UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

CENTRO PSICOPEDAGOGICO Y DE INVESTIGACION

EN EDUCACION SUPERIOR - CEPIES
Diplomado en Metodología de la Investigación
en Educación Superior
Versión IV

MÓDULO:
Métodos Cuantitativos y Estadística Aplicada a
la Investigación Social.

Dra. Noelia A. Urteaga M. M. Sc.

Magister en Ciencias Biológicas y Biomédicas

La Paz - Bolivia
Unidad I. METODOS Y TECNICAS
 Sesión1:
◦ Metodología de investigación cuantitativa.
◦ Acercamiento al tema y a la problemática de
la investigación.
◦ Preparación del proyecto.
◦ Marco Teórico y Antecedentes.
Metodología de investigación cuantitativa.
 METODOLOGÍA

 •Proviene de los vocablos griegos metodo y

logos que significan: Estudio o tratado de los
métodos.

 •“Rama de la lógica que se encarga del

estudio de los diferentes métodos para
llegar al conocimiento crítico y reflexivo que
permita la fundamentación de la ciencia”.
Importancia de la Metodología
 Esel elemento fundamental en la
investigación del conocimiento:

◦ Aprender a elaborar un diseño o proyecto

correcto de cualquier investigación.
◦ Facilita la búsqueda de información.
◦ Ayuda a desarrollar diversas habilidades de
análisis y síntesis, así como aplicar el
razonamiento.
Importancia de la Metodología
 Permite la elaboración adecuada de cualquier género
académico que nos soliciten, desde un ensayo hasta
una tesis.

 Estructurar investigaciones de calidad cualitativa y

cuantitativa.

 Potenciar los métodos y técnicas de investigación que

el estudiante ya posea.

 Planear con orden y sistematicidad cualquier

actividad.
Enfoques paradigmáticos
 Enfoque cuantitativo: Usa recolección de datos
para probar hipótesis con base en la medición
numérica y el análisis estadístico para establecer
patrones de comportamiento. (Ej.: el método
experimental, métodos descriptivos, y métodos
correlacionales).

 Enfoque cualitativo: Utiliza recolección de datos

sin medición numérica. (Ej. método etnográfico,
histórico-analítica, investigación participativa,
investigación-acción, investigación cooperativa)
 Acercamiento al tema y a la
problemática de la investigación.

Observa
Conocimiento Descubre
Explica
científico hechos
Predice
Modifica
Confirma
Características del Conocimiento
Científico
-Objetividad.
-Racionalidad.
-Sistematicidad.
-Generalidad.
-Factibilidad.
Aspectos que intervienen
-Los supuestos paradigmáticos de los que se parte.
-La naturaleza del fenómeno sujeto u objeto de estudio.
-Las preguntas que se formulan acerca del fenómeno.
-La metodología que se ha de usar.
 Pregunta de Investigación

¿Qué?
¿Dónde?

¿Quiénes?
¿Cuándo?
 Idea de la Investigación
Idea General:
Interés en el tema
Conocimiento del tema
Consultas a expertos,
compañeros, libros,
revistas y otros
Preparación del proyecto.
 Al iniciar cualquier actividad se requiere de una planificación para ello es
necesario responder a una serie de preguntas que son las que van a orientar
el proceso de manera organizada.
 ¿Qué? - Tipo de actividad o labor a realizar
 ¿Quiénes? - Personas involucradas en la actividad
 ¿Acerca de?- Temas o contenidos que se abordarán
 ¿Por qué? - Justificación o razón que motiva lo
que se va a hacer
 ¿Para qué? - Objetivos que se desean lograr
 ¿Cómo? - Metodología: técnicas, tácticas y estrategias
 ¿Cuándo? - Programación en cuanto a tiempo y etapas
 ¿Dónde? - Alcance geográfico
 ¿Con qué? - Recursos
 ¿Cuánto? - Elaboración del presupuesto para obtener los
recursos.
 Marco Teórico y Antecedentes.

Marco Implica analizar teorías, investigaciones;

Teórico Y antecedentes que se consideren válidos
Para el encuadre del estudio.
objetivos
Tenemos El problema de estudio
ya
preguntas
relevancia

factibilidad
PROCESO DE INVESTIGACION
 Elaboración del Marco teórico:
* Revisión de la literatura

* Detección de la literatura

* Obtención de la literatura

* Extracción y recopilación de la información

interés

* Construcción del marco teórico

Funciones del Marco Teórico
 Planteamiento del problema de estudio
↓
* Objetivos
* Preguntas de investigación
* Relevancia y factibilidad
↓
SUSTENTAR TEORICAMENTE
EL ESTUDIO
Funciones del Marco Teórico

 Previene errores cometidos en otros estudios

 Orienta el Cómo realizar el estudio

 Amplía el horizonte del estudio y guía al

investigador a centrarse en su problema
 Establece hipótesis o afirmaciones, para luego
someterlas a prueba

 Entrega nuevas líneas de investigación

 Provee un marco de referencia para la

interpretación de los resultados del estudio
Revisión de la Literatura:

* Detectar, obtener y consultar bibliografía

y útiles para los propósitos del estudio

* Extraer y recopilar información relevante

que atañe al problema de investigación
Detección de la literatura:

* Fuentes Primarias: Objetivo de la investigación

bibliográfica y entregan datos de primera mano

* Fuentes Secundarias: Son listados de fuentes

primarias, que reprocesan la información

* Fuentes Terciarias: Documentos de nombres y títulos

de revistas y otras publicaciones periódicas. Se consideran
fuentes de segunda mano
 Obtención de la literatura:
* Es la recuperación física de la literatura en
bibliotecas, filmotecas, hemerotecas y
otras.

 Consulta de la literatura:
* Consiste en extraer y recopilar la
literatura de interés.
* El mejor procedimiento es la elaboración
de fichas bibliográficas.
Ficha bibliográfica
 Elaborar fichas bibliográficas con:
* una idea
* con varias ideas o datos

 Confección de una ficha bibliográfica resumida que

incluya:
a) citas o datos bibliográficos
b) problema de investigación
c) población en estudio
d) diseño de la investigación
e) resultados y conclusiones
Ficha Bibliográfica con una idea

Herrera P, Duffau G. 1997. Estudio Caso – Control.

Santiago, Chile. Publicaciones Técnicas Mediterránea.. p
26
“En general, es preferible formar el grupo en estudio con
base a los casos incidentes o diagnósticados en un cierto
período especificado de tiempo”
Ficha Bibliográfica con cifras

López I, Sepúlveda H, Valdés I. 1997. Síndrome Bronquial

Obstructivo en los Primeros 4 Años de Vida. Rev. Chil.
Salud Pública; 1: 9 – 15

“El promedio de episodios de SBO por niño fue de 3,72

y la tasa por 100 meses – niño de 4,53”
Ficha Bibliográfica que resume una referencia

Solís F, castillo B, Mardones G. 1982. Mortalidad Infantil

por grupos de Causas Evitables en los 27 Servicios de
salud del País. (Chile 1979). Rev. Med. Chile; 110: 383 –
390.

“Se muestran las desigualdades geográficas en las defunciones de los

menores de un año. Las causas de muerte se clasifican en evitables
según el conocimiento médico actual y no evitables en los 27
Servicios de Salud del país. Los Servicios se ordenan mediante
análisis de conglomerados desde el mejor al peor según nivel de
mortalidad infantil. Los resultados muestran...
Mecanismos de Búsqueda
 Depende de la fuente a utilizar:

- Recurso humano

- Biblioteca

- Internet

- Bases de datos
Búsqueda en biblioteca
* Catálogos
- Catálogos de libros
- Kardex
- Catálogos de Tesis

* Servicios de referencia

* Bases de datos

* Préstamos
Búsqueda en Internet
* Buscadores
- Permite buscar páginas de acuerdo a una
condición de búsqueda definida por el usuario

- Se utilizan términos de búsqueda y luego se

consulta

- El buscador examina títulos y contenidos

- Como resultado se despliega una página con los
títulos y breve descripción de lo encontrado
Búsqueda sistemática en internet
 Palabras clave

 Buscador
◦ Google.com
 Index
◦ Scielo.org
◦ HINARI
◦ ELSEVIER
Etica y calidad en la información científica
Organizaciones internacionales “a tres clicks”
PubMed (Medline
Medline))
 Búsquedas simples
◦ con o sin operadores
◦ AND OR NOT
 Utilización de “Limits”
◦ acotación de los resultados
 Journal Browser
◦ para hojear revistas
 Citation Matcher
◦ ubica trabajos conocidos
 MeSH Browser
◦ búsquedas avanzadas
 Clinical Queries
◦ mediante categorías (therapy, diagnosis, etiology, prognosis) y elección de
sensibilidad y especificidad.
 Cubby
◦ almacenamiento y actualización de búsquedas *
Gracias por su atención
atención….
….

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