Escuela de formación y prácticas comunitarias

para la construcción de nuevas masculinidades Módulo 4

SEXO Y GÉNERO: UN PRIMER

PASO PARA AVANZAR HACIA
LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVAS
MASCULINIDADES
 Consultor - Diseño de curricula:
Luis Méndez

Equipo de trabajo:
Guía Nuevas Masculinidades versión popular:
Luis Méndez
Marco Conceptual e indicadores:
Ana Ortega
Guía Nuevas Masculinidades para el facilitador:
María Elena Fúnez
Revisión técnica institucional AeA
Liana Funes - Responsable de Género
Patricia Méndez - Coordinadora Convenio
AECID 14 - CO1 - 021
Kermith Roberto Bussi
Coordinador de Impacto
Ayuda en Acción Honduras

Diseño, diagramación e ilustración:

Obed Banegas, Elianny Martínez
Luis Méndez

Cuidado de edición:
Samuel Trigueros

Montaje:
Concepción Manueles
CARMINA - Editores
carminaeditores@gmail.com
Teléfono (504) 2238-8840
Tegucigalpa, Honduras

“Esta publicación ha sido realizada con el apoyo financiero de la Agencia Española de

Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), con cargo al Convenio Nacional 14-C01-
021: Escuela de formación y prácticas comunitarias para la construccción de Nuevas Masculini-
dades. El contenido de dicha publicación es responsabilidad exclusiva de la Fundación Ayuda en
Acción y no refleja necesariamente la opinión de la AECID”.
La presente publicación es propiedad de Ayuda en Acción; se permite la reproducción total
o parcial del presente trabajo siempre que se cite la fuente
La violencia de género además de ser una decisión inmadura y
perversa por parte de algunos hombres en contra de las mujeres;
es también un problema de poder que se ejerce en el ámbito
privado como en el espacio público.
 Presentación AeA

La Escuela de formación y prácticas comunitarias para la construcción de

Nuevas Masculinidades que Ayuda en Acción y sus contrapartes promueve e
impulsa, se fundamenta en el enfoque de derechos de la actual estrategia 2015
-2018 en el marco del proyecto AECID 14 – CO1 – 021; orientada a fortalecer la
dimensión de cambio que permita avances significativos en los procesos de
transformación de la realidad bajo la premisa que “El cambio viene desde el
interior de las personas y desde el fortalecimiento de sus capacidades”.

Avanzar hacia estos procesos transformadores es el gran desafío que se presenta

con la siguiente propuesta de formación en Nuevas Masculinidades; una apu-
esta institucional para desarrollar un abordaje pedagógico que llegue hasta la
raíz del cuestionamiento y reflexión de cómo impacta el sistema patriarcal la
vida de los hombres y las mujeres, es un análisis y apuesta de transformación de
las desigualdades en todas sus formas de opresión por raza, clase, sexo y género.

Tal como se plantea en el marco conceptual de la presente propuesta: “Tanto

las relaciones de poder, como el poder que detentan hombres y mujeres es
desigual y en la práctica se traduce en discriminación contra las mujeres para
participar en igualdad de condiciones en los procesos de desarrollo comuni-
tario”. En ese espíritu y reconociéndonos hombres de camino a la despatriarcali-
zación, por una nueva masculinidad que cambie radicalmente las relaciones
desiguales y de privilegios históricamente heredados al hombre y negados a la
mujer aperturamos este espacio de reflexión para la acción.

Se trata entonces, de enfrentar la actual crisis civilizatoria en el marco de un

mundo de relaciones igualitarias donde los hombres seamos hombres no por rep-
licar la herencia patriarcal sino por repensar nuestra historia y comportamiento,
replantearnos una vida a partir de una construcción de nuevas formas de mas-
culinidad contra-hegemónicas, más libres y solidarias planteando que creemos
en otro mundo posible, un mundo sin violencia y con derechos humanos para
todas y todos.

Iniciamos con el texto de Eduardo Galeano: “Hay criminales que proclaman tan
campantes ‘la maté porque era mía’, así no más, como si fuera cosa de sentido
común y justo de toda justicia y derecho de propiedad privada, que hace al
hombre dueño de la mujer. Pero ninguno, ninguno, ni el más macho de los super-
machos tiene la valentía de confesar ‘la maté por miedo’, porque al fin y al cabo
el miedo de la mujer a la violencia del hombre es el espejo del miedo del hombre
a la mujer sin miedo.”
― Eduardo Galeano
Equipo Gestor Honduras
AeA
PRESENTACIÓN DEL MÓDULO

Este IV módulo sobre “Sexo y género: un primer paso para avanzar

hacia la construcción de nuevas masculinidades”, retoma el
debate sobre la violencia de género abordado en sesiones anteriores y
también su abordaje a partir de nuevas miradas y categorias de
análisis.

Violencia de género asociada al femicidio y crímenes de odio como

manifestación de un poder absoluto de la masculinidad tradicional. Poder
confrontado con el papel que juegan los medios de comunicación como
promotores de varias formas de violencia; violencia visual y de
contenido que se promueve y comercializa a través de novelas, música,
promoción de productos, concursos etc.

Frente a esta difícil situación de injusticia se vuelve fundamental que los

hombres conozcamos la normativa nacional e internacional contra la
violencia de género. Más allá del conocimiento de una normativa se trata
de dar el paso del acceso a la información a la toma de conciencia
individual y colectiva de un problema que sucede en el ámbito privado
como en la vida pública.

Trata de confrontar esta realidad y repensar caminos que conduzcan a

otras formas de relaciones no violentas, respetuosas de la vida, de los
cuerpos, de las emociones y de la palabra misma de las mujeres.

El módulo está compuesto por 5 temas:

1. Violencia de género

2. Femicidios y crímenes de odio

3. Cómo los medios de comunicación reproducen la violencia de

género

4. Normativa nacional e internacional contra la violencia de género

5. De la violencia de género a la construcción de un mundo sin

violencia
Sesión 1
SESIÓN 1
VIOLENCIA DE GÉNERO ¡Buenos días! Para comenzar, vamos a ir a
nuestra caja de herramientas; tomaremos
una tarjeta, un marcador y vamos a escri-
bir lo que significa para nosotros
“Violencia de género”.

A partir de las ideas que escribamos en las tarjetas, haremos unauna breve
exposición sobre violencia de género.

Luego, nos dividimos en grupos de trabajo. Cada grupo dibujará

un árbol tomando las siguientes indicaciones:

En las ramas escribiremos los frutos

o consecuencias de la violencia de
género.

En el tronco escribiremos lo que

sostiene la violencia de género.

En la raíz del árbol escribiremos el

origen de la violencia de género

1
 SESIÓN 1
Ahora que tenemos los árboles, vamos a dar
lectura a lo que escribimos y conversamos
sobre el origen de la violencia y sus
consecuencias.

Ahora leamos esta secuencia

de imágenes

Amor, estamos juntos y

pese a que estás triste
y que a veces soy
Debes aguantar en violento, no olvides que Amor, no puedes dejarme
esta relación porque el hicimos el juramento solo, porque si te vas de mi
amor lo puede todo “Hasta que la muerte vida me muero, soy capaz de
matarme
nos separe”

2
SESIÓN 1

Guity, ¿Qué es amor y

qué es la violencia de
pareja?

Principales reflexiones de esta sesión:

3
 SESIÓN 2
SESIÓN 2
FEMICIDIOS Y CRÍMENES DE ODIO
¡Buen día! Esta vez comenzaremos
leyendo y analizando algunas noticias.

4
SESIÓN 2

Una vez leídas y analizadas las noticias, contestamos: ¿Qué

pensamos sobre lo que allí está escrito?

Ahora Andrés nos va a narrar una historia real

sobre un caso de femicidio.

Después de la lectura trabajamos en grupo y analizamos las

situaciones y el conflicto que se presenta en la historia.

Luego, nos reunimos en círculo y conversamos sobre el tema.

Principales reflexiones de esta sesión:

5
 Sesión 3
SESIÓN 3
CÓMO LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN REPRODUCEN
LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Ahora veremos una secuencia de imágenes de cómo

los medios de comunicación reproducen la violencia.

Ahora que hemos visto esta secuencia de imágenes conversemos

sobre el papel de los medios de comunicación y la violencia de género.

6
Sesión 3
Ahora nos reunirnos en grupos de trabajo y
dibujamos un ejemplo comunitario de cómo los
medios locales reproducen la violencia de
género. Tomamos el ejemplo de una novela, una
película, una canción o un programa televisivo e
identificamos los estereotipos de género y sus
formas de reproducción de la violencia.

En plenaria, conversamos sobre lo que identificamos en el trabajo

grupal:
Principales reflexiones de esta sesión:

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 sesión 4
SESIÓN 4
NORMATIVA NACIONAL E INTERNACIONAL CONTRA
LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Andrés, Guity y Joaquín, hoy haremos una

lectura sobre la normativa nacional e
internacional sobre la violencia de género

t e r n a c io n a l es el que
ídico in ivir
El marco jur erecho de toda mujer a v io.
id
sustenta el d cia y de riesgo de femic ales
n n
libre de viole los mandatos internacio e las
y d
Las normas an los derechos humanos a de
m
que garantiz n contenidas en una ga mas de
mujeres está declaraciones, platafor ienen
s, nt
convencione nios y protocolos que co te, los
e n
acción, conv arantizan, específicame s.
normas que g s humanos de las mujere
derecho

Ahora nos organizamos en grupos

de trabajo y hacemos una lectura
de los textos sobre la normativa
nacional e internacional sobre la
violencia de género.

8
sesión 4

Luego, discutimos qué elementos o ideas consideramos importantes y

con un sentido claro y cuáles ideas no se comprenden.

Escribamos las conclusiones a las

que podamos llegar.

Para concluir, escribimos en tarjetas las ideas, pensamientos y

planteamientos que nos quedan claros con este tema de la normativa
nacional e internacional sobre la violencia de género.
Principales reflexiones de esta sesión:

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 Sesión 5
SESIÓN 5
DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO A LA CONSTRUCCIÓN DE
UN MUNDO SIN VIOLENCIA

Ahora vamos a hacer un mural sobre papelográfo o cartulina.

Para ello vamos a usar periódicos, revistas y, vamos a reciclar
papel, material orgánico, hojas semillas, etc.

Mundo violento Mundo sin violencia

Dibujos de recortes de revista y periódicos, hojas, semillas, flores.

Seguimos los siguientes pasos:

En un extremo del mural (2 o 3 pliegos de papel rotafolio), vamos a

trabajar el mundo de violencia, sus manifestaciones. Lo pintamos
con colores que representen la violencia.

En el otro extremo del mural vamos a trabajar un mundo sin

violencia, con el color y las palabras de la paz, la justicia, respeto,
igualdad y la solidaridad.

Exponemos cada mural y conversamos sobre lo que se representa en

cada trabajo.

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Sesión 5

Principales reflexiones de esta sesión:

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 Mis prácticas comunitarias de Nuevas
Masculinidades

Ahora que conformamos el Comité Comunal Anti-patriarcal, CCA, vamos a

preparar la convocatoria para nuestra jornada comunal donde participarán,
hombres, mujeres, jóvenes, niñas y niños.

Vamos a enlistar las actividades que vamos a desarrollar y revisar el trabajo

de las comisiones de trabajo

Trabajemos en nuestro
Plan de actividades del Comité
Comunal Anti-patriarcal CCA
Mi Plan de Prácticas Comunitarias
Apuntes
Apuntes
Apuntes
Apuntes
“Desde la conquista y el comienzo del colonialismo moderno,
hay una forma de injusticia que funda y contamina todas las
demás formas de injusticias que hemos reconocido en la mod-
ernidad, ya sean la injusticia socioeconómica, la sexual o
racial, la histórica, la generacional, etc., se trata de la injusticia
cognitiva”

Boaventura de Sousa Santos