sufrir de

cierto acoso al ser contactado por el paciente. (Psonríe)

 4.-Falsa ilusión: El paciente se puede autoconvencer de que una persona está

enamorada de él; solo en el centro de su delirio, y que esta persona está en

comunicación por medio de claves extrañas, mensajes ocultos, gestos o

señales. (Psonríe)

5.- Culpabilidad: En la mayoría de los casos, el paciente cree y tiene

convicción, de que la supuesta persona que está enamorada, es quien le

contacto para sostener una relación amorosa. (Psonríe)

6.- Mayor estatus social: Generalmente, la víctima de amor delirante del

paciente es una persona con un estatus económico o social mayor, incluso,

afectando a personas de notoriedad política, personas famosas, etc. (Psonríe)

7.- Teoría extrañas: el paciente forma teorías extrañas, así tal cual como en

los trastornos delirantes, las cuales le mantienen en su delirio. Esta situación

se le hace muy complicada si la persona objeto del deseo rechaza o niega que

exista un verdadero vínculo amoroso o algún tipo de acercamiento

sentimental. (Psonríe)

Trastorno de ansiedad por separación

La ansiedad por separación es una etapa de desarrollo normal entre los bebés y
niños pequeños. Los niños suelen presentar un período de ansiedad por
separación, pero por lo general lo superan aproximadamente a los 3 años de
edad. (Clinic)

En el caso de algunos niños, la ansiedad por separación es un signo de un

trastorno más grave conocido como trastorno de ansiedad por separación, que
ya puede comenzar en la edad preescolar. (Clinic)

Si la ansiedad por separación que siente tu hijo parece intensa o prolongada (en
especial si interfiere con la escuela o con otras actividades cotidianas, o si
incluye ataques de pánico u otros problemas) es posible que tenga trastorno de
ansiedad por separación. Esto se relaciona con mayor frecuencia con la
ansiedad del niño sobre sus padres, pero también puede asociarse con otra
persona responsable del cuidado cercana. (Clinic)

Con menos frecuencia, el trastorno de ansiedad por separación puede

sucederles a adolescentes y adultos, y ocasionar problemas importantes al salir
de casa o ir a trabajar. No obstante, el tratamiento puede ayudar. (Clinic)

Síntomas:

Los siguientes son los síntomas más comunes del SAD. Sin embargo, cada niño
puede experimentar los síntomas de manera diferente. (Trastorno de ansiedad
por separación)Los síntomas pueden incluir:

 Rehusarse a dormir solo

 Pesadillas repetidas con un tema de separación

 Angustia excesiva cuando se presenta o se anticipa la separación del

hogar o de la familia

 Preocupación excesiva sobre la seguridad de un miembro de la

familia

 Preocupación excesiva sobre perderse de la familia

 Rehusarse a ir a la escuela

 Temeroso y renuente a estar solo

 Frecuentes dolores de estómago, cefaleas u otra quejas físicas

 Dolores o tensión musculares

 Preocupación excesiva sobre la seguridad de sí mismo

 Preocupación excesiva acerca de o cuando se duerme lejos de casa

 Dependencia excesiva incluso cuando está en casa

  Síntomas de pánico y/o berrinches cuando se está separado de los
padres o encargados

Los síntomas del trastorno de ansiedad por separación pueden parecerse a otras
afecciones o problemas psiquiátricos. Hable siempre con el proveedor de
atención médica de su hijo para recibir un diagnóstico. (Trastorno de ansiedad
por separación)

Tratamiento del trastorno de ansiedad por separación:

Los trastornos de ansiedad se pueden tratar efectivamente. El tratamiento

siempre debe estar basado en una evaluación integral del niño y de la familia.
Las recomendaciones de tratamiento pueden incluir terapia conductual
cognitiva para el niño. El foco debe ser ayudar al niño o adolescente a aprender
destrezas para manejar su ansiedad. El objetivo también es ayudarle a dominar
las situaciones que contribuyen a la ansiedad. Algunos niños también se pueden
beneficiar del tratamiento con antidepresivos o medicamentos contra la
ansiedad para ayudarles a sentirse más calmados. Los padres juegan un papel
de apoyo vital en cualquier proceso de tratamiento. También es posible que se
recomienden terapia familiar y una consulta con la escuela del niño. (Trastorno
de ansiedad por separación)

RECOMENNDACIÓN
 Disfrutar y dar felicidad a través del amor.
 Fomenta la pasión, no la obsesión
 Entender sus mecanismos que nos puede permitir actuar con más acierto en esa
aventura de la vida que siempre merece la pena.
 Comprende que las emociones suben y bajan
 Promover el sentimiento de conexión y el vínculo con los demás.
 Practica la ternura y el cuidado
 enfoquemos a enseñar a nuestros pequeños el gran poder que tiene el amor
 compartamos nuestros miedos y alegrías.
 Enseñarles a que cultive su amor propio
 Siempre hagan lo posible por fomentar el amor y la amistad; recuerda que
implementar más amabilidad y menos gritos será algo esencial.
 Motiva a tus hijos a que demuestren más su amor

CONCLUSION
La neurobiología del amor nos dice que enamorarse es una respuesta biológica
y neural. Al igual que nuestras emociones, el amor es una respuesta. Más
precisamente, es parte de un sistema que responde a objetivos: apareamiento y
descendencia. El enamoramiento produce una neuroquímica específica para
aprender, recordar y regular los procesos hormonales que benefician al cerebro.

El amor es también un poderoso sistema motivacional, un impulso de binomio

fundamental: nuestro sistema nervioso ayuda a que nos gusten más ciertas
cosas Predecir probables estímulos para la supervivencia y la aptitud
reproductiva ventajas; asimismo, estos sistemas nos ayudan a evitar estímulos
predictivos opuestos.

Resulta que la neurobiología del amor es más compleja de lo que pensábamos.

Sin embargo, eso no significa que no podamos construir vínculos afectivos
posteriores y trascendentales con nuestros seres queridos. Debemos avanzar
hacia una sociedad más colaborativa en la que las características de cada género
nos lleven a valorar al otro, en la que y el entendimiento mutuo, recordemos
que la célula de la sociedad es la familia y comienza con la pareja.
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