UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

MODALIDAD A DISTANCIA

2020 - 2020

ACTIVIDAD VIRTUAL

Apellidos: Arruelas Caranquis . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nombres: Mateo Sebastián. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
No. Cédula: 1728787704. . . ... . Nivel: 1° semestre . . .
CALIFICACIÓN
Actividad: 3ro 4to X
Carrera: Ingeniería Licenciatura X

AE CA AP X

Profesor: Inés Yánez Andino………………………………

Asignatura: Antropología. . . . . . . . . . . . . . . . . . . …
Fecha de entrega: 12 de septiembre de 2020. . . . . . . .

- - - - - - - - - - MA - - - - - - - - - - - UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FIRMA DEL ESTUDIANTE
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

MODALIDAD A DISTANCIA

COMPROBANTE DE ENTREGA DE ACTIVIDAD VIRTUAL 3ro 4to N

Apellidos: Arruelas Caranquis. . . . . . . . . . . . . . . . . Asignatura: Antropología. . . . .

Nombres: Mateo Sebastián. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha y firma de recepción:

 Inclusión y Exclusión Social

1. ¿Qué es inclusión y exclusión social?

La exclusión social es un concepto amplio, pero esta estrechamente
relacionando con un estrato social, hablando principalmente de pobreza relativa
mas no de pobreza absoluta, y, por ende, está vinculado al concepto de
desigualdad, cuando un individuo niega el acceso igualitario a las
oportunidades de otro. La exclusión social se da cuando las personas que
conforman un grupo social sufren una privación tal como falta de voz,
representación y poder en la sociedad. Mientras que la inclusión social, define
la UE como: “proceso que asegura que aquellas personas que están en riesgo
de pobreza y exclusión social tengan oportunidades y recursos necesarios para
participar completamente en la vida económica, social y cultural disfrutando un
nivel de vida y bienestar que se considere normal en la sociedad en la que
ellos viven”, es un proceso en el que se trata de integrar a la sociedad y brindar
equidad a aquellas personas en riesgo o que sufren de exclusión social, es
decir, se trata de un proceso de globalización en donde se intenta eliminar los
conceptos de exclusión que se vienen dando desde varias décadas atrás, y
busca integrar a la sociedad a todas aquellas personas que hayan sido
excluidas por cualquier concepto, que disfruten en plenitud de sus derechos por
ser humanos.

2. ¿Cuáles son las características comunes de las poblaciones

excluidas?, describa cada una de estas características.
Las características comunes de las poblaciones excluidas son invisibilidad,
pobreza, estigma y discriminación, desventajas acumulativas.
Invisibilidad: La invisibilidad social se centra en las poblaciones socialmente
excluidas presentan una invisibilidad en estadísticas oficiales, por ejemplo, y
según el libro “Inclusión Social y Desarrollo Económico en América Latina”,
menos de un tercio de los países latinoamericanos cuentan con estadísticas
oficiales sobre la población afrodescendiente y que la información recopilada
sobre la población indígena en ciertos países suele ser insuficiente y poco
confiable.
Pobreza: Los grupos excluidos generalmente comparten la característica de
que se encuentran en situaciones de pobreza, y constituyen al sector más
numeroso dentro de las personas de bajo o escaso nivel adquisitivo. La
pobreza en estos grupos sociales, generalmente, es permanente antes que
transitoria y persiste por generaciones. Esta situación nos da que las personas
pertenecientes a estos grupos cuenten con un desarrollo humano significativa
inferior a las de otras personas que no sufren de exclusión social.
Estigma y discriminación: Los grupos excluidos suelen ser discriminados y
estigmatizados, el resultado de la exclusión social genera el pensamiento en
algunas personas de separar a la sociedad entre “nosotros” y “ellos”,
reduciendo el estatus de “ellos”. El ser este grupo estigmatizados les priva de
oportunidades, a estas personas denominadas como “ellos”. Esto puede causar
a la persona pensamientos que llevan a la autoexclusión. La discriminación por
su lado, puede ser el resultado de imposición social o de la “auto-
discriminación” evitando que estas personas se postulen a determinados
empleos, concurrir a centros de salud o defender sus derechos. La exclusión
social ocurre también en el ambiente laboral, discriminando a las poblaciones
socialmente excluidas de acceder a trabajos en sectores mejor remunerados.
Desventajas acumulativas: Se da cuando los grupos socialmente excluidos
cuentan con dos o más de las características adscritas que conducen a la
exclusión.
3. Escriba un ejemplo de iniciativas de inclusión social en América
Latina, centrándose en invisibilidad, pobreza, estigma,
discriminación, desventajas acumuladas.
Invisibilidad
En Ecuador, para evitar la exclusión social de sus diferentes pueblos y
nacionalidades, se dio el proyecto del Buen Vivir, y en 2008 se dio una reforma
en la constitución, reconociendo al Ecuador como un país multiétnico y
pluricultural a través de ésta. Así, dando más visibilidad a sus pueblos y
nacionalidades que antes de esta constitución permanecían excluidos, e
incluso en muchos casos no llegaban a contar con los mismos derechos que
las personas socialmente aceptadas.
Pobreza
En Colombia, para el año 2012, se puso en marcha el proyecto “Ideas para el
Cambio”, que recolecto más de 160 problemas a través de trabajo de campo
con las poblaciones afectadas. Este proyecto intenta dar respuestas a todos los
problemas, pero de momento se priorizan 15 necesidades, y se centra en
encontrar mejorar las condiciones en las que viven las personas socialmente
excluidas brindando mayor accesibilidad al agua potable y cobertura eléctrica a
estas poblaciones.
Estigma
Un grupo socialmente excluido que principalmente sufren de estigmatización
son las personas privadas de su libertad. Es por eso que el proyecto “Liberando
Ideas” busca generar ideas útiles e innovadoras para personas privadas de su
libertad, enfocándose en jóvenes de 14 a 24 años, creando oportunidades para
que estas personas se conecten con otros actores de ONG’s, expertos en
criminalidad, empresas, entre otros, para buscar soluciones a la prevención de
delitos y la integración socioeconómica al término de su condena. Actualmente
el proyecto estaría realizándose en Perú, Bolivia y Chile.
Discriminación
Un proyecto dentro de la inclusión social a nivel educativo es el que se lleva
acabo dentro de la institución Fe y Alegría, en Ecuador, que busca integrar a
niños con discapacidad, principalmente afectados por sordera, pues no es
secreto que dentro de instituciones educativas se genere discriminación,
generalmente en jóvenes de primaria, hacia los estudiantes con discapacidad.
Este proyecto, con la participación de expertos y de la comunidad se priorizan
las necesidades, y busca integrar a estos jóvenes al ámbito educativo por
medio del uso de TICS y entrenamiento a docentes.
Desventajas acumuladas
En Perú se da el proyecto de oportunidades a niñas de situación de pobreza y
extrema pobreza. Este proyecto se llama “Niñas con oportunidades”, busca que
las niñas de entre 11 y 19 años acaben sus estudios secundarios en edad
oportuna, evitando así el abandono temprano de sus estudios por causas de
fuerza mayor, con mayor igualdad de género y calidad educativa.