BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

BARRERAS ACTITUDINALES:

 Actitud negativa del maestro hacia el alumno.

 Muy baja o muy altas expectativas de los padres.
 Actitud sobreprotectora de los padres, de docentes o compañeros.
 Rechazo abierto o encubierto de personal de la escuela.
 Acoso o rechazo de compañeros.
 Sobreprotección.
 Discriminación.

BARRERAS METODOLOGICAS:

 Currículo rígido, poco o nada flexible.

 Contenido curricular poco relacionado con las experiencias previas y la vida diaria de los
alumnos.
 Exigencias curriculares poco apropiadas a las etapas de desarrollo físico y psicológico de
algunos estudiantes. (Principio de realidad)
 Poca o ninguna correlación de contenidos.
 Poca o ninguna utilización de apoyos para el aprendizaje.
 No adecuación del currículo según las características de aprendizaje del alumno (Ritmo y
estilo)
 No aplicación o creación de recursos que faciliten el acceso al currículo.
 Fallo en motivar al alumno.
 Material de enseñanza poco comprensible.
 Escasa o ninguna coordinación metodológica entre docentes.

BARRERAS ORGANIZATIVAS:

 No coordinación con las entidades comunitarias para la búsqueda y utilización de recursos.

 Dificultades en el proceso de matrícula de alumnos de la comunidad.
 Ausencia de una ruta de mejora que planifique y orqueste todas las acciones para la
inclusión.
 Poca o ninguna coordinación y fluidez entre las diversas etapas del proceso educativo
(inicial, básico, medio, y superior o técnico) cuando se realizan en centros escolares
distintos.
 Falta de funcionamiento del concejo directivo escolar.