INFORMACIÓN

MAYERLI GARCÍA

La inteligencia lógico

matemática, tiene que

ver con la habilidad de
PENSAMIENTO

trabajar y pensar en
términos de números y la
MATEMÁTICO
capacidad de ensamiento Matemático se

emplear el razonamiento
denomina a la forma de razonar

lógico. que utilizan los matemáticos

profesionales para resolver

problemas provenientes de

Register Now diversos contextos, ya sea que

surjan en la vida diaria, en las

ciencias o en las propias

matemáticas.
 Características

y habilidades
Piaget Las características y habilidades
que tienen las personas con el
razonamiento matemático va a
egún Piaget (1999), el desarrollo depender de su edad, puesto

cognoscitivo comienza cuando el que:

niño o niña, asimila aquellas cosas Ejercicios para entrenar y
del medio que les rodea con la
potenciar el desarrollo del
realidad a sus estructuras, de
manera que antes de empezar la pensamiento matemático
escolarización formal, la mayoría
de los niños adquiere unos
conocimientos considerables sobre
contar, el número y la aritmética.

SIRVE:
Objetivos PARA POTENCIAR EL DESARROLLO DEL
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO VAMOS A
FOMENTAR EL DESARROLLO DEL

ESTAR PRESENTANDO ALGUNOS

RAZONAMIENTO LÓGICO, ADEMÁS DE

EJEMPLOS
DESARROLLAR LA CREATIVIDAD Y LA

DE EJERCICIOS, QUE PERMITAN UN

IMAGINACIÓN, POR LO QUE EL ENSEÑAR

ENTRENAMIENTO EFECTIVO.
AL ALUMNO A REFLEXIONAR Y A PENSAR
ES DE SUMA IMPORTANCIA YA QUE

PERMITE MEJORAR SU DESARROLLO

PPARA ENTRENAR Y
INTELECTUAL.
POTENCIAR EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
 BENEFICIOS
Información
Desarrollo del pensamiento y

de la inteligencia.
MAYERLI GARCIAl
Capacidad de solucionar

problemas en diferentes

ámbitos de PENSAMIENTO
la vida. MATEMÁTICO EN LAS

DESTREZAS CON

Fomenta la capacidad de

razonar, sobre las metas y la

CRITERIO DE

forma DESEMPEÑO
de planificar para

conseguirlo

 EL PENSAMIENTO

LÓGICO-MATEMÁTICO
SEGÚN
PIAGET

Según Piaget (1999), el

desarrollo cognoscitivo
comienza cuando el niño o

niña, asimila aquellas cosas

del medio que les rodea con

la realidad a sus
estructuras

Antes de empezar la

escolarización formal, la

mayoría de
QUÉ ES EL PENSAMIENTO los niños adquiere unos

conocimientos

MATEMÁTICO?
considerables
sobre contar, el número y la

Es un proceso de adquisición de nuevos códigos aritmética.

Pensamiento Matemático se denomina a la forma de
razonar que utilizan los matemáticos profesionales
Este pensamiento, a menudo de naturaleza lógica, Este desarrollo va siguiendo

analítica y cuantitativa, también involucra el uso de un orden determinado.

estrategias no convencionales
 CONTEO

INFORMACIÓN
VERBAL
MAYERLI GARCIA
 ¿COMÓ SE

DESARROLLA EL

CONTEO

VERBAL?
¿QUÉ ES EL
La secuencia puede ser expresada
contando hacia adelante, hacia
CONTEO atrás y relacionándola con el
aspecto cardinal y ordinal del
VERBAL? número.

Consiste en la asignación d

e una palabra-número a
CARACTERÍSTICA
cada uno de los objetos de

un terminado conjunto. Tiene como característica que el

niño y niña recite oralmente la

serie numérica en el mismo orden.

 CONTEO

ESTRUCTURADO NOTA
En la educación

preescolar es

trascendental la

comprensión de número,

el adecuado proceso del

conteo ya que es una

herramienta base para

iniciar el aprendizaje de

las operaciones básicas, la

relación entre número y

cantidad y posterior a

ello las operaciones de

adición y sustracción

CONTEO
ESTRUCTURADO
 5 Beneficios del
Principios conteo
de conteo estructurado

Principio de
ayudan a que niñas y niños
SE REFIERE correspondencia.
Principio de orden.
empiecen a obtener un sentido
de pertenencia del número, ya
Principio de cardinalidad. que, con estos, se apropian de
al hecho de contar una Principio de abstracción.
dicho concepto, relacionan
Principio de irrelevancia
secuencia de un conjunto
representación simbólica y
de objetos que cantidad y desarrollan el
pueden disponerse
sentido numérico.
organizada o
desorganizadamente.

Fases al aprender
a contar
Fase 1: Nivel de cuerda
Fase 2: Cadena irrompible
Fase 3: Cadena rompible
Fase 4: Cadena
numerable
Fase 5: Cadena
Bidireccional