DIAGNÓSTICO FRENTE A LA EDUCACIÓN VIRTUAL

María Eugenia Carrascal Carreño

Cátedra virtual

Tutor

Esperanza Leguízamo Plata

Abogado

Universidad de Investigación y Desarrollo – UDI -, Bucaramanga

Programa: Cátedra Virtual

Facultad: Ciencias Sociales y Humanas

2023
 Contenido
Introducción.....................................................................................................................................6
1. Diagnóstico, compromiso y red de apoyo como estudiante virtual.........................................7
1.1. Motivos para estudiar un programa virtual...........................................................................7
1.2. Diagnóstico...........................................................................................................................7
1.3. Análisis FODA.....................................................................................................................8
1.4. Planeación...........................................................................................................................10
1.4.1. Sacando ventaja de mi análisis FODA.........................................................................10
1.4.2. Planeando el tiempo que le debo dedicar a mi proceso educativo virtual....................11
1.5. Los miembros de mi red de apoyo.......................................................................................11
1.6. Compromiso como estudiante..............................................................................................13
Conclusiones..................................................................................................................................14
Referencias Bibliográficas.............................................................................................................15
Anexos...........................................................................................................................................16
 Lista de tablas

pág.

Tabla 1. Ejemplo de formato de tabla ..................................................................................12

Tabla 2. Ejemplo de formato de tabla ..................................................................................17

 Lista de figuras
pág.

Figura 1. Ejemplo de formato figuras ..................................................................................12

Figura 2. Ejemplo de formato de figuras..............................................................................15

 Introducción

El presente trabajo, es realizado con el fin de dar a conocer el diagnóstico frente a la

educación virtual, también encontraremos la motivación por la cual se eligió esta modalidad,

el estado emocional, nuestro análisis FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y

amenazas), plan de acción y los miembros que harán parte de este proceso de educación,

generando así apoyo en las diferentes áreas.

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1. Diagnóstico, compromiso y red de apoyo como estudiante virtual

El trabajo consiste en realizar un diagnóstico de su estado actual frente al proceso de aprendizaje

y cómo abordarlo.
1.1. Motivos para estudiar un programa virtual

Los motivos que tengo para estudiar un programa profesional universitario, en este caso
psicología es mi crecimiento a nivel profesional, intelectual, obtener las herramientas
adecuadas para ser de ayuda a las personas que estén en las diversas problemáticas
referentes a esta profesión, asimismo mi familia que está conformada por mis tres hijos, mi
esposo y mi madre, quienes son mi motor para tener una mejor calidad de vida, también es
una oportunidad que me permite estudiar desde casa, continuar laborando y dedicar tiempo a
mi familia.

1.2. Diagnóstico

¿En qué etapa me encuentro?

Fuente: ODAP, adaptado de Donald Woods

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De acuerdo con el gráfico curva de conciencia emocional, en este momento me identifico más
con la etapa:

Me identifico con la etapa 3.

“Pérdida de confianza, angustia y enojo”.

Creo estar en esta etapa porque en este momento me siento así:

Estoy estudiando después de mucho tiempo, para mi es una novedad lo cual me hace sentir
algo insegura, no se me facilita el manejo de las normas APA, por ende, al momento de
realizar las actividades deseo hacerlo de la mejor manera y al fallar o demorar más de lo
previsto me genera algo de angustia y en ocasiones enojo.

1.3. Análisis FODA

El siguiente cuadro representa la aplicación de la estrategia FODA (Fortalezas, Oportunidades,

Debilidades, y Amenazas), este análisis también conocido como DOFA, es una herramienta de estudio
de la situación de una empresa, institución, proyecto o persona, en donde se examinan sus
características internas (Debilidades y Fortalezas) y su situación externa (Amenazas y Oportunidades) en
una matriz cuadrada.
En el caso que nos atañe en esta unidad, debo realizar el análisis FODA, con respecto a los factores que
determinan mi etapa inicial del aprendizaje en línea.
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MI INICIACIÓN EN EL APRENDIZAJE EN LÍNEA

Positivo Negativo
Fortalezas   Debilidades  

 Me gusta aprender algo nuevo  Se me dificulta un poco la

 Disposición de tiempo en las noches y aplicación de las normas APA
fines de semana  Falta de tiempo
Factores internos

 Es de mi interés la lectura  En casa tengo distracciones con mis

 Redacción hijos
 Comodidad
 Acceso a red de internet y equipo
propio

Oportunidades Amenazas

 Estudiar una carrera universitaria  Falta de tiempo

 Generar ingresos (laborar)  Fallas en mi red de internet
 Estudiar desde casa  Fallas en el equipo
 Manejar mis horarios para estudiar  Pérdida de datos importantes
Factores externos

sin descuidar mi rol en mi hogar y

en lo laboral
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1.4. Planeación

A continuación, debo escribir un plan de acción para poner en marcha las estrategias que
faciliten mi proceso de aprendizaje en el Programa Virtual en el que me encuentro matriculado.
1.4.1. Sacando ventaja de mi análisis FODA

Aprovechando el análisis FODA que realicé en la sección anterior, escribo en la siguiente tabla
un plan de acción.
Fortalezas
Plan de acción del cuadrante I
 Aprovechar al máximo el
tiempo en el que puedo
conectarme a clases o a
realizar actividades
 Estar más pendiente de las
clases o actividades para
realizar
 Aprovechar los contenidos
digitales que brinda la
universidad
Debilidades
 Salir tarde del trabajo
 Falta de tiempo para
realizar trabajos y
actividades
 Manejo de plataforma
virtual y aplicación de
normas APA
 Utilizar el apoyo de mi
madre para que me ayude a
cuidar mi bebe de 8 meses
mientras estudio

Plan de acción del cuadrante III Plan de acción del cuadrante

 A pesar de mi falta de
tiempo por trabajo y rol en
el hogar aprovecharé al
máximo cada momento en
el que pueda conectarme a
clases y/o realizar
actividades.
 Responsabilidad para
entregar trabajos al día
 Implementar una agenda
digital para organizar mis
tiempos.
IV
 Fallas en el servicio de
energía
 Reuniones familiares
 Fallas en el computador
 Asistencia a citas médicas y
controles de mis hijos y
mío, dado a que
actualmente tengo un
catéter doble J y cinco
lipomas en región axilar
por la cual me encuentro a
la espera de dos cirugías.

1.4.2. Planeando el tiempo que le debo dedicar a mi proceso educativo virtual.

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En la siguiente tabla describo el uso de mi tiempo en una semana típica de mi vida antes y
después de comenzar mi programa virtual en la Universidad de Investigación y Desarrollo –
UDI-.

Antes de iniciar el
Ahora que estudio el Programa virtual
Programa

dedicado en una semana (en

dedicado en una semana (en

Prioridad de la actividad
Prioridad de la actividad

Estimación de tiempo

Estimación de tiempo
3 = baja prioridad)

3 = baja prioridad)
(1 = alta prioridad;

(1 = alta prioridad;
Actividades o roles
de Maria Eugenia
horas)

horas)
Carrascal Carreño ¿Cómo lo lograrás?

Trabajo 60 1 60 Continuo con mi horario laboral

1

Procurar compartir tiempo de calidad con

Familia 1 38 1 24
ellos.

Amigos 3 4 3 1 Los veré menos tiempo que antes

Eventos sociales 1 2 3 3 Minimizar los eventos sociales
Entretenimiento Por mi rol como madre debo compartir con
(lectura, ver 1 10 3 4 mis hijos y esposo, pero tratare de realizar
televisión, etc.) mas tiempo de calidad que cantidad.
Actualmente no puedo realizar deportes por
Deportes 3 0 3 0
mi condición medica
Por salud, para mi es importante dormir de 7
Dormir 1 52 3 49
a 8 horas
Siestas 3 0 3 0 No tomo siestas
Otros A mis trabajos de la universidad les invertiré
Trabajos y 3 0 1 21 el mejor tiempo posible, procurando
actividades entregarlos con anticipación

Estudio de los
cursos académicos
Procuraré aprovechar al máximo las clases
(Por crédito 1 6
virtuales para un mayor aprendizaje
académico= 6
horas semanales)

Total = 168 horas

(24 x 7 días de la   168   168  
semana)
 11

Antes de iniciar el
Ahora que estudio el Programa virtual
Programa

dedicado en una semana (en

dedicado en una semana (en

Prioridad de la actividad
Prioridad de la actividad

Estimación de tiempo

Estimación de tiempo
3 = baja prioridad)

3 = baja prioridad)
(1 = alta prioridad;

(1 = alta prioridad;
Actividades o roles
de Maria Eugenia

horas)

horas)
Carrascal Carreño ¿Cómo lo lograrás?

Señala en Rojo lo que cambiarás ahora que estudias virtualmente un programa

1.5. Los miembros de mi red de apoyo

En esta sección inicio el tejido de mi red de apoyo. He seleccionado al menos a cuatro personas
(máximo seis) con gran influencia en mi vida en estos tres ámbitos: familiar, laboral y social. He
hablado con estas personas para invitarlas a formar parte de mi red de apoyo, así como para:
 explicarles qué es lo que me motiva a estudiar (ver numeral 1.1 de este documento).

 explicarles también cómo me siento, la etapa en que me encuentro y las etapas que pasaré
(ver numeral 1.2. de este documento).

 explicarles cuáles son mis fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas como

estudiante de un programa virtual en la Universidad de Investigación y Desarrollo –UDI-.

 pedirles que me apoyen: 1) ayudándome a liberar tiempo para el estudio y respetando los
tiempos que he decidido dedicarle a mi programa virtual, 2) reconfortándome cuando me
sienta agobiado, 3) felicitándome cuanto tenga éxito en mis estudios, y 4) animándome a
continuar estudiando.

Las personas con las que he hablado y han aceptado ser parte de mi red de apoyo son:

MARIA EUGENIA CARRASCAL CARREÑO

DATOS DEL 1093758696
ESTUDIANTE PSICOLOGÍA VIRTUAL
DATOS DE LOS MIEMBROS DE LA RED DE APOYO

Nombre del miembro Teléfono

de la red de apoyo Ámbito Relación celular* Correo electrónico
ffyeison@gmail.com
Yeison Fabian Fuentes Sentimental Esposo 3102751649
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Blanca Carreño Amaya Familiar Madre 3106708586  NO APLICA

María Eugenia Carrascal mariaeugenia1998@g
Barbosa Familiar Tía 3108800506 mail.com
mayra201322@gmail
Olga Omaira Sánchez Sentimental Amiga 3134331898 .com

1.6. Compromiso como estudiante

Por este medio, me comprometo a realizar el plan de acción que acompaña este documento
resultado del análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) que me
permitirá tener éxito en el aprendizaje en línea. También me comprometo a dedicarle el tiempo
que se requiere a mis estudios de del Programa Virtual de acuerdo con el número de cursos
académicos y sus correspondientes créditos como lo describí en este documento.

Atentamente,

Maria Eugenia Carrascal Carreño

 13

Conclusiones

Este trabajo permitió observar que la modalidad de estudio virtual exige un alto grado de
compromiso y responsabilidad así mismo, disciplina para cumplir con cada una de las
actividades y obtener un aprendizaje exitoso. De igual manera, la necesidad de plantear
soluciones y establecer cambios en la rutina diaria, abarcando cada una de las áreas tales como lo
familiar, social y laboral, para aprovechar de la mejor manera el tiempo que se usará para las
clases y demás actividades relacionadas con el programa virtual que se está tomando.
 14

Referencias Bibliográficas

 https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-introduccion-de-un-texto/

.
 15

Anexos

En este apartado debo incluir como anexos, los compromisos de cada uno de los integrantes de su red

de apoyo como se muestra a continuación.

Compromiso de apoyo a Maria Eugenia Carrascal Carreño como estudiante de Programa académico
virtual

Yo, Yeison Fabian Fuentes Granados, como esposo de la estudiante Maria Eugenia Carrascal
Carreño he leído y entendido el documento “Diagnóstico, compromiso y red de apoyo como estudiante
virtual “. Por lo que manifiesto por este medio que entiendo los motivos que tiene para realizar su
programa virtual de Psicología y además me comprometo a hacer lo que esté a mi alcance para apoyarlo
en la consecución de sus estudios de la manera que se expresa a continuación.
Propiciar que x
tenga tiempo
para sus
estudios
Proporcionar x
apoyo moral

Proporcionar x
apoyo
económico (si
aplica)

Otro tipo de Apoyo en su actividad laboral cuando necesite más tiempo para alguna
apoyo actividad que se presente.

Firma:

Nombre: Yeison Fabian Fuentes Granados

Lugar y fecha: 26 de febrero de 2023
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Yo, Blanca Carreño Amaya, como madre de la estudiante María Eugenia Carrascal Carreño he leído y
entendido el documento “Diagnóstico, compromiso y red de apoyo como estudiante virtual “. Por lo que
manifiesto por este medio que entiendo los motivos que tiene para realizar su programa virtual de
Psicología y además me comprometo a hacer lo que esté a mi alcance para apoyarlo en la consecución
de sus estudios de la manera que se expresa a continuación.

Propiciar que Ayudarle en el cuidado de los niños, los oficios de la casa, con el fin de abrir
tenga tiempo mas espacios para el desarrollo de sus actividades y clases virtuales
para sus
estudios
Proporcionar x
apoyo moral

Proporcionar Apoyo económico en caso de necesitarlo en algún momento

apoyo
económico (si
aplica)

Otro tipo de En lo que mi hija requiera respecto a cuidado de los niños u oficios de la casa.
apoyo

Firma:

Nombre: Blanca Carreño Amaya

Lugar y fecha: 26 de febrero de 2023
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Yo, Maria Eugenia Carrascal Barbosa como tía de la estudiante Maria Eugenia Carrascal Carreño he
leído y entendido el documento “Diagnóstico, compromiso y red de apoyo como estudiante virtual “. Por
lo que manifiesto por este medio que entiendo los motivos que tiene para realizar su programa virtual de
Psicología y además me comprometo a hacer lo que esté a mi alcance para apoyarlo en la consecución
de sus estudios de la manera que se expresa a continuación.

Propiciar que x
tenga tiempo
para sus
estudios
Proporcionar x
apoyo moral

Proporcionar NO APLICA
apoyo
económico (si
aplica)

Otro tipo de En las actividades si ella necesita apoyo puedo orientarla o ayudarla a buscar
apoyo soluciones en caso de requerirlo.

Firma:

Nombre: Maria Eugenia Carrascal Barbosa

Lugar y fecha: 26 de febrero de 2023
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Yo, Olga Omaira Sánchez como amiga de la estudiante María Eugenia Carrascal Carreño he leído y
entendido el documento “Diagnóstico, compromiso y red de apoyo como estudiante virtual “. Por lo que
manifiesto por este medio que entiendo los motivos que tiene para realizar su programa virtual de
Psicología y además me comprometo a hacer lo que esté a mi alcance para apoyarlo en la consecución
de sus estudios de la manera que se expresa a continuación.

Propiciar que x
tenga tiempo
para sus
estudios
Proporcionar x
apoyo moral

Proporcionar NO APLICA
apoyo
económico (si
aplica)

Otro tipo de Como Psicóloga Profesional, puedo orientarla en la realización de sus trabajos
apoyo cuando se requiera

Firma:

Nombre: Olga Omaira Sánchez

Lugar y fecha: 26 de febrero de 2023