DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y TRABAJO

ESCUELA N° 4-016 “INGENIERO ANTONIO MARCELO ARBOIT”

PLANIFICACIÓN 2023

Espacio Curricular: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

Docente: AZOR, Nerina del Valle

Curso y división: 2do 1era – 2do 5ta

Sector:

Misión: Nuestra Institución brinda un servicio educativo que propende a la formación integral de un estudiante de Nivel Secundario, en tanto sujeto
consciente de sus derechos y obligaciones, con conocimientos científicos y técnicos de calidad para participar activamente, con pleno sentido de ciudadanía, en
la sociedad del conocimiento promoviendo la inserción laboral y/o continuidad de estudios superiores, promoviendo y acompañando la elaboración de un
proyecto de vida. Desarrollando todas las dimensiones de la persona que habiliten tanto el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios
superiores.

Visión: Escuela inclusiva, que construye diaria y colectivamente su identidad. Promoviendo el trabajo en equipo y la reflexión permanente de sus prácticas en
todos los sectores para la mejora de su oferta educativa. Promover el espíritu emprendedor de los jóvenes en la sociedad del conocimiento.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

INDICADORES DE LOGRO
 Comprender textos orales simples referidos a actividades de la vida cotidiana, y de tiempo libre, lugares y costumbres.
 Aplicar y usar diferentes actos de habla.
 Producir textos orales simples con el fin de realizar descripciones y diferentes actos de la vida cotidiana.
 Analizar lecturas narrativas y descriptivas.
 Producir diferentes tipos de textos escritos, aplicando diversas estrategias, ajustándose a los formatos básicos de uso social.
 Incorporar progresivamente nociones de coherencia discursiva.
 PLANEAMIENTO DEL PROCESO
Tiempo /Fecha Saberes Capacidades – Aprendizajes Actividades Instrumentos de
esperados evaluación
*Revisión Tiempo *Obtiene información de *Utilizar recursos didácticos y *Diagnóstico inicial.
verbal: Presente textosDIRECCIÓN
orales y escritos. tecnológicos.
GENERAL DE ESCUELAS *Lista de control.
Simple. *DIRECCIÓN
Infiere e DE
interpreta
EDUCACIÓN TÉCNICA Y*Establecer
TRABAJO relación entre *Carpeta del alumno.
*Vocabulario: ESCUELA N° 4-016 “INGENIERO ANTONIO MARCELO ARBOIT” previos y
información de textos conocimientos *Trabajos prácticos
Vacation activities. orales y escritos. nuevos conocimientos. individuales y grupales.
*Tiempo verbal: *Adecua, organiza y *Construir de nuevos *Lecciones orales.
Presente Continuo desarrolla las ideas de conocimientos significativos *Pruebas escritas semi-
(oraciones forma coherente y *Leer e interpretar consignas, estructuradas.
afirmativas, cohesionada. buscar información, clasificar, *Pruebas de comprensión
negativas e *Utiliza recursos no jerarquizar. y producción de textos.
interrogativas) verbales y paraverbales de *Escuchar, repetir, analizar, *Integración de
*Vocabulario: On forma estratégica. deducir reglas a partir de contenidos.
Vacation. Clothes *Interactúa con distintos ejemplos.
*Contraste Presente interlocutores. *Simular situaciones
Simple y Presente *Reflexiona y evalúa la comunicativas
Continuo. forma, el contenido y el contextualizadas.
*Vocabulario: contexto del texto oral. *Ejercitar las actividades que
contribuyan a la aplicación,
práctica y transferencia de los
saberes.
*Observar, analizar y corregir
errores.
*Reforzar contenidos o nuevo
vocabulario a través de
actividades motivadoras.
*Comprender y producir
textos (escritos y orales)
significativos.
*Preguntar, responder,
describir.
Obtiene información de *Utilizar recursos didácticos y *Diagnóstico inicial.
*Pasado Simple textos orales. tecnológicos. *Lista de control.
verbo to be * Infiere e interpreta *Establecer relación entre *Carpeta del alumno.
(oraciones información de textos conocimientos previos y *Trabajos prácticos
afirmativas, orales. nuevos conocimientos. individuales y grupales.
negativas e *Adecua, organiza y *Construir de nuevos *Lecciones orales.
interrogativas) desarrolla las ideas de conocimientos significativos *Pruebas escritas semi-
* Vocabulario: forma coherente y *Leer e interpretar consignas, estructuradas.
Styles of music. Be cohesionada. buscar información, clasificar, *Pruebas de comprensión
born *Utiliza recursos no jerarquizar. y producción de textos.
* Pasado Simple verbales *Escuchar, repetir, analizar, *Integración de
verbos regulares e Y paraverbales de forma deducir reglas a partir de contenidos.
irregulares estratégica. ejemplos.
 DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y TRABAJO
ESCUELA N° 4-016 “INGENIERO ANTONIO MARCELO ARBOIT”

APRENDIZAJES PARA LA PONDERACIÓN DE NOTA

1er informe TIEMPOS PRESENTES
 Trabajos prácticos (3):
Presente Simple (todas las personas). Oraciones afirmativa, negativa e interrogativa.
Presente Continuo. Oraciones afirmativas.
Presente Continuo oraciones negativas e interrogativas.
 Evaluaciones orales (2): On Vacation. (Actividades que realizan en vacaciones)
What are you wearing? (Presente Continuo y vocabulario “Clothes”)
 Evaluación escrita (2): Presente Simple oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
Presente Continuo oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
CONTRASTE PRESENTE SIMPLE Y CONTINUO
 Trabajos prácticos (1): Contraste Presente Simple y Presente Continuo
Vocabulario.
Evaluación escrita (1) Contraste de los tiempos verbales Presente Simple y Presente Continuo.
2do informe TIEMPO PASADO
 Trabajos prácticos (3): Pasado Simple Verbo TO BE.
Pasado Simple verbos regulares.
Pasado Simple verbos irregulares.
 Evaluaciones orales (4): Segunda columna Tabla de verbos irregulares (todas las clases)
 Evaluación escrita (1) Tiempo verbal Pasado Simple verbos regulares e irregulares
 DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y TRABAJO
ESCUELA N° 4-016 “INGENIERO ANTONIO MARCELO ARBOIT”

PROYECTOS INTEGRADOS
Nombre del proyecto Espacios que participan Tiempo

ABP
Nombre del proyecto / Pregunta impulsora Espacios que participan Tiempo
El ABP no es una instancia obligatoria en el El ABP puede ser un proyecto con varios
2023 como si lo es el proyecto integrado, de espacios curriculares o solo 1 espacio.
igual manera es una buena metodología para
trabajar con el grupo clase.

Si realiza ABP durante el presente ciclo

completar este cuadro.