SCB31EJE001INT-A20V1

Ejercitación: Ecología
 Solucionario Guía
Ejercitación: Ecología

Tablas de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada

1 A Reconocimiento Fácil
2 E Comprensión Fácil
3 D Reconocimiento Fácil
4 A Comprensión Media
5 E Comprensión Media
6 D Comprensión Media
7 B Reconocimiento Media
8 E Reconocimiento Media
9 D ASE Media
10 C ASE Media
11 E ASE Media
12 D Comprensión Media
13 E Comprensión Media
14 A Comprensión Media
15 E ASE Media
16 C Comprensión Media
17 D Comprensión Media
18 E ASE Media
19 D ASE Media
20 E ASE Difícil
21 B ASE Difícil
22 B Aplicación Difícil
23 E ASE Difícil
24 A ASE Difícil
25 A ASE Difícil
 Solucionario Guía
1. La alternativa correcta es A.

Módulo Común
Unidad Temática Célula como unidad funcional
Habilidad Reconocimiento

Los organelos se definen como estructuras celulares rodeadas por una envoltura membranosa
que tienen forma y funciones especializadas bien definidas y se encuentran en células con
compartimentación, como las células eucariontes. El ribosoma es una estructura celular que
no presenta membrana y que corresponde a una asociación de macromoléculas (ARN y
proteínas), por lo que se puede considerar un complejo macromolecular y no un organelo, a
pesar de que realiza una función celular específica, que es la síntesis de proteínas, por lo que
la alternativa A es correcta.
Los ribosomas se encuentran en células procariontes (bacterias) y eucariontes. El núcleo, el
retículo endoplasmático liso (REL), el aparato de Golgi y el lisosoma son organelos
membranosos, por lo que las alternativas restantes son incorrectas.
2. La alternativa correcta es E.

Módulo Común
Unidad Temática Población y comunidades
Habilidad Comprensión

Un nicho ecológico se define como un conjunto de variables y condiciones en las cuales una
especie se desarrolla, incluyendo su rol en la comunidad. Por lo tanto, el nicho ecológico del
zorro chilla incluye las condiciones ambientales que requiere esta especie, el tipo de
alimentación que presenta -es decir, los recursos que consume- y su rol dentro de la cadena
trófica, por lo que las opciones I, II y III son válidas.
Alternativa correcta E.

3. La alternativa correcta es D.
Módulo Común
Unidad Temática Ecosistema
Habilidad Comprensión

En un ecosistema la energía fluye de forma lineal, desde los productores hacia los
consumidores y descomponedores. Como una parte importante de la energía se libera al
ambiente en cada traspaso, el sistema requiere un suministro continuo de energía,
proporcionada en la mayoría de los casos por el sol, por lo que esta no se recicla. Así, se
descartan las alternativas A y C.
La materia, en cambio, fluye de forma cíclica ya que pasa de los productores a los
consumidores y es devuelta al ambiente por los descomponedores, los cuales la dejan
disponible nuevamente para los productores, por lo cual se desestima la alternativa B y se
acepta como correcta la alternativa D.

4. La alternativa correcta es A.
Módulo Común
Unidad Temática Célula como unidad funcional
Habilidad Comprensión

La desfosforilación corresponde a la extracción de un grupo fosfato desde una molécula. En

los gráficos propuestos se muestra la variación de ATP en función del tiempo, por lo tanto, la
cantidad de ATP debe disminuir como consecuencia de la pérdida de grupos fosfato, lo que
solamente ocurre en el primer gráfico, por lo que la alternativa A es correcta. Los gráficos B,
D y E representan el aumento del ATP en función del tiempo, lo que podría ocurrir por
fosforilación de ADP, por lo tanto, se descartan las alternativas B, D y E, y el gráfico C
representa ATP sin variación, constante en el tiempo, por lo que la alternativa C es incorrecta.
El siguiente esquema muestra la fosforilación y desfosforilación de una proteína:
5. La alternativa correcta es E.

Módulo Común
Unidad Temática Célula como unidad funcional
Habilidad Comprensión

Una población es un conjunto de organismos de la misma especie que coexisten en el tiempo

y en el espacio. Una especie es un conjunto de organismos que pueden reproducirse entre sí y
generar descendencia fértil. El concepto de especie no implica coexistencia espacial ni
temporal, sino que reúne a todas las poblaciones de organismos que habitan en distintas
zonas y/o en distintos tiempos, y que tienen el potencial de cruzarse y generar descendientes
fértiles. Por lo tanto, la diferencia entre especie y población está en el tiempo y lugar en que
habitan los organismos, que en el segundo caso es común; no así en la especie, que puede
distribuirse en tiempos y lugares diferentes (por ejemplo, la especie humana), por lo que la
alternativa E es correcta.

6. La alternativa correcta es D.

Módulo Común
Unidad Temática Célula como unidad funcional
Habilidad Comprensión

Que la célula sea la unidad estructural de los seres vivos hace referencia a que forma parte de
su organismo conformando sus estructuras. De acuerdo con lo anterior, “El tejido muscular
está formado por muchas células fusiformes multinucleadas” es la descripción de una
estructura del cuerpo formada por células, por lo que la alternativa D es correcta.
La alternativa A se descarta, ya que el enunciado “Las células beta del páncreas producen
insulina” alude a que la célula es la unidad funcional de los seres vivos, puesto que se describe
la función de una célula.
La alternativa C se desestima, debido a que el enunciado “Las células del hígado tienen una
gran capacidad de detoxificación” hace referencia a que la célula cumple la función de
detoxificar, por ende, al postulado “La célula es la unidad funcional de los seres vivos”.
Las alternativas B y E son incorrectas, pues el enunciado “La mayoría de las células del cuerpo
están sometidas a mitosis” y “Las células especializadas no se renuevan, pues pierden la
capacidad de reproducirse” se refieren al postulado “Toda célula nace de una preexistente”.
7. La alternativa correcta es B.

Módulo Común
Unidad Temática Célula como unidad funcional
Habilidad Reconocimiento

Las sustancias que están encargadas de proporcionar energía son de distinta naturaleza. Los
carbohidratos son una de ellas, siendo su función la de proporcionar energía a corto plazo o
inmediata, por lo que la alternativa correcta es la B. En el caso de los lípidos, estos tienden a
acumularse en tejidos de reserva, proporcionando energía a largo plazo, por lo que se
descarta la alternativa A; también sirven como aislante térmico, desestimándose la alternativa
E. La función de reparación de tejidos está asociada a las proteínas, siendo errónea la
alternativa C. Y para la función de crecimiento, participan diversos nutrientes, siendo
fundamentales las proteínas desde un aspecto hormonal, por lo que la alternativa D es
incorrecta.

8. La alternativa correcta es E.
Módulo Común
Unidad Temática Célula como unidad funcional
Habilidad Reconocimiento

El glucagón y la insulina son hormonas de origen proteico liberadas por el páncreas para
regular los niveles de glucosa en la sangre, por lo que las alternativas A y B son incorrectas.
La oxitocina es una hormona hipotalámica de origen proteico que produce contracción de la
musculatura a nivel del útero y de los alveolos mamarios, por lo tanto, la alternativa C es
errónea.

La somatotrofina es la hormona del crecimiento, también de origen proteico, liberada por la

adenohipófisis, por lo que se descarta la alternativa D.

La testosterona es una hormona de origen lipídico derivada del colesterol, por lo que la
alternativa E es correcta.
9. La alternativa correcta es D.

Módulo Común
Unidad Temática Célula como unidad funcional
Habilidad ASE

Habilidad de pensamiento científico: Identificación de teorías y marcos conceptuales,

problemas, hipótesis, procedimientos experimentales, inferencias y conclusiones, en
investigaciones científicas clásicas o contemporáneas.

Como se señala en el enunciado, el objetivo del estudio es evaluar el grado en que se puede
inducir la lipogénesis de novo (LDN) en humanos, mediante la dieta. Los resultados del estudio
indican que pese a consumir solo 4 kg de grasa, los adolescentes aumentaron entre 10,9 y
12,8 kg de grasa, aproximadamente (valores que corresponden al 64% y 75% de 17 kg,
respectivamente). Por lo tanto, al menos 6,9 kg de grasa deben provenir de la LDN. Esto
permite concluir que, bajo condiciones excepcionales de alta ingesta de carbohidratos, es
posible inducir una significativa LDN en humanos, siendo la alternativa D correcta.
La alternativa A es incorrecta, puesto que, si las grasas almacenadas en el tejido adiposo
provinieran fundamentalmente de la dieta y no de la LDN, esperaríamos que el aumento de
masa adiposa en los adolescentes fuera muy cercano a lo consumido directamente en los
alimentos, es decir, 4 kg.
Si bien es cierto que el estudio muestra que la ingesta de un exceso de calorías en la dieta
lleva a un significativo aumento de masa corporal en pocos días, las dietas de los adolescentes
no son particularmente altas en grasas, sino que están basadas principalmente en
carbohidratos, por lo que la alternativa B se descarta; además, esta conclusión no se relaciona
con los objetivos de la investigación.
En el caso particular del estudio descrito en el enunciado, más del 50% de la grasa acumulada
en el tejido adiposo proviene de la LDN, sin embargo, no se puede generalizar a partir de estos
datos, pues se trata de condiciones excepcionales de alta ingesta calórica, principalmente en
forma de carbohidratos. Si se consumiera una dieta rica en grasas, el resultado podría indicar
algo distinto, por lo que se desestima la alternativa C.
Finalmente, la alternativa E es errónea pues no se relaciona con los resultados ni con los
objetivos del estudio.
10. La alternativa correcta es C.

Módulo
Unidad Temática Poblaciones y comunidades
Habilidad ASE

Los individuos de las tres especies de insectos presentan relaciones intraespecíficas de

cooperación, de distintos tipos y en determinados periodos de su ciclo de vida, por lo que se
desestiman las alternativas A y E. Por ejemplo, los individuos de la población Z establecen
relaciones de cooperación en periodos en los cuales no se están reproduciendo, por lo cual se
descarta la alternativa B. Los individuos de la población W se agrupan al realizar el
desplazamiento desde un sitio de alimentación a otro, por lo que su tipo de relación
intraespecífica sería gregaria, pero no se explicita que al arribar a un sitio de alimentación
cambien de agrupación a una de tipo colonial, razón por la que la alternativa D es incorrecta.
Los individuos de la población U se juntan en un nido y poseen diferenciación del trabajo,
características propias de una organización de tipo estatal, por lo tanto, se acepta como
correcta la alternativa C.

11. La alternativa correcta es E.

Módulo
Unidad Temática Población y comunidades
Habilidad ASE

Los depredadores cumplen un rol fundamental en la mantención de la comunidad. Al

consumir a su presa, disminuyen la densidad poblacional de estas, evitando una
sobrepoblación, y con ello, efectos negativos sobre la densidad poblacional de las especies
que, a su vez, son consumidas por las presas, por lo tanto, la opción II es válida.
Por ejemplo, si desaparece un carnívoro, la densidad poblacional de su presa herbívora
aumenta, incrementándose el consumo de las plantas que le sirven de alimento. Esto hace
disminuir la densidad poblacional de las plantas y puede afectar a otras poblaciones que
utilicen esta misma planta como alimento, por lo que se acepta la opción I como verdadera.
Por ello, en ausencia de depredadores clave suele producirse una disminución de la diversidad
de especies de la comunidad, ya que la presa aumenta su densidad de manera desmedida,
afectando negativamente a las especies de las cuales se alimenta o con las cuales compite.
Esto puede resultar en la exclusión de algunas de estas especies, por ende, la opción III es
válida.
Alternativa correcta E.
12. La alternativa correcta es D.

Módulo
Unidad Temática Ecosistema
Habilidad Comprensión

La clasificación de los recursos naturales, como renovables, inagotables y no renovables,

utiliza parámetros como la capacidad de regeneración, la disponibilidad en el tiempo y el
ritmo de consumo.
De acuerdo con esta clasificación, un recurso renovable puede pasar a ser no renovable si la
velocidad de extracción o utilización es mayor que la de renovación o recuperación del
recurso, por lo que se acepta la alternativa D como correcta.
Si la tasa de uso es menor que la de renovación del producto o si la tasa de uso y renovación
se igualan, el recurso sigue siendo renovable, por lo que se descartan las alternativas A y B.
Si el uso de un recurso trae como consecuencia una reducción temporal del stock disponible
sin que corra el riesgo de agotarse, entonces el recurso seguirá siendo renovable, por lo que
se desestima la alternativa C.
Los procesos naturales permiten la degradación de los diferentes recursos naturales, pero no
es un parámetro para determinar si un recurso natural es renovable, inagotable o no
renovable, razón por la que la alternativa E es incorrecta.

13. La alternativa correcta es E.

Módulo
Unidad Temática Población y comunidades
Habilidad Comprensión

La tasa de crecimiento poblacional se ve aumentada gracias a las inmigraciones (entrada de

individuos en la población) y a la natalidad (nacimientos dentro de una población). Eso
significa que la inmigración y la natalidad tienen un efecto positivo (+) en el crecimiento
poblacional, por ende, se descartan las alternativas A, B y D. Por el contrario, esta tasa se ve
disminuida por las emigraciones (salida de individuos de una población) y por la mortalidad
(muerte de individuos dentro de la población), presentando efectos negativos (-) para el
crecimiento poblacional. Por lo tanto, se desestima la alternativa C y se acepta como correcta
la alternativa E.
14. La alternativa correcta es A.

Módulo Común
Unidad Temática Población y comunidades
Habilidad Comprensión

Habilidad de pensamiento científico: Distinción entre ley, teoría e hipótesis y caracterización

de su importancia en el desarrollo del conocimiento científico.

Una hipótesis es una posible explicación a un fenómeno, que debe ser sometida a prueba para
validarse. En este caso, se presenta una posible explicación para el éxito de especies, como el
ser humano e insectos sociales, que han sido capaces de colonizar diversos ambientes, lo cual
se atribuye a la cooperación, por lo tanto, la alternativa correcta es la A.
Una teoría también es una explicación, pero para un conjunto más amplio de fenómenos, por
lo que es posible incorporar una o más hipótesis y/o leyes ya validadas por la evidencia. Como
en este caso se trata de una explicación propuesta para un fenómeno más bien particular y no
se presenta evidencia que la respalde, se puede descartar que se trate de una teoría,
desestimándose la alternativa D.
Una ley es una descripción de una regularidad observada en la naturaleza, muchas veces en
términos matemáticos; su objetivo no es explicar un fenómeno, sino solo describirlo, por lo
que la alternativa E es errónea.
Una predicción es el resultado esperado de una situación y una conclusión corresponde a la
validación o el rechazo de una hipótesis de trabajo, por lo tanto, las alternativas B y C son
incorrectas.

15. La alternativa correcta es E.

Módulo
Unidad Temática Ecosistema
Habilidad ASE

En la trama trófica se puede observar que el alga es un organismo productor junto con el
fitoplancton, por ende, la lapa y el zooplancton corresponden a consumidores primarios
herbívoros estrictos ya que se alimentan de un solo tipo de productor. El mejillón es
consumidor primario y secundario a la vez porque se alimenta de fitoplancton y zooplancton,
razón por la que se clasifica como omnívoro. Por ende, se descartan las alternativas B y C.
La gaviota ocupa más de un nivel trófico debido a que es un consumidor de 2°, 3° y 4° orden,
por lo que se ubica en el 3°, 4°y 5° nivel trófico, por lo tanto, la alternativa correcta es la E.
El pez solamente ocupa el 4° nivel trófico, al ser un consumidor terciario, y el cangrejo no es
un depredador tope dado que es consumido por las gaviotas, por lo cual estas últimas
cumplen el rol de ser depredadores tope. En consecuencia, se desestiman las alternativas A y
D.
16. La alternativa correcta es C.

Módulo
Unidad Temática Ecosistema
Habilidad Comprensión

Los estomas son las estructuras de intercambio gaseoso de las plantas. A través de ellos
ocurre la entrada y salida de gases como O2, CO2 y vapor de H2O. Cuando la temperatura es
muy alta y/o la disponibilidad de agua es baja, las plantas cierran sus estomas, lo que permite
reducir la pérdida de vapor de agua, evitando la desecación; por lo tanto, la alternativa
correcta es la C y se desestiman las alternativas A y B. Además, esto reduce el intercambio de
O2 y CO2, afectando negativamente a la fotosíntesis, la cual se reduce, por cual se descartan
las alternativas D y E.

17. La alternativa correcta es D.

Módulo
Unidad Temática Poblaciones y comunidades
Habilidad Comprensión

La abundancia relativa corresponde al número de individuos de cada especie dentro de una

población con respecto al total de la comunidad. En el cuadro se representa la abundancia
relativa de cinco especies de arbustos en dos comunidades distintas. La riqueza está dada por
el número de especies diferentes en la comunidad; ambas comunidades tienen la misma
riqueza ya que presentan cinco especies, por ende, la opción I se descarta.
La equitatividad corresponde a una medida de las abundancias relativas de las especies de la
comunidad y da cuenta de qué tan cercanas son entre sí las abundancias de las distintas
especies, por lo cual la equitatividad es mayor en la comunidad 2 dado que en la comunidad 1
la especie 1 es mucho más abundante que las otras, por lo tanto, la alternativa II es verdadera.
Una especie dominante es una especie que sobresale del resto por número o por abundancia:
por ejemplo, en la comunidad 1 sería la especie 1, pues tiene mayor abundancia relativa, y en
la comunidad 2 sería la especie 3, por la misma razón; en consecuencia, se acepta la opción III
como válida. Alternativa correcta D.
18. La alternativa correcta es E.

Módulo
Unidad Temática Ecosistema
Habilidad ASE

A partir de la imagen se puede inferir que 1 y 3 corresponden a productores, ya que no

obtienen su alimento de otros organismos y las flechas que de ellos emanan son dirigidas
otros organismos. Por lo tanto, se descarta la alternativa A, dado que los hongos son
descomponedores, y las alternativas C y D son incorrectas, porque el conejo y la almeja son
consumidores.
El organismo 2 se alimenta de productores, por lo que corresponde a un herbívoro y sirve de
alimento a 4 y 5. Además, 5 sirve de alimento a 4. Se desestima la alternativa B, debido a que
la lechuza no se alimenta de pumas.
En consecuencia, la trama trófica podría estar representada por los organismos de la
alternativa E, tal como se muestra a continuación:

La alternativa correcta es la E.

19. La alternativa correcta es D.

Módulo Común
Unidad Temática Ecosistema
Habilidad ASE

La intensidad de la competencia aumenta con el grado de superposición de los nichos de las

especies competidoras. En este caso, X e Y son las que presentan mayor superposición, por lo
que la competencia es mayor entre estas dos especies, por lo tanto, se descarta la alternativa
A y se acepta como correcta la alternativa D.
El menor grado de superposición entre las curvas se da para X y Z, por lo cual la menor
intensidad de competencia se dará entre estas dos especies, por ende, se desestiman las
alternativas B y C.
La intensidad de la competencia entre Y y Z es intermedia, lo que permite afirmar que la
alternativa E es incorrecta.
20. La alternativa correcta es E.

Módulo Común
Unidad Temática Célula como unidad funcional
Habilidad ASE

Los nucleótidos son moléculas formadas por la unión de una pentosa (monosacárido de cinco
átomos de carbono), una base nitrogenada y 1, 2 o 3 grupos fosfato. En consecuencia, la
molécula 2 sí corresponde a un nucleótido, por lo que la alternativa B es incorrecta.
Los nucleótidos del ADN presentan desoxirribosa como pentosa y como base nitrogenada
pueden contener adenina, guanina, citosina o timina. En el ARN, la pentosa es una ribosa y la
timina es reemplazada por uracilo. Por ende, en el caso de los nucleótidos del ejercicio, se
puede deducir que el 1, el 3 y el 5 pueden pertenecer a una molécula de ADN, por lo que se
desestima la alternativa C. No se puede determinar si los nucleótidos 1, 4 y 5 corresponden a
ribonucleótidos o desoxirribonucleótidos, ya que no se informa qué tipo de pentosa
presentan, siendo las alternativas A y D incorrectas.
El nucleótido 5 puede pertenecer tanto al ADN como al ARN, debido a que no sabemos qué
pentosa contiene y la citosina es una base común a ambos tipos de nucleótidos, por lo que la
alternativa E es la correcta.
21. La alternativa correcta es B.

Módulo
Unidad Temática Célula como unidad funcional
Habilidad ASE

Los bacteriófagos son virus que infectan bacterias y utilizan la maquinaria celular de estas en
su reproducción. El objetivo del experimento de Hershey y Chase, que se presenta en la figura,
era determinar qué molécula era la responsable de transmitir a la bacteria la información
genética necesaria para formar nuevos virus. El ADN presenta fósforo en los grupos fosfato de
cada nucleótido, por lo que los fagos que estuvieron en un medio con 32P, presentan este
elemento radiactivo incorporado en su ADN. Las proteínas presentan azufre (S) en los
aminoácidos metionina y cisteína, por lo que pueden marcarse con 35S radiactivo.
A partir de los resultados del experimento, se puede concluir que es el ADN el transmisor de la
información genética, no las proteínas, dado que este sería transmitido a las bacterias y luego
utilizado en la producción de nuevos bacteriófagos, por ello tanto las bacterias como los
nuevos virus presentan el 32P, pero no el 35S, por lo tanto, la alternativa B es correcta.

22. La alternativa correcta es B.

Módulo Común
Unidad Temática Poblaciones y comunidades
Habilidad Aplicación

Habilidad de pensamiento científico: Procesamiento e interpretación de datos y formulación

de explicaciones, apoyándose en los conceptos y modelos teóricos.

El objetivo de este experimento era evaluar los efectos de la relación mutualista entre las
hormigas del género Pseudomyrmex y las plantas del género Acacia en cuanto a la infección
que presentan estas últimas. Para ello, se buscaba establecer el porcentaje de infección en las
plantas cuando tienen o no tienen hormigas presentes, probando una hipótesis del tipo “Las
plantas de Acacia con hormigas Pseudomyrmex presentan menor porcentaje de infección por
microorganismos patógenos”. El procedimiento experimental consistió en remover de algunas
ramas de Acacia a las hormigas y las espinas en las que habitan, y colocar un gel en la base de
cada rama seleccionada para evitar la recolonización de estas. Como resultado se obtuvo que
las ramas desprovistas de hormigas y espinas presentaron un 45% de infección por
microorganismos patógenos, mientras que aquellas ramas que no habían sido alteradas y
donde las hormigas circulaban libremente presentaron un 14% de infección por
microorganismos, principalmente no patógenos.
Este resultado probablemente se debe a la ausencia de hormigas, pero para saber si es la
presencia o ausencia de hormigas o de espinas las que disminuyen el porcentaje de infección,
se deben tener tratamientos control adecuados. Uno de los tratamientos control más
adecuado es aquel en que se seleccionan ramas a las que se les sacan las espinas pero se les
mantiene el libre desplazamiento de las hormigas, así se puede determinar si es la presencia
de las hormigas o de las espinas la que influye en la mayor infección por microorganismos, por
lo tanto, la alterativa correcta es la B.
El procedimiento descrito en la alternativa A tiene como objetivo evaluar el comportamiento
de anidamiento y no el protector de parte de las hormigas en las plantas de Acacia cuyas
espinas han sido removidas, por lo que esta alternativa se descarta.
El análisis de la flora microbiana presente en las patas de las hormigas, permitiría caracterizar
al tipo de microorganismos que pueden estar presentes en las plantas de Acacia por contacto
directo con las hormigas, por lo que no constituye un tratamiento control del procedimiento
descrito, pero sí sería un estudio que podría complementar los resultados del experimento
principal, desestimándose la alternativa D.
La esterilización de otra rama en cada árbol seleccionado permitiría comprobar si el
comportamiento de las hormigas es el que provoca la infección, pero no sería un tratamiento
control adecuado puesto que en el procedimiento experimental del enunciado no se
esterilizan las ramas, por lo que la alternativa C es incorrecta.
La alternativa E es errónea, ya que la remoción de las hormigas mutualistas del género
Pseudomyrmex, junto con la introducción de una especie no mutualista, posibilitaría
comprobar que la protección contra las infecciones es otorgada solo por las hormigas del
género Pseudomyrmex a las plantas de Acacia y no por otros géneros de hormigas, por lo que
no constituye un tratamiento control.

23. La alternativa correcta es E.

Módulo
Unidad Temática Ecosistema
Habilidad ASE

La cascada trófica consiste en una serie de efectos indirectos y amplificados que ejercen
depredadores sobre los otros niveles tróficos.
En el diagrama se puede observar que cuando la abundancia del depredador en la comunidad
es alta, como en el caso de la reserva, la del erizo disminuye, lo cual lleva a que la abundancia
de algas sea mayor puesto que no están siendo intensamente consumidas por el erizo; por lo
tanto, se puede inferir que la presencia del depredador aumenta la disponibilidad de algas
para otros herbívoros marinos, lo que permite afirmar que la alternativa E es correcta.
La especie clave corresponde a aquella que tiene un efecto desproporcionado sobre el
medioambiente en comparación con su abundancia, afectando al resto de organismos de la
comunidad. En el diagrama la especie clave podría corresponder a los peces, por lo que se
desestima la alternativa A.
Si bien la población de erizos aumenta su densidad poblacional en ausencia de los peces, no es
correcto decir que esta población crece sin limitaciones, puesto que otros factores, como los
densodependientes, regularán su tamaño poblacional, por ende, la alternativa B es errónea.
Las alternativas C y D son incorrectas, puesto que entre los erizos y las algas se establece una
relación de depredación de los primeros sobre las segundas.
24. La alternativa correcta es A.

Módulo Común
Unidad Temática Ecosistema
Habilidad ASE

De acuerdo con la tabla, el lago 1 presenta mayor biomasa vegetal ya que su contenido de
clorofila es mayor; además, presenta un alto contenido de materia orgánica y de fósforo, en
comparación con los otros lagos. Si bien no se cuenta con un valor de referencia que permita
establecer que este lago se encuentra eutrofizado, es el que presenta características más
cercanas a este problema, por lo que se puede esperar que tenga las características típicas de
los cursos de agua con exceso de nutrientes y materia orgánica, como baja disponibilidad de
oxígeno, mayor turbidez y menor diversidad de organismos. Por lo tanto, se descartan las
alternativas B y D, y se acepta como correcta la alternativa A.
Dado que no se sabe cuáles son los valores basales de fósforo para cada lago, no se puede
establecer que el lago 2 no reciba contaminación con compuestos fosforados, por lo que se
desestima la alternativa C.
El lago 3, en tanto, es el que tiene menor contenido de fósforo, materia orgánica y clorofila,
por lo que no es esperable que se encuentre eutrofizado, razón por la cual la alternativa E es
incorrecta.

25. La alternativa correcta es A.

Módulo Común
Unidad Temática Poblaciones y comunidades
Habilidad ASE

Habilidad de pensamiento científico: Análisis y procesamiento de datos y formulación de

explicaciones, apoyándose en los conceptos y modelos teóricos.

En el experimento se compara la mortalidad (y, con ello, la supervivencia) de Chthamalus sp.

en presencia y en ausencia de Balanus sp. Si las especies compiten, esperaríamos que el
desempeño de Chthamalus sea menor en presencia de su competidor, por lo que debe
presentar menor sobrevivencia y mayor mortalidad en la mitad con Balanus. Este resultado se
presenta en el gráfico de la alternativa A, en el cual, en presencia de Balanus, la mortalidad de
Chthamalus es superior al 80%, mientras que en ausencia de este es cercana al 40%, por lo
cual la alternativa A es la correcta.
En la alternativa B se presenta el resultado contrario: la mortalidad de Chthamalus disminuye
en presencia de Balanus. Esto implica que Balanus tiene un efecto positivo sobre Chthamalus,
con lo que posible rechazar la hipótesis de competencia y desestimar la alternativa B.
En las alternativas C y D las diferencias en mortalidad y sobrevivencia, respectivamente, son
muy pequeñas, por lo que tampoco permitirían validar la hipótesis.
Finalmente, en la alternativa E, la sobrevivencia de Chthamalus es mayor en presencia de
Balanus, por lo que es equivalente al resultado de la alternativa B, por lo cual la alternativa E
es errónea.