Rol de la educación para lograr una

transformación cultural.

Nombre estudiante: Yessica Triviño B.

Carrera: Educación diferencial.
Profesora: Carina Saldivia-Rivera

Viernes 16 de diciembre, 2022

 El área de la educación cumple un rol fundamental en la sociedad en el
sentido de que son los/as profesores/as quienes además de cumplir con enseñar
contenidos, intervienen directamente en el desarrollo integral de los/as estudiantes.
Por tanto, si esperamos formar una sociedad libre de estereotipos, sesgos de
género, y que además tengan conciencia de que todas las personas tenemos el
derecho de identidad, lo cual se entiende como la convicción personal e interna
de ser hombre o mujer, tal como la persona se percibe así misma y que igualmente
sean reflexivos respecto de estas temáticas, debemos comenzar por ser
reflexivos/as nosotros/as mismos/as, es por esto que, lo primordial como
profesores/as es llevar a cabo prácticas educativas que apunten hacia la no
reproducción de estereotipos y sesgos de género.
Dado que los estereotipos corresponden a aquellas acciones que lleva a
cabo la sociedad en donde se le otorga una respectiva imagen y roles tanto a los
hombres como a las mujeres (Julian et al., 2013), hay que estar muy atentos como
profesionales de la educación en poder identificar estas acciones en nuestros/as
estudiantes, e igualmente profundizar en conocer el origen de estas actitudes de
los/as niños/as y adolescentes, ya que en muchas ocasiones son las familias las que
incentivan a los/as niños/as en reproducir estas acciones. Por lo cual, es importante
mencionar que la sociedad que rodea a los/as estudiantes siempre va a influir en el
modo en que ellos/as se comporten, lo cual complica el escenario de los/as
profesores/as en erradicar estas situaciones.
Como opinión personal, me gustaría destacar que una de las temáticas más
desafiantes de poder erradicar son los sesgos, ya que, al considerar que se define
como la omisión que se realiza respecto de un determinado género, ya sea
femenino o masculino, desvalorizando el valor de alguno de los dos géneros (Calvo
Calvo, 2014) no es fácil de identificar estas acciones, por tanto, muchas veces
pueden pasar desapercibidas. Cabe destacar que especialmente en Chile se ha
realizado un estudio respecto de los sesgos de género presentes en las pruebas
estandarizadas que se aplican a los/as estudiantes, en los cuales ha quedado
demostrado que existen evidentes sesgos de género, como lo es la predominancia
de las mujeres en obtener mejores resultados en el área de la lectura, mientras que
los hombres tienen mejores resultados en las matemáticas. Lamentablemente lo
que realiza el sistema educativo en su mayoría es seguir reproduciendo esta brecha
de género entre hombres y mujeres, en lugar de erradicarlos. (Noticias de
educación, 2016). Por todo lo mencionado anteriormente, se puede concluir que, si
bien desde la pedagogía se puede transformar la sociedad, es importante contar
con el entorno familiar y cultural de los/as estudiantes, por tanto, igualmente
debiera existir una mayor preocupación por parte del sistema educativo en
general, involucrando al curriculum en poner más énfasis en la erradicación de
estos temas.
 Bibliografía

Calvo Calvo, M. A. (2014). ESTEREOTIPOS Y SESGOS SEXISTAS ASOCIADOS AL

MODELO DE MUJER ENFERMERA EN LA COMUNICACIÓN PUBLICITARIA. 3(23).

Julian, I., Donat, A., & Díaz, I. (2013). Estereotipos y prejuicios de género: factores

determinantes en Salud Mental. XI(46).

Noticias de educación. (2016). ¿QUÉ ES EL SESGO DE GÉNERO EN EDUCACIÓN Y

CÓMO ERRADICARLO DE LA SALA DE CLASES? Chile.

https://www.educacion2020.cl/noticias/que-es-el-sesgo-de-genero-en-educ

acion-y-como-erradicarlo-de-la-sala-de-clases/