Ensayo Biología

PT Biología (común y
electivo)
Prueba de transición
forma: 11
RESPUESTAS
Número Clave nivel 1 prueba de transición habilidad prueba de transición

1 B Biología Reconocimiento
2 D Biología Comprensión
3 A Biología Aplicación
4 C Biología Aplicación
5 E Biología Aplicación
6 D Biología Reconocimiento
10 A Biología Comprensión
12 C Biología Reconocimiento
14 C Biología Análisis, Síntesis y Evaluación
15 B Biología Análisis, Síntesis y Evaluación
16 A Biología Análisis, Síntesis y Evaluación
19 D Física Reconocimiento
20 A Física Análisis, Síntesis y Evaluación
21 C Física Análisis, Síntesis y Evaluación
22 C Física Aplicación
25 E Física Reconocimiento
26 A Física Aplicación
27 C Física Comprensión
28 C Física Comprensión
30 B Física Análisis, Síntesis y Evaluación
31 B Física Análisis, Síntesis y Evaluación
32 E Física Reconocimiento
33 D Física Procesar y analizar la evidencia
34 E Física Comprensión
35 D Física Análisis, Síntesis y Evaluación
37 D Química Análisis, Síntesis y Evaluación
38 B Química Reconocimiento
39 C Química Comprensión
40 A Química Aplicación
2
41 D Química Análisis, Síntesis y Evaluación
42 A Química Comprensión
43 E Química Aplicación
44 B Química Comprensión
45 D Química Comprensión
46 D Química Comprensión
47 B Química Análisis, Síntesis y Evaluación
49 A Química Aplicación
51 B Química Comprensión
52 C Química Comprensión
58 D Biología Análisis, Síntesis y Evaluación
59 E Biología Comprensión
61 B Biología Procesar y analizar la evidencia
64 D Biología Aplicación
66 A Biología Reconocimiento
67 E Biología Comprensión
72 E Biología Análisis, Síntesis y Evaluación
73 C Biología Comprensión
74 D Biología Procesar y analizar la evidencia
78 C Biología Análisis, Síntesis y Evaluación
80 C Biología Comprensión
3
1.- Un grupo de estudiantes está observando imágenes digitales de células con el fin
de reconocer sus estructuras. Uno de los estudiantes distingue una célula que posee
compartimientos de membranas internas. ¿Cuál de las siguientes opciones corres-
ponde al tipo de célula observado y a los ribosomas que esta posee?
A) Eucariota que posee ribosomas 70S.
B) Eucariota que posee ribosomas 80S.
C) Procariota que posee ribosomas 70S.
D) Procariota que posee ribosomas 80S.
E) Procariota que posee ribosomas 50S.
Pregunta ID: 1354474

Autor: Puntaje Nacional ..
SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, necesitas reconocer que las células
procariotas carecen de organelos con membranas y que las eucariotas sí poseen
este tipo de organelos. Además, necesitas recordar que las células procariotas po-
seen ribosomas 70S y que las eucariotas poseen ribosomas 80S (este número hace
referencia al tamaño de los ribosomas).
En este orden de ideas, la opción A es incorrecta, porque, a pesar de indicar que
corresponde a una célula de un organismo eucariota, los ribosomas nombrados co-
rresponden a los de un organismo procariota. Entonces, la opción correcta es la B,
ya que identifica correctamente el tipo de célula y sus ribosomas. La opción C es
incorrecta, a pesar de ser una afirmación verdadera, porque la célula no es de un
organismo procariota. La opción D también es incorrecta, porque el tipo de célula
es errado. Finalmente, la opción E es incorrecta, porque no existen ribosomas 50S,
sino que corresponde a una de las subunidades de los ribosomas procariotas.
2.- El músculo esquelético está formado por haces de fibras musculares rodeadas de
tejido conjuntivo. Cada haz contiene numerosas fibras musculares que se forman
cuando las células musculares individuales se fusionan entre sí. Al respecto, ¿cuál
de las siguientes especializaciones celulares facilita la contracción muscular?
A) Mitocondrias con forma alargada que limitan la cantidad de ATP.
B) Iones de calcio ausentes para permitir la rápida entrada de ATP.
C) Núcleos fusionados entre sí para lograr almacenar la energía.
D) Retículo endoplasmático en forma de red para liberar los iones de calcio.
E) Células musculares de gran tamaño que permiten una fuerte contracción.

4
SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es importante que recuerdes las ca-
racterísticas distintivas de las células musculares esqueléticas y apliques este cono-
cimiento para reconocer la especialización de este tipo de células animales.
De acuerdo con lo anterior, la opción A es incorrecta porque las mitocondrias en
las células musculares son numerosas, pero no alargadas. Luego, la opción B es
incorrecta porque los iones de calcio son necesarios para la contracción muscular.
La opción C también es incorrecta porque los núcleos no se fusionan entre sí, por el
contrario, las fibras musculares poseen múltiples núcleos. La opción D es la respues-
ta correcta porque el retículo endoplasmático está especializado y forma una red
encargada de almacenar los iones de calcio necesarios para el proceso de contracción
muscular. Finalmente, la opción E es incorrecta porque las células musculares están
fusionadas entre sí y crean las fibras musculares.
3.- Se realizaron dos experiencias para observar el transporte activo en células euca-
riotas. Para comenzar, se pusieron 10 ml de cultivo vivo de levadura en dos tubos
de ensayo A y B:
Experiencia 1: el tubo de ensayo A se llevó a ebullición con un mechero. Luego,
se adicionaron 5 gotas de colorante rojo.
Experiencia 2: se adicionaron 5 gotas de colorante rojo en el tubo de ensayo
B.
Entonces, se realizó un montaje para observar las levaduras de los tubos de ensayo
encontrando que solo las del tubo B habían adquirido el color rojo mientras que
las del tubo A no mostraron color alguno.
¿Cuál de las siguientes opciones de respuesta señala correctamente la variable in-

dependiente y la variable dependiente estudiadas en estas experiencias?
A) Variable independiente: Presencia/ausencia de levaduras vivas.
Variable dependiente: Presencia/ausencia de color rojo en las levaduras.
B) Variable independiente: Adición de gotas de colorante rojo.
Variable dependiente: Presencia/ausencia de levaduras.
C) Variable independiente: Presencia/ausencia de color rojo en las levaduras.
Variable dependiente: Presencia/ausencia de levaduras vivas.
D) Variable independiente: Presencia/ausencia de levaduras.
Variable dependiente: Adición de gotas de colorante rojo.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es importante que establezcas los
5
componentes de la investigación científica que están presentes en ella. En este caso,
el contexto biológico busca establecer cómo la ebullición de una muestra de células
vivas de levadura afecta la capacidad de realizar transporte activo y, por lo tanto,
de lograr absorber el colorante rojo.
De acuerdo con lo anterior, la opción A es correcta porque identifica la variable
que modificamos en las experiencias, es decir la independiente, como la presencia
o ausencia de células vivas (las que pasaron por el proceso de ebullición carecen
de funciones vitales); además identifica la variable que medimos, la dependiente,
como la observación del color rojo en las levaduras. Luego, la opción B es incorrecta
porque la adición del colorante no es lo que estudiamos ni mucho menos realizamos
conteo de levaduras. La opción C también es incorrecta porque confunde la variable
independiente y la dependiente. Finalmente, la opción D es incorrecta porque las
opciones brindadas no corresponden a ninguna de las variables estudiadas.
4.- El gráfico muestra los niveles de las hormonas progesterona y LH medidos en la

sangre de una mujer por un período de 40 días.
En relación con el análisis del gráfico, el día que corresponde al inicio de la mens-
truación es el
A) 9.
B) 13.
C) 20.
D) 33.
E) 39.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario que conozcas las carac-
terísticas generales del ciclo ovárico, en particular las hormonas del eje hipotálamo
e hipofisiario, así como la regulación de la función gonadal. También es necesario
que sepas leer la información que una gráfica te brinda, identificando de manera
6
correcta la variable independiente en el eje x y la variable dependiente en el eje y.
En esta oportunidad, la variable independiente corresponde al tiempo medido en
días, y la variable dependiente corresponde a los niveles de las hormonas.
De acuerdo con lo anterior, la opción A es incorrecta porque la caída de la hormo-
na LH ocurre poco después de la ovulación. Así mismo, la opción B es incorrecta
ya que corresponde al nivel más alto de la progesterona, cuando prepara el útero
para una posible fecundación. Luego, la opción C es la respuesta correcta porque la
caída de la progesterona produce el desprendimiento del endometrio y tiene lugar
la menstruación. Por su parte, la opción D es incorrecta porque cuando el nivel de
la hormona LH comienza a subir corresponde al inicio de la ovulación. Finalmente,
la opción E es incorrecta porque corresponde al mismo nivel de hormonas del día
9.
5.- Las estatinas son un grupo de medicamentos utilizados para reducir el colesterol en
la sangre que han mostrado excelentes resultados para prevenir enfermedades del
corazón. Un paciente está recibiendo un tratamiento con estas medicinas. ¿Cuál es
la razón para que requiera este tratamiento?
A) Porque ha consumido una dieta con gran cantidad de frutas y verduras.
B) Porque el colesterol es esencial para un metabolismo normal.
C) Porque presenta una alta probabilidad de sufrir anorexia.
D) Porque tiene bajos niveles de colesterol en la sangre.
E) Porque ha mantenido una dieta alta en lípidos.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario que conozcas las carac-
terísticas y propiedades de los lípidos, así como sus efectos en la salud humana. El
colesterol es un tipo de lípido que se obtiene de alimentos ricos en ácidos grasos
saturados y es esencial para un metabolismo normal y saludable.
De acuerdo con lo anterior, la opción A es incorrecta porque el consumo de frutas
y verduras no incrementa los niveles de colesterol sanguíneo. Por otra parte, la
opción B es incorrecta ya que no responde a una razón para el tratamiento médico
propuesto. La opción C también es incorrecta porque la anorexia es un desorden
alimenticio de otra naturaleza. La opción D es incorrecta porque los medicamen-
tos que se nombran en el enunciado son utilizados para reducir los niveles altos
de colesterol en la sangre. Finalmente, la opción E es correcta porque una dieta
desbalanceada y rica en grasas aumenta la probabilidad de sufrir enfermedades del
corazón.
7
6.- Durante el proceso de ovulación, un ovocito es liberado hacia las trompas de Falopio,
y permanece en el ovario una masa que formaba parte del folículo de Graaf. Esta
masa se conoce como cuerpo lúteo y su función es producir algunas hormonas
sexuales. ¿Cuál es la función de las hormonas producidas por el cuerpo lúteo?
A) Inhibir la liberación de nuevos ovocitos hacia las trompas de Falopio.
B) Promover la apoptosis de los óvulos que se encuentran en el ovario.
C) Provocar el desprendimiento del endometrio ocasionando la menstruación.
D) Estimular la mucosa uterina para albergar el embrión durante el embarazo.
E) Acelerar el tiempo de implantación del embrión en el endometrio uterino.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario conocer que el cuerpo
lúteo se encarga de producir las hormonas estrógeno y progesterona en la fase
ovulatoria. En caso de fecundación, la síntesis de progesterona se incrementa para
estimular la secreción de sustancias en el endometrio, lo que favorece la implantación
del embrión.
La opción A es incorrecta porque la inhibición de la ovulación está controlada por
hormonas secretadas por el hipotálamo y la hipófisis. La opción B es incorrecta
porque los estrógenos y la progesterona actúan sobre diferentes órganos, preparan-
do el cuerpo de la mujer para el embarazo. La opción C es incorrecta porque la
progesterona favorece el engrosamiento del endometrio, proceso que se presenta en
una etapa anterior a la menstruación. La opción D es la respuesta correcta porque
la producción hormonal del cuerpo lúteo está relacionada con la preparación del
endometrio para la implantación en caso de que haya fecundación. Por último, la
opción E es incorrecta porque las hormonas producidas por el cuerpo lúteo favo-
recen la implantación del embrión, pero no aceleran este proceso, que en general
ocurre entre 6 y 7 días después de la fecundación.
7.- Una mujer mide su temperatura corporal todos los días a diferente hora para iden-
tificar si hay variaciones a lo largo de su ciclo menstrual. En este experimento la
variable dependiente corresponde a
A) la temperatura.
B) la hora del día.
C) el día del ciclo.
D) el ciclo menstrual.

8
SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario conocer algunos tipos de
variables que se emplean en una investigación científica. Las variables independien-
tes son aquellas que no dependen de otras, las variables dependientes son las que
cambian en función de la variable independiente y las variables controladas son las
que se deben mantener constantes para que no afecten los resultados.
La opción A es la respuesta correcta porque la temperatura fue la variable que se
midió en el experimento y es afectada por el día del ciclo menstrual en el que se
encuentra la mujer. La opción B es incorrecta porque la hora del día es una variable
controlada, como se describe en el enunciado. La opción C es incorrecta porque el
día del ciclo es la variable independiente. Por último, la opción D es incorrecta
porque el ciclo menstrual es, también, una variable independiente.
8.- En el árbol genealógico, se observa la manera en que se hereda, en una familia, la

enfermedad producida por un gen autosómico.
Si “B” representa el alelo dominante y “b” el alelo recesivo, ¿cuáles son los posibles
genotipos para los individuos II 4 y III 2, respectivamente?
A) bb y bb
B) Bb y BB
C) Bb y bb
D) bb y BB
E) BB y BB

SOLUCIÓN
9
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario conocer y aplicar el con-
cepto de alelo dominante y alelo recesivo. Asimismo, es necesario comprender las
relaciones que se establecen a través de los árboles genealógicos. La enfermedad se
hereda en una condición dominante, ya sea homocigótica o heterocigótica.
La opción A es incorrecta, porque la enfermedad no se hereda de forma recesiva,
sino dominante. La opción B es incorrecta, porque el genotipo del individuo III 2 es
de carácter recesivo y no dominante. La opción C es la respuesta correcta, porque
la enfermedad se hereda de forma dominante; además, el individuo II 4 exhibe una
condición heterocigótica para esta situación y el individuo III 2 es recesivo para la
patología. La opción D es incorrecta, porque el individuo II 4 presenta la enferme-
dad, la cual se hereda en una condición dominante y el individuo III 2 es sano. La
opción E es incorrecta, porque en la respuesta se evidencia, para los dos individuos,
una condición homocigótica dominante, lo que no corresponde a los individuos del
árbol genealógico.
9.- El ciclo celular es una secuencia ordenada de eventos que van desde el momento en
que una célula se divide para formar dos células hijas, hasta que estas se dividen
otra vez. En la siguiente gráfica se representa la cantidad de ADN requerido durante
este ciclo.
¿A qué fase del ciclo celular corresponde la etapa señalada por la flecha?
A) G1
B) S
C) G2
D) 0
E) M

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, se deben conocer las etapas del ciclo
10
celular. Es importante recordar que en la fase G1 , la célula se prepara para dividirse
(opción A). En la fase S, la célula sintetiza una copia de todo su material genético
(ADN) para luego ser distribuido en las dos células hijas; por lo tanto, la respuesta
correcta es la B. Una vez se dispone del ADN duplicado y hay una dotación extra
completa del material genético, la célula entra en la fase G2 , cuando condensa y
organiza el material genético y se prepara para la división celular (opción C). El
siguiente paso es la fase M, cuando tiene lugar la mitosis, es decir, la célula re-
parte las dos copias de su material genético entre sus dos células hijas (opción D).
Después de haber completado la fase M, se obtienen dos células y el ciclo celular
empieza de nuevo para cada una de ellas.
10.- Las citocalasinas son sustancias que interfieren en la formación de los microfilamen-
tos al interior de las células. Si se agrega citocalasina a un cultivo de células que
han comenzado la mitosis, lo más probable que ocurra es que las células
A) se detengan en la profase.
B) completen la mitosis.
C) se detengan en la citocinesis.
D) completen la metafase.
E) se detengan en la interfase.

SOLUCIÓN
Para responder de forma correcta la pregunta, es necesario comprender los eventos
que caracterizan las fases de la mitosis, así como reconocer qué factores la pueden
inhibir. En la mitosis existe una división equitativa del material genético. Para que
esto ocurra, es necesario que durante la profase se forme el huso mitótico. El huso
mitótico está compuesto por microfilamentos de tubulina, cuyo papel es separar
las cromátidas durante la anafase, y llevarlas a los polos de la célula en división
para asegurar que cada célula hija tenga un juego completo de material genético.
Teniendo en cuenta lo anterior, la opción correcta es la A.
11
11.- Se estudiaron dos genes que codifican para características diferentes. Cada gen
posee dos alelos: uno dominante y otro recesivo, los cuales cumplen con la ley de la
segregación independiente postulada por Mendel. Una hembra con genotipo RrDd
para estas características se cruza con un macho que tiene genotipo RRDD. Los
tipos de gametos producidos por la hembra y el macho, respectivamente, son
A) RD, Rd, rD, rd y RD, RD, RD, RD
B) RR, Rd, Dr, rd y DD, RD, DD, RD
C) RD, Rd, DD, rd y RR, RR, DD, DD
D) RD, Rd, rD, rr y RD, DD, RD, DD

SOLUCIÓN
Para responder de forma correcta la pregunta, es necesario recordar las leyes de
Mendel, principalmente la ley de la segregación independiente. Esta ley establece
que los alelos de un gen se transmiten independientemente de los alelos de otro gen.
Por lo tanto, la respuesta correcta es la opción A, en donde al segregar los alelos de
los parentales, se obtienen cuatro posibilidades diferentes para la hembra y cuatro
posibilidades iguales para el macho.
12.- El metabolismo es un conjunto de reacciones químicas que ocurren en los seres

vivos. Se desarrolla a través de dos procesos: el anabolismo, que transforma molé-
culas complejas en otras más simples, y el catabolismo, que construye moléculas
complejas a partir de moléculas simples. El primer proceso es exergónico mientras
que el segundo es endergónico. Por lo tanto, se puede establecer que la
A) fotosíntesis es un proceso catabólico porque requiere luz solar.
B) respiración celular es un proceso catabólico porque produce moléculas com-
plejas.
C) fotosíntesis es un proceso anabólico porque produce glucosa.
D) respiración celular es un proceso anabólico porque produce energía en forma
de ATP.
E) respiración celular y la fotosíntesis son procesos anabólicos porque liberan
energía.

SOLUCIÓN
Para responder de forma correcta esta pregunta, es necesario recordar que los seres
vivos necesitan energía para vivir. Esta energía se obtiene gracias a una serie de
12
reacciones químicas que ocurren en la célula, las cuales reciben el nombre de meta-
bolismo. De acuerdo con sus reactivos y productos, estas pueden ser anabólicas o
catabólicas. En este caso, la opción correcta es la C. La fotosíntesis es un proceso
anabólico en el que, a partir de moléculas simples, como el CO2 y el H2 O se ob-
tiene una molécula compleja, como la glucosa (C6 H12 O6 ). Los procesos anabólicos
requieren y almacenan energía; por esta razón, son endergónicos.
13.- Una industria que elabora plásticos vierte sus residuos tóxicos en un ecosistema
acuático. Las plantas que viven en este ecosistema modificaron el color de sus
hojas por el efecto de estas toxinas. ¿Qué organismos de la cadena trófica de este
ecosistema se pueden ver más afectados por estas sustancias?
A) Los productores
B) Los consumidores de primer nivel
C) Los consumidores de segundo nivel
D) Los consumidores de tercer nivel
E) Los descomponedores

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario conocer el concepto de
bioacumulación, que se refiere a la acumulación de sustancias tóxicas, como metales
en los seres vivos. Este proceso afecta con mayor intensidad a los organismos que
se encuentran en los niveles tróficos más altos.
La opción A es incorrecta porque los productores se encuentran en la base de las
cadenas tróficas y presentan las menores concentraciones de sustancias tóxicas en
el proceso de bioacumulación. La opción B es incorrecta porque a pesar de que acu-
mulan mayores tóxicos que los productores, otros organismos presentan una mayor
bioacumulación. La opción C es incorrecta porque en este nivel se acumulan más
sustancias tóxicas que en los productores y consumidores de primer nivel, pero me-
nos que en los consumidores de tercer nivel. La opción D es la respuesta correcta
porque los consumidores de tercer nivel consumen organismos de los niveles pre-
decesores y por esta razón acumulan mayor concentración de toxinas. La opción E
es incorrecta porque los descomponedores pueden actuar en cualquier nivel trófico;
por esta razón, la bioacumulación puede ser reducida si descomponen organismos
de los niveles tróficos más bajos.
13
14.- Un deportista lee la siguiente tabla que encuentra en la etiqueta nutricional de una
porción de queso:
Nutriente Cantidad por porción
Grasa total 4g
Carbohidratos 6g
Proteínas 6g
Fibra dietaria 2g
Sodio 150 mg
En relación con los procesos metabólicos de obtención de energía, ¿qué conclusión

puede establecer el deportista acerca de los aportes energéticos de la porción de
queso?
A) Los carbohidratos aportan menos energía que la proteína.
B) La fibra dietaria y el sodio aportan baja cantidad de energía.
C) La grasa total suministra más energía que los carbohidratos.
D) Las proteínas aportan la misma energía que la grasa y la fibra.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario conocer los aportes ener-
géticos de los macronutrientes. En general, las grasas o lípidos aportan 9 kcal por
gramo mientras que los carbohidratos, 4 kcal, al igual que las proteínas.
La opción A es incorrecta porque la cantidad de carbohidratos y proteínas es de
6 g, así que el aporte energético es el mismo. La opción B es incorrecta porque la
fibra dietaria son carbohidratos no digeribles y no hace ningún aporte energético al
organismo, al igual que el sodio. La opción C es correcta porque el aporte energético
de las grasas es mayor que el de los carbohidratos, a pesar de que hay menor
cantidad de grasa (4 g) que de carbohidratos (6 g):
Las grasas aportarían: 9 kcal x 4 g = 36 kcal
Los carbohidratos aportarían: 4 kcal x 6 g = 24 kcal
La opción D es incorrecta porque a pesar de que la suma de la cantidad de grasa y
fibra corresponde a 6 g, al igual que la cantidad de grasa, el aporte energético por
cada gramo es mayor en la grasa.
14
15.- En un estudio, se midió la relación entre la temperatura y la tasa de fotosíntesis de
dos plantas nativas, y se obtuvo la gráfica que se muestra a continuación:
Adaptado de http://www.forest.ula.ve/~rubenhg/fotosintesis/
Luego, en un proyecto ambiental, se quiere reforestar un área de un ecosistema que

presenta una temperatura promedio anual de 27 ˝ C, con variaciones de 2 ˝ C a lo
largo del año. Por esta razón, se escogieron ambas plantas (1 y 2) para repoblar la
zona, ya que el tipo de suelo aporta los requerimientos nutricionales de cada una.
Con base en la información, ¿cómo evalúa la decisión de emplear ambas plantas en
el proyecto de reforestación?
A) Apropiada, ya que las dos plantas son eficientes a temperaturas bajas y altas.
B) Apropiada, porque ambas plantas tienen una tasa fotosintética similar a 28
˝
C.
C) Inapropiada, porque la planta 2 puede alcanzar una mayor tasa fotosintética.
D) Inapropiada, ya que la planta 1 tiene baja tasa fotosintética a partir de 45 ˝ C.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario identificar en la gráfica la
tasa de fotosíntesis a una temperatura de 28 ˝ C y cómo varía 2 ˝ C por debajo y por
encima de este valor. Es posible reconocer que en este rango la tasa de fotosíntesis
fluctúa muy poco, alrededor de 18 µmoles/m2 /s; por esta razón, y teniendo en
cuenta que ambas plantas son nativas y tienen condiciones apropiadas de sustrato,
pueden ser empleadas en el proyecto de reforestación, aumentando la biodiversidad.
La opción A es incorrecta porque la planta 1 no es eficiente a altas temperaturas,
mientras que la planta 2 no es eficiente a bajas temperaturas; adicionalmente, la
temperatura del área a reforestar se encuentra alrededor de los 28 ˝ C. La opción
B es correcta porque a 28 ˝ C la tasa de fotosíntesis es similar en ambas plantas.
15
Si la temperatura disminuye o aumenta 2 ˝ C, la tasa de fotosíntesis se mantiene
constante en la planta 1, mientras que en la planta 2 la variación es pequeña. La
opción C es incorrecta porque a 28 ˝ C ambas plantas muestran una tasa de fo-
tosíntesis similar, sin importar que la planta 2 pueda alcanzar mayores valores a
altas temperaturas. La opción D es incorrecta porque esta no es la temperatura
promedio del ecosistema que se va a reforestar.
16.- Para comprender cómo se comportan las poblaciones, se utilizan modelos biológicos
como los paramecios. Las tres especies usadas son Paramecium aurelia, P. caudatum
y P. bursaria. ¿Cuál de los siguientes gráficos representa de manera correcta el
principio de exclusión competitiva observado en estas especies de paramecios?
A)
B)
C)
D)

SOLUCIÓN
16
Para responder esta pregunta de manera correcta, debes conocer el principio de
exclusión competitiva. En general, la competencia es una interacción ecológica en
la cual los organismos de una misma especie (competencia intraespecífica) o de dos
o más especies (competencia interespecífica) buscan un recurso común y escaso.
Ambos tipos de competencia pueden ocurrir simultáneamente, y en ambos casos
los individuos de las poblaciones involucradas se ven afectados negativamente, ya
que deben aumentar los esfuerzos dedicados a la búsqueda del recurso limitante. En
esta pregunta, se hace referencia al principio de exclusión competitiva, el cual esta-
blece que, bajo ciertas condiciones, no pueden coexistir dos competidores completos
porque uno de ellos experimentará una extinción local.
Por lo tanto, la opción A es la respuesta correcta porque al cultivar a P. aurelia
junto con P. caudatum, se observa que P. caudatum se extinguirá. En la opción B
tenemos la curva de crecimiento de P. aurelia cultivado en aislamiento, de manera
similar a la opción D donde observamos la curva de crecimiento de P. caudatum
aislado. En la opción C, tenemos la curva de crecimiento al cultivar conjuntamente
P. aurelia y P. bursaria donde se observa que ninguna se extingue porque ambas
especies poseen diversos requerimientos nutricionales para sobrevivir así que pue-
den coexistir.
17.- El aire en las áreas urbanas contiene una variedad de contaminantes, incluidas
partículas de sólidos y gases. La siguiente tabla muestra el pH de la lluvia en áreas
urbanas de Santiago de Chile y áreas rurales cercanas de acuerdo con un estudio
realizado en el año 2019. También se muestra la concentración de tres contaminantes
del aire. Las concentraciones de gases se miden en partes por billón (ppb).
pH de Dióxido de Dióxido de
Área Óxido nitroso
la lluvia nitrógeno azufre
Urbana 4,3 39,3 37,7 18,7
Rural 4,2 0,5 6,2 2,3
Según la información suministrada, sería correcto afirmar que las áreas urbanas
tienen
A) menor contaminación del aire en comparación a las áreas rurales.
B) diez veces más cantidad de dióxido de nitrógeno que las áreas rurales.
C) cuarenta veces más cantidad de óxido nitroso que las áreas rurales.
D) menor acidez de la lluvia en comparación con las áreas rurales.
E) mayores niveles de contaminantes atmosféricos que en las áreas rurales.

SOLUCIÓN
Para responder esta pregunta de manera correcta, necesitas relacionar los datos que
17
otorga la tabla con las afirmaciones sobre la contaminación del aire en áreas urba-
nas y rurales de Santiago de Chile. Al mismo tiempo, necesitas conocer el concepto
de lluvia ácida, es decir, cualquier forma de precipitación que presente elevadas
concentraciones de ácido sulfúrico y nítrico. Para medir si una lluvia es ácida se
utiliza como referencia el nivel de pH en donde niveles más bajos son más ácidos y
niveles más altos son más básicos. Por lo tanto, la opción A es incorrecta si obser-
vamos los datos de los gases contaminantes. Las opciones B y C comparan algunos
gases específicos, pero no corresponden a afirmaciones verdaderas. La opción D,
por otra parte, es incorrecta porque los niveles de pH son prácticamente iguales.
Finalmente, la opción E es la respuesta correcta.
18.- En el sistema digestivo existen barreras contra los patógenos que pueden ingresar
junto con los alimentos. Un grupo de investigadores estudió el efecto de dos trata-
mientos que modifican la eficiencia de dos barreras en el control de una población
de bacterias de la especie X en el tracto digestivo. El primer tratamiento estudiado
fue la inhibición de la lisozima humana que controla el crecimiento bacteriano. El
segundo tratamiento estudiado fue la ingestión de un antiácido. Los resultados de
los experimentos mostraron que el pH ácido a nivel gástrico constituye una barrera
importante contra la proliferación de la bacteria X, mientras que la inhibición de
la lisozima no mostró resultados significativos.
En relación con lo anterior, ¿cuál sería la mejor estrategia para presentar los resul-
tados finales?
A) Tablas que contengan al detalle todos los datos obtenidos.
B) Tablas que muestren los promedios y tendencias generales.
C) Un texto que describa con detalle los resultados obtenidos.
D) Gráficos que permitan visualizar las tendencias generales.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es importante que leas con cuidado la
información del enunciado y recuerdes que los resultados de los experimentos, es-
tudios e investigaciones desarrollados en ciencias naturales se pueden presentar con
diferentes recursos, como tablas, gráficas o modelos. Al realizar una investigación,
es necesario no solo planear cómo se van a tomar los datos, sino también definir
cómo se van a presentar. Aunque existen varias posibilidades, los gráficos ofre-
cen distintas ventajas, como ayudar a transmitir rápidamente la información clave,
presentar una visión global en un espacio más reducido y presentar comparaciones,
características y tendencias de manera fácil.
Entonces, la opción A es incorrecta, porque sería muy confuso presentar los datos
sin observar tendencias o comparaciones generales. De manera similar, la opción B
podría ser adecuada, pero en una tabla carecemos de algunas herramientas que las
18
gráficas nos brindan para tener una visualización más adecuada de los datos. Por
su parte, la opción C sería la menos recomendable, porque sería un texto difícil de
leer. Finalmente, la opción D es la respuesta correcta para que la audiencia pueda
comprender de la mejor manera los resultados obtenidos.
19.- La cuerda por la que viaja una onda tiene una tensión T. En cierto instante, la
rapidez con la que viaja la onda se reduce a la mitad. ¿En qué factor se ha reducido
la tensión T de la cuerda?
A) 4
B) 2
C) 1/2
D) 1/4
E) 1/6

SOLUCIÓN
Para resolver la pregunta se debe tener en cuenta la rapidez de propagación de una
onda sobre una cuerda, la cual se define como
c
T
v“
µ
Reescribiendo la ecuación anterior, al despejar la tensión T se obtiene
T “ v2µ
Ahora, si la rapidez se reduce a la mitad, entonces la nueva tensión es

´ v ¯2
T2 = µ
2
Se elevan al cuadrado los términos entre paréntesis
v2
T2 = µ
4
Y esto puede reescribirse como
1 2
T2 = v µ
4
donde el factor v2 µ es la tensión T definida inicialmente, y así
19
1
T2 = T
4
Por lo tanto, la nueva tensión es 1/4 de la tensión original.
20.- La siguiente gráfica representa una onda sinusoidal que viaja hacia la derecha.
1
Si la rapidez de propagación es v “ m/s, ¿cuál es la representación matemática
2
de esta onda?
´π π ¯
A) 0,2cos x´ t
10 20
B) 0, 2cosp10πx ´ 20πtq
C) 0, 2cosp20πx ` 10πtq
´π π ¯
D) 0,2cos x´ t
20 10
´π π ¯
E) 0,2sen x´ t
20 10
SOLUCIÓN
Para obtener la respuesta, se debe considerar que la representación matemática de
una onda se hace mediante una función sinusoidal que puede ser seno o coseno. A
partir del gráfico, se puede observar que en x = 0 hay un máximo, por lo que la
función de onda es de la forma:
ypx, tq “ Acospkx ´ ωtq
El signo dentro del paréntesis depende de la dirección de movimiento de la onda,

como viaja hacia la derecha entonces el signo es menos. El número de onda k de-
pende de la longitud de onda
20
21.- En el montaje experimental que se muestra en la figura, un extremo de una cuerda
está conectado a un oscilador de frecuencia constante; en el otro extremo se sujeta
un portamasas de masa despreciable. Inicialmente, en la cuerda no se observan
oscilaciones. Luego, al ir agregando masas al portamasas, se observan cuatro modos
normales de oscilación en la cuerda.
Si se conoce el valor de las masas agregadas al sistema, la longitud L y la frecuencia

del oscilador, ¿cuál es la pregunta de investigación que se desea resolver mediante
el procedimiento experimental descrito?
A) ¿Cuál es la dependencia funcional entre la rapidez de propagación de la onda
y la densidad de masa lineal de la cuerda?
B) ¿Cuál es la dependencia funcional entre la masa de la cuerda y su longitud?
C) ¿Cuál es la dependencia funcional entre la rapidez de propagación de la onda
y la tensión de la cuerda?
D) ¿Cuál es la dependencia funcional entre la rapidez de propagación de la onda
y la amplitud de la onda estacionaria?

SOLUCIÓN
Para obtener la respuesta correcta a esta pregunta, se debe tener en cuenta los datos
que proporciona el enunciado. En este, se establece que son conocidos los valores de
las masas, la longitud L y la frecuencia del oscilador, que además es constante. Con
estos elementos se pueden determinar dos cantidades: la rapidez de propagación y
la tensión de la cuerda. La rapidez de propagación se obtiene mediante la expresión
v “ λf
La frecuencia es la del oscilador y λ, que es la longitud de onda, puede obtenerse a

partir de la longitud L de la sección de la cuerda que vibra mediante la ecuación
λ
L“n
2
21
donde n indica los modos normales de oscilación que se muestran en la figura, que
para este caso son n = 1, 2, 3, 4, respectivamente. La tensión de la cuerda se obtiene
mediante un diagrama de cuerpo libre, como el siguiente:
del que se obtiene que
T “ mg
Teniendo en cuenta que tanto la rapidez de propagación de la onda como la ten-

sión de la cuerda son las cantidades que varían, entonces es posible determinar la
dependencia funcional que hay entre ellas.
22.- La intensidad de la radiación solar antes de entrar en la atmósfera terrestre es de

aproximadamente 1,4 kW/m2 . Si un satélite artificial sobre la atmósfera consume
9,8 kW para alimentar los equipos de a bordo, ¿cuál debe ser el área del panel solar
para generar esta potencia?
A) 4 m2
B) 6 m2
C) 7 m2
D) 9 m2
E) 12 m2

SOLUCIÓN
Para encontrar la solución correcta, se debe tener en cuenta que la intensidad de
una onda electromagnética está definida como
P
I“
A
22
donde P es la potencia absorbida y A es el área de la superficie. Entonces, como se
conocen la potencia y la intensidad, se despeja de la ecuación el área, así
P
A=
I
9, 8 kW
A= = 7 m2
1, 4 kW {m2
23.- El consumo de energía de una casa depende de un panel solar que está colocado
sobre su techo. El panel tiene un área de 30 m2 y la intensidad de la radiación solar
sobre este es de 300 W/m2 . Si la energía suministrada por el panel en 15 días es de
648 kWh, ¿cuál es la eficiencia del panel solar?
A) 20 %
B) 30 %
C) 45 %
D) 55 %
E) 65 %

SOLUCIÓN
Para encontrar la solución a la pregunta, se debe calcular en primer lugar la potencia
total sobre el panel solar debido a la radiación electromagnética de la luz solar.
Como se conoce la intensidad I, se obtiene la potencia P mediante la expresión:
P “I Ä
donde A es el área del panel solar; de esta manera
P “ p300 W {m2 qp30 m2 q “ 9000 W = 9 kW
Como 15 días son 360 h, entonces la energía total que podría entregar el panel es
P = (9 kW)(360 h) = 3240 kWh
Como la energía que suministra el panel es de 648 kW h, la eficiencia será:
648 kW h
η= ¨ 100 % = 20 %
3240 kW h
23
24.- Se tienen dos cuerpos ligados por medio de una cuerda como se muestra en la
imagen.
En este caso, suponga que la componente del peso de la masa 1 es menor que la
fuerza de tensión que ejerce la cuerda y que la polea es ideal de manera que su
inercia no se considera.
Ñ
Ý
¿Qué expresión representa el módulo de la fuerza F e que actúa sobre m1 ?
A) gpm2 ´ m1 sinθq
B) gpm1 sinθ ´ m2 q
C) µm1 sinθ
D) gpm2 ´ m1 cosθq
E) gpm1 cosθ ´ m2 q

SOLUCIÓN
Para resolver correctamente esta pregunta, es necesario hacer el análisis dinámico
de las fuerzas que actúan sobre la masa 1. En la siguiente imagen se puede observar
las fuerzas que actúan sobre la masa 1 en la dirección donde se encuentra la fuerza
de roce estático.
Como se establece que los cuerpos están en reposo, la suma de fuerzas en la dirección
de la fuerza de roce es igual a cero.
ÑÝ
La opción A es correcta porque al despejar F e y factorizar la expresión hallada es
la que se muestra en esta opción.
Ñ
Ý
F “ m2 g ´ m1 gsinθ
Ýe
Ñ
F e “ gpm2 ´ m1 sinθq
24
La opción B es incorrecta porque esta expresión es cuando la fuerza de roce va en
sentido opuesto, es decir cuando la componente del peso de m1 es mayor a la tensión
de la cuerda. La opción C es incorrecta, pues se tiene en cuenta la componente del
eje x y no la del eje y de la masa 1. Las opciones D y E son incorrectas porque
utilizan la componente del peso que va en el otro eje donde está la fuerza normal.
25.- La siguiente gráfica muestra la velocidad de un cuerpo que se desplaza con movi-
miento rectilíneo uniformemente acelerado.
¿Qué distancia recorre el objeto al cabo de los 8 s que dura el movimiento?

A) 3m
B) 4m
C) 28 m
D) 96 m
E) 128 m

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario identificar las variables
cinemáticas que brinda la gráfica. En este caso, el punto de corte con el eje y
representa la velocidad inicial, es decir 4 m/s, también la pendiente de la recta
representa el cambio de la velocidad respecto al tiempo y esto se conoce como la
aceleración. En MRUA la aceleración se puede definir como:
25
v2 ´ v1
a“
t2 ´ t1
para v2 , t2 ą v1 , t1 arbitrarios. Entonces, para este caso es 3 m/s2 .

La opción A es incorrecta, pues representa el cambio de velocidad respecto al tiempo
y no la distancia recorrida. La opción B es incorrecta porque esta cantidad repre-
senta la velocidad inicial. La opción C es incorrecta, pues la cantidad representa
la velocidad final del cuerpo. La opción D es incorrecta, pues calculan la distancia
recorrida suponiendo que el cuerpo parte del reposo, pero de acuerdo con la infor-
mación de la gráfica cuando inicia el movimiento analizado el objeto ya lleva una
velocidad de 4 m/s. La opción E es la respuesta correcta, pues al reemplazar la
información que da la gráfica en la ecuación de distancia recorrida x se obtiene este
resultado.
at2
x “ v0 t `
2
m
m 3 2
¨ p8 sq2
x“4 ¨8s` s = 128 m
s 2
26.- Dos planetas de igual masa orbitan una estrella más masiva con trayectorias elíp-
ticas. Para el planeta 1 el semieje mayor de la elipse mide 1010 km mientras que
para el planeta 2 se encuentra es 108 km. Si el planeta 1 tiene un período de 1,5
años, ¿cuál es el período del planeta 2?
A) 0,0015 años
B) 0,015 años
C) 0,15 años
D) 1,5 años
E) 150 años

SOLUCIÓN
Para responder esta pregunta correctamente, es necesario aplicar la tercera ley de
Kepler
T12 T22
“
a31 a32
Donde a representa el semieje mayor de la elipse que describe la trayectoria de los

planetas alrededor de la estrella que orbitan. La opción A es la respuesta correcta,
al despejar T2 de la ecuación de la tercera ley de Kepler se tiene lo siguiente:
26
d
T12 3
T2 “ ä
a31 2
d
p1, 5 añosq2
T2 “ ¨ p108 kmq3 “ 0, 0015 años
p1010 kmq3
Las opciones B, C, D y E son incorrectas, pues estos resultados se obtienen de igno-

rar las potencias que indica la tercera ley de Kepler por el mal uso de operaciones
con potencias de base 10.
27.- Un bloque ligado a un resorte oscila verticalmente entre las posiciones A y Á sin
roce con el aire, como se muestra en la figura.
¿Qué se mantiene constante en el movimiento?

A) La velocidad
B) La aceleración
C) La distancia recorrida en cada oscilación
D) La fuerza neta que actúa sobre el bloque
E) La fuerza elástica que actúa sobre el bloque

SOLUCIÓN
Para responder correctamente la pregunta, es necesario conocer las fuerzas que
actúan sobre el bloque y ver cómo estas afectan el movimiento del cuerpo. La fuerza
elástica que hace el resorte al bloque es variable, pues depende de la elongación y
27
como esta se modifica en el movimiento, la fuerza también lo hace. Si esta fuerza
es variable, implica que la fuerza neta o fuerza resultante sea variable, y como la
fuerza se relaciona directamente con la aceleración, esta cantidad también va a
cambiar. En cuanto a la velocidad, cambia tanto de sentido, cada vez que llega a
las posiciones A y Á, como de magnitud, pues el movimiento es acelerado.
La opción A es incorrecta, cambia su magnitud y sentido luego, no es constante.
Las opciones B, D y E son incorrectas, pues al variar la fuerza elástica debido al
cambio de la elongación del resorte, también varía la fuerza neta y la aceleración
del bloque. La opción C es la respuesta correcta porque en este movimiento sin
fuerza de roce con el aire, se repite el recorrido entre A y Á, luego la distancia
recorrida en cada oscilación va a ser siempre la misma, pues tampoco hay pérdidas
de la energía potencial elástica que suministra el resorte al bloque.
28.- Un grupo de estudiantes desea estudiar el movimiento rectilíneo de una burbuja de

aire confinada en aceite. Para ello, llenan una manguera transparente de aceite hasta
que quede un espacio de aire de 1 cm de largo (la burbuja). Luego, pretenden colocar
la manguera a una inclinación θ fija y medirán el tiempo que tarda la burbuja de
aire en recorrer cada 10 cm de longitud de la manguera. Los estudiantes, al realizar
ensayos previos a la toma de datos experimentales, predicen que el tiempo que
tarda en recorrer cada 10 cm de manguera va a ser el mismo, luego la burbuja de
aire realizará un movimiento rectilíneo uniforme.
¿A qué componente de la investigación científica corresponde lo descrito anterior-
mente?
A) A un problema de estudio
B) A una conclusión del estudio
C) A una hipótesis experimental
D) A un procedimiento experimental

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es importante que te fijes en la infor-
mación del enunciado y establezcas los componentes de la investigación científica
que están presentes en ella. En primer lugar, puedes identificar el contexto físico
presente en la pregunta, que describe un procedimiento experimental para analizar
un movimiento rectilíneo.
La opción A es incorrecta porque cuando se plantea un problema se formula el

problema, se plantean objetivos y se formulan la justificación y los alcances. La
opción B es incorrecta, porque la conclusión habla de los argumentos obtenidos a
partir del proceso experimental y su respectivo análisis. La opción C es la respuesta
correcta, pues la hipótesis hace referencia a una posible solución del problema y,
28
en los ensayos preliminares que realizan los estudiantes, predicen el tipo de movi-
miento que va a tener la burbuja de aire. Finalmente, la opción D es incorrecta,
porque, a pesar de que describe cómo realizar el experimento, en la situación no
se identifica el proceso experimental que se hace para tomar las medidas necesarias.
29.- Un bloque de 20 kg se desliza sobre una superficie horizontal. En cierto instante su

energía cinética es 2500 J y en un instante posterior es 1540 J. Si la magnitud de
la aceleración de gravedad es 10 m/s2 , el coeficiente de roce cinético entre el piso
y el bloque es 0,4 y las únicas fuerzas que actúan sobre el bloque son la fuerza de
roce, la fuerza peso y la fuerza normal, ¿qué distancia recorre el bloque entre estos
dos instantes?
A) 4,8 m
B) 7,7 m
C) 12,0 m
D) 19,25 m
E) 31,25 m

SOLUCIÓN
Para responder esta pregunta es necesario utilizar el teorema del trabajo y la energía
donde la fuerza aplicada es la fuerza de roce cinético.
F ¨ d “ Ecf ´ Eco
µc mg ¨ d “ Ecf ´ Eco
Ecf ´ Eco
d“
µc mg
2500 J ´ 1540 J
d“ m = 12 m
0, 4 ¨ 20 kg ¨ 10 2
s
Luego la opción C es la respuesta correcta. La opción A es incorrecta, pues la fuerza

que se utiliza es la del peso y no la de la fuerza de roce cinético. La opción B es in-
correcta porque se encuentra una expresión errada de la distancia para la situación
dada. La opción D es incorrecta porque solo se utiliza la energía cinética inicial y
no el cambio de esta energía. La opción E es incorrecta porque solo se utiliza la
energía cinética final y no el cambio de esta energía.
29
30.- Para comprobar la conservación de la energía mecánica, un grupo de estudiantes
utiliza un sistema vertical de una masa ligada a un resorte. Este sistema se hace
oscilar y se mide el tiempo que tarda en hacer una cantidad específica de oscilacio-
nes. También se mide la amplitud inicial para calcular la energía potencial elástica
y se colocan objetos de distinta masa para así obtener una relación entre la fuerza y
elongación del resorte para obtener la constante elástica. ¿El proceso experimental
es útil para el objetivo deseado?
A) No, porque es necesario calcular la velocidad para obtener la energía cinética
del sistema.
B) No, porque en actúan fuerzas disipativas como el roce con el aire generando
pérdida de energía.
C) Sí, porque al medir periodo, amplitud y constante elástica se puede calcular
la energía eléctrica.
D) Sí, pues en este sistema actúan fuerzas conservativas, entonces la energía me-
cánica se conserva.
SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario identificar el objetivo
del proceso investigativo, en este caso es comprobar la conservación de la energía
mecánica, para ello se elige un sistema masa-resorte. Este sistema en condiciones
ideales puede demostrar la conservación de la energía mecánica, pero en condiciones
normales el roce de la masa o incluso del resorte con el aire generan pérdidas de
energía, es decir esta fuerza disipativa impide que la energía mecánica se conserve
y la masa se va a mover con menor amplitud hasta detenerse completamente.
La opción A es incorrecta, pues es posible obtener la ecuación de velocidad ya

que depende de la amplitud y la frecuencia angular. La opción B es la respuesta
correcta, pues la fuerza de roce es un gran inconveniente para comprobar la conser-
vación de la energía mecánica. La opción C es incorrecta, si bien se puede calcular
la energía mecánica posiblemente los resultados serán diferentes para la energía
mecánica en distintos instantes del movimiento. La opción D es incorrecta porque
aparte de actuar fuerzas conservativas como la fuerza elástica también hay fuerzas
disipativas como la fuerza de roce con el aire.
30
31.- Una pastilla aromatizante se usa habitualmente en casas o comercios donde se
cuelgan en algún sitio y esta se desgasta uniformemente aromatizando el recinto
sin necesidad de ponerla en contacto con agua. ¿Cómo se llama el cambio de fase
que realiza la pastilla?
A) Fusión
B) Sublimación
C) Vaporización
D) Solidificación
E) Condensación

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario conocer los cambios de
fase que tiene la materia y sus características. Luego, analizar a cuál de ellos co-
rresponde la situación presentada de la pastilla aromatizante. Finalmente, se debe
conocer que la pastilla aromatizante está en estado sólido y se va transformando
en un gas que ambienta un recinto.
La opción A es incorrecta porque la fusión es cuando un cuerpo pasa de estado

sólido a líquido por acción del calor, y en este caso, la pastilla no pasa a estado
sólido. La opción B es la correcta, pues en la sublimación la materia pasa de estado
sólido a gaseoso sin pasar por el estado líquido. En este caso, la pastilla está en
estado sólido y se deshace convirtiéndose en un gas sin estar en un estado líqui-
do. La opción C es incorrecta, pues en la evaporación la materia pasa de estado
líquido a gaseoso al adquirir la energía necesaria para vencer la tensión superficial.
La opción D es incorrecta porque es cuando la materia pasa de estado líquido a
gaseoso, y pues la pastilla en ningún instante está en estado líquido. La opción E
es incorrecta porque en la condensación la materia pasa de estado líquido a gaseoso.
32.- ¿Cuál de los parámetros que mide la actividad sísmica mide el grado de destrucción
que causa un sismo en el área afectada?
A) Tiempo
B) Energía
C) Magnitud
D) Epicentro
E) Intensidad

31
SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario que conozcan lo que mide
cada uno de los parámetros mencionados en las opciones de respuesta:
Tiempo: indica la fecha y el tiempo universal en GTM del evento sísmico.

Energía: la energía liberada en un sismo es la suma de la energía disipada en
forma térmica y la energía emitida en forma de ondas sísmicas.
Magnitud: es una medida cuantitativa de la energía liberada en forma de ondas
sísmicas.
Epicentro: es un punto sobre la superficie terrestre que se encuentra sobre la
proyección vertical del hipocentro.
Intensidad: mide el grado de destrucción causado por el sismo en la región
afectada.
De acuerdo con las definiciones dadas para cada parámetro, la opción E es la res-
puesta correcta a la pregunta planteada.
32
33.- Se realiza un estudio para analizar la variación de la temperatura para dos sus-
tancias. Para ello en un recipiente se vierte agua y en otro glicerina en la misma
cantidad. A cada uno de los recipientes se le coloca un termómetro y con un meche-
ro se le suministra la misma cantidad de calor. Luego, se registra la temperatura
que tiene cada sustancia a cada minuto. Los resultados se observan en la siguiente
gráfica.
¿Cuál de las siguientes es una conclusión a la que pudieron haber llegado?
A) El incremento de temperatura es el mismo, al igual que el calor suministrado.

B) La glicerina requiere de mayor energía que el agua para incrementar su tem-
peratura.
C) El agua requiere de menor energía que la glicerina para que incremente su
temperatura.
D) La glicerina aumenta su temperatura más fácilmente al suministrar la misma
cantidad de calor.
SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario analizar la información
que brinda la gráfica. En ella, se observa que la temperatura aumenta en mayor
proporción para la glicerina, pues tanto al agua como a la glicerina se les suministra
la misma cantidad de calor, pero el agua llega a los 50 ˝ C mientras que la glicerina
a los 70 ˝ C, aproximadamente. La evidencia se obtiene de los datos recopilados en
la gráfica de temperatura en función del tiempo.
La opción A es incorrecta, pues de acuerdo con la gráfica el agua incrementó cerca
de 30 ˝ C su temperatura mientras que la glicerina lo hizo en 50 ˝ C aproximada-
mente. Las opciones B y C son incorrectas, pues en teoría el agua tiene mayor
capacidad calorífica, entonces se debe suministrar menos calor para incrementar su
temperatura. La opción D es correcta, pues la cantidad de calor suministrada a
33
cada sustancia fue la misma y se observa un mayor incremento en la temperatura
de la glicerina, pues logra llegar a cerca de 70 ˝ C en comparación con el agua que
alcanza cerca de 50 ˝ C.
34.- En un circuito óhmico se tiene una resistencia de 12 Ω y circula una corriente de

18 A. ¿Cuál es el voltaje suministrado?
A) 0,67 V
B) 1,5 V
C) 6V
D) 30 V
E) 216 V

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario conocer la ley de ohm
donde se relaciona el voltaje V con la corriente I y la resistencia R de un circuito.
V “ IR
Entonces, para hallar el voltaje es necesario multiplicar la corriente por la resisten-

cia. La opción A es incorrecta, pues ese valor se obtiene de dividir la resistencia
entre la corriente. La opción B es incorrecta porque ese resultado se obtiene de
dividir la corriente entre la resistencia. La opción C es incorrecta porque es el re-
sultado de restarle la resistencia a la corriente. La opción D es incorrecta porque
esa cantidad se obtiene de sumar la corriente con la resistencia. La opción E es
correcta, pues el producto de 18 A con 12Ω es equivalente a 216 y esta cantidad
representa el voltaje del circuito.
34
35.- Un cuerpo con carga negativa se acerca a un cuerpo neutro sin tener contacto
entre sí. Luego, por un cable a tierra salen los electrones del objeto neutro y queda
cargado eléctricamente. Respecto a la situación presentada, ¿cuál de las siguientes
afirmaciones es correcta?
A) El cuerpo neutro fue cargado por fricción y quedó cargado de manera negativa.
B) El cuerpo neutro fue cargado por contacto y quedó cargado de manera positiva.
C) El cuerpo neutro fue cargado por contacto y quedó cargado de manera nega-
tiva.
D) El cuerpo neutro fue cargado por inducción y quedó cargado de manera posi-
tiva.
E) El cuerpo neutro fue cargado por inducción y quedó cargado de manera nega-
tiva.
SOLUCIÓN Para responder correctamente esta pregunta, es necesario conocer
las características de cada método de electrización. Una de ellas, fundamental en la
carga por inducción, es el hecho de que un cuerpo tiene carga neutra y el otro carga
positiva o negativa, además nunca hay un contacto directo entre sí como sucede en
la situación planteada.
Las opciones A, B y C son incorrectas porque en los métodos de carga por frota-
ción y contacto los dos objetos deben estar en contacto directo y en la situación
planteada no sucede esto. La opción D es la correcta, pues la situación cumple con
las condiciones ya nombradas para la carga por inducción, aparte por el cable a
tierra se descarga la carga negativa quedando cargado el cuerpo positivamente. La
opción E es incorrecta porque la carga negativa se va por el cable a tierra, luego la
carga final del objeto es positiva.
35
36.- Un grupo de estudiantes desea demostrar la presencia de cargas eléctricas. Para
ello construyen un electroscopio que consta de dos láminas metálicas unidas a un
conductor como una esfera metálica y se instala en un recipiente de vidrio como se
muestra en la figura.
Luego, se frota una varilla de vidrio con un trapo y se acercan a la esfera metálica. La
varilla se carga electrostáticamente, y al tocar la esfera parte de la carga pasa a esta
haciendo que las láminas metálicas se separen. Finalmente, midieron el ángulo de
separación de las láminas para determinar la carga q ganada. Si desean presentar los
resultados obtenidos a sus compañeros de clase, ¿cuál de las siguientes herramientas
resultaría más apropiada?
A) En un poster describir paso a paso lo que sucedió en la experiencia realizada.
B) Llevar el electroscopio y hacer la demostración en vivo del fenómeno observado.
C) Mostrar una gráfica donde se relacione la carga con el ángulo de separación
de las láminas.
D) Un video donde evidencian que al acercar la varilla de vidrio las láminas me-
tálicas se separan.

SOLUCIÓN Para responder correctamente esta pregunta, es necesario conocer el
fin del proceso investigativo y la información recopilada, esta información se obtiene
del enunciado. Al inicio del enunciado se indica que se desea demostrar la presencia
de cargas eléctricas, ahora al realizar la experiencia se mide el ángulo de separación
de las láminas metálicas y lo asocian con la cantidad de carga ganada.
Las opciones A, B y D son incorrectas, pues muestran que en efecto están cargadas
las láminas metálicas, pero de forma cualitativa y en la experiencia realizada se
hacen mediciones del ángulo de separación de las láminas metálicas para posterior-
36
mente hacer un análisis cuantitativo y relacionar esta variable con la carga ganada.
Este proceso no se evidencia al presentar los resultados de las formas indicadas en
estas opciones de respuesta. La opción C es la respuesta correcta porque es la más
adecuada para mostrar la relación entre las variables analizadas por los estudiantes.
37.- Un alambre de nicrom limpio se unta con una pequeña muestra de cloruro de sodio
(NaCl) y luego se somete directamente a la llama del mechero por 10 segundos.
Este procedimiento se realiza también con BaCl2 , LiCl y KCl, y se obtienen las
siguientes coloraciones de la llama:
Sal Coloración de la llama
Cloruro de sodio (NaCl) Amarillo
Cloruro de bario (BaCl2 ) Verde
Cloruro de litio (LiCl) Carmín
Cloruro de potasio (KCl) Violeta
Respecto a la replicabilidad del experimento, es posible afirmar que el procedimiento

A) es completamente replicable en diferentes situaciones y por diferentes investi-
gadores porque presenta información completa y detallada.
B) es replicable hasta cierto punto, pero se requiere clarificar que no se puede
usar el mismo alambre de nicrom con diferentes sales para evitar la mezcla de
estas.
C) es replicado cuando se utilizan las cuatro sales de cloruro.
D) carece de información suficiente para ser replicado adecuadamente.

SOLUCIÓN
Para resolver correctamente esta pregunta, es necesario que evalúes el método y los
resultados obtenidos en relación con su replicabilidad. Con respecto a este concepto,
es útil recordar que la replicabilidad de una investigación es la capacidad de repetir
un experimento en diferentes situaciones, con diferentes sujetos e investigadores;
esto requiere, entre otras cosas, un procedimiento suficientemente detallado que le
permita a otros investigadores realizar de nuevo el experimento.
La opción A es incorrecta porque el procedimiento no es detallado. La opción B es
también incorrecta por la falta de información detallada, a pesar de tener en cuen-
ta una corrección importante del procedimiento. La opción C es incorrecta porque
describe las diferentes formas de la variable independiente, que corresponden a las
sales de cloruro. La opción D es la respuesta correcta teniendo en cuenta la defini-
ción de replicabilidad incluida previamente.
37
38.- Un estudiante quiere experimentar con cubos de azúcar para reconocer cambios
físicos y químicos. ¿Cuál de las siguientes acciones causará un cambio solamente
físico, no químico, del cubo de azúcar?
A) Quemar el cubo de azúcar con un fósforo.
B) Triturar el cubo de azúcar y disolverlo en agua.
C) Deshidratar el cubo de azúcar con ácido sulfúrico.
D) Masticar el cubo de azúcar y digerirlo.
E) Derretir el cubo de azúcar hasta conseguir caramelo.

SOLUCIÓN
Para resolver correctamente esta pregunta, es necesario que reconozcas la diferencia
entre los cambios físicos y químicos de la materia. De manera general, los cambios
físicos son todos aquellos en los que una sustancia no se transforma en otra diferente,
y los cambios químicos son aquellos en los que una sustancia se transforma en otra
sustancia u otras sustancias diferentes, con naturaleza y propiedades distintas.
Es así como las opciones A, C, D y E corresponden a cambios químicos del azúcar
en los que se producen nuevas sustancias, es decir que son opciones incorrectas. La
opción B es la correcta porque es la única en la que ocurre solo un cambio físico.
39.- La clasificación de los elementos está basada en la repetición periódica de sus propie-
dades. A continuación, se muestra información acerca de tres elementos hipotéticos.
Elemento Cantidad de neutrones Cantidad de protones
W 66 42
O 64 43
X 61 41
Con respecto a la masa atómica de estos elementos, es posible afirmar que

A) O tiene una mayor masa atómica con relación a W, pero menor con relación
a X.
B) W tiene una mayor masa atómica con relación a X, pero menor con relación
a O.
C) X tiene una menor masa atómica que O y W.
D) W tiene una menor masa atómica que X y W.
E) O tiene una menor masa atómica que W y X.

38
SOLUCIÓN
Para resolver correctamente esta pregunta, es necesario que conozcas cómo el nú-
mero de protones y de neutrones determinan el número de masa de un elemento:
se deben sumar para conocer su número de masa (número de masa = protones +
neutrones). Esto se debe a que cada protón y cada neutrón pesan una unidad de
masa atómica (uma). Así, al sumar el número de protones y neutrones y multiplicar
por 1 uma, puedes calcular la masa del átomo.
Es así como las opciones A, B, D y E corresponden a opciones erradas, ya que
la suma de los neutrones y protones nos indica que el elemento con menor masa
atómica es el X, seguido del elemento O y finalmente encontramos el elemento W.
La opción C, por lo tanto, es la correcta.
40.- Un átomo de un elemento A tiene 11 electrones, 11 protones y 12 neutrones, mien-

tras que otro átomo de un elemento B tiene 17 electrones, 17 protones y 18 neutro-
nes. Al respecto, ¿qué tipo de enlace podría formarse entre estos dos elementos?
A) Iónico
B) Orgánico
C) Covalente
D) Coordinado
E) Antienlazante

SOLUCIÓN
Para resolver correctamente esta pregunta, lo primero que necesitas hacer es iden-
tificar cada elemento. El número atómico del primero es 11, así que corresponde
al sodio (Na), y el número atómico del segundo es 17, por lo que corresponde al
cloro (Cl). Luego, es importante que recuerdes que estos dos elementos son, respec-
tivamente, un metal (Na) y un no metal (Cl), por lo que pueden formar un enlace
iónico, porque el Na se ioniza perdiendo un electrón y el Cl se ioniza ganando un
electrón. Es así como las opciones B, C, D y E corresponden a opciones erradas y
la opción correcta es la A.
39
41.- El gráfico muestra la variación de la electronegatividad de Pauling (XP ) con res-
pecto al número atómico (Z), teniendo en cuenta los valores del máximo estado de
oxidación de cada elemento.
A partir del análisis del gráfico, ¿cuál de las opciones presenta una conclusión
correcta?
A) La electronegatividad de Pauling y la energía de ionización tienen un compor-
tamiento similar.
B) Los elementos en su máximo estado de oxidación tienen la tendencia a atraer
electrones.
C) El tamaño del radio atómico se relaciona con la energía de ionización y la
electronegatividad.
D) Los máximos y mínimos coinciden con elementos de una misma familia del
sistema periódico.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es importante que leas con cuidado la
información del enunciado y la relaciones con los datos que se presentan en el gráfico.
Ten en cuenta que la electronegatividad de un elemento depende de su estado de
oxidación y, por lo tanto, no es una propiedad atómica invariable. Esto significa que
un mismo elemento puede presentar distintas electronegatividades dependiendo del
tipo de molécula en la que se encuentre. Luego, debes analizar cada opción de
respuesta para determinar cuál de ellas contiene una conclusión que se desprenda
de la información entregada. Recuerda que una conclusión es una inferencia que se
desprende de los datos obtenidos y su análisis.
Es así como las afirmaciones A, B y C son incorrectas, aunque corresponden a
frases verdaderas relacionadas con la electronegatividad de los elementos. Estas
afirmaciones no se pueden inferir a partir de los datos mostrados en el gráfico. Por
su parte, la opción D es correcta, porque al analizar la información del gráfico es
posible concluir que los máximos y mínimos coinciden con elementos de una misma
familia del sistema periódico.
40
42.- ¿Cuál es la propiedad principal del carbono que contribuye a su capacidad para
formar una gama tan diversa de moléculas?
A) Tiene cuatro electrones de valencia.
B) Tiene una naturaleza magnética.
C) Tiene una pequeña masa atómica.
D) Tiene la capacidad de formar enlaces con otros cuatro enlaces.
E) Tiene la tendencia a formar enlaces iónicos en moléculas orgánicas.

SOLUCIÓN
Para resolver correctamente esta pregunta, es necesario que comprendas la carac-
terística principal que tiene el átomo de carbono y que no tiene el resto de los
elementos químicos, o la posee escasamente, como es el caso del silicio; es decir,
la facultad de enlazarse o unirse consigo mismo o con otros 4 elementos diferentes
formando moléculas muy estables. Esta propiedad conduce a un número casi infini-
to de compuestos de carbono, siendo los más comunes los que contienen carbono e
hidrógeno. Esto se debe a que el carbono puede formar como máximo 4 enlaces, lo
que se denomina tetravalencia, y todo gracias a que posee 4 electrones de valencia.
Es así como la opción A es correcta y las demás opciones son incorrectas.
41
43.- El siguiente compuesto es usado en la industria de agroquímicos como bactericida,
aunque también se emplea en bajas concentraciones en productos de aseo de uso
doméstico.
Al respecto, ¿cuál es el nombre correcto del compuesto de acuerdo con las reglas
IUPAC?
A) 3-(fen-4-il)-3-metilbutano
B) 4-(3-metilbutan-3-il)fenol
C) 1-hidroxi-4-pentilbenceno
D) 2-(fen-4-il)-2-metilbutano
E) 4-(2-metilbutan-2-il)fenol

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes recordar las reglas de nomen-
clatura orgánica según la IUPAC. Principalmente, debes tener presente el orden de
prioridades de los diferentes grupos funcionales y cómo nombrar radicales compues-
tos. Veamos cómo aplicar estas reglas para nombrar el compuesto del enunciado.
Primero, debemos recordar que de los grupos funcionales presentes: alquilo, alqueno
y alcohol; es este último el que recibe la mayor prioridad y por lo tanto define cómo
se nombra el compuesto. El grupo de segunda prioridad es el alqueno, que, en este
caso, es un anillo de benceno. La combinación de estas dos estructuras recibe el
nombre de fenol, por lo cual el compuesto se nombra como un derivado de este.
La cadena carbonada restante debe nombrarse como un radical. Esta se nombra
independientemente, pero con la terminación “-il” (indicador de radical). La cadena
es un 2-metilbutano, pero tiene el enlace radical en el carbono 2, entonces el radical
es un 2-metilbutan-2-il. Finalmente, este radical se ubica en el carbono 4 del fenol,
donde el carbono 1 es el enlazado con el grupo -OH. Así, este compuesto se nombra
42
como lo indica la opción E de forma correcta, con el nombre 4-(2-metilbutan-2-
il)fenol.
43
44.- A continuación, se muestran tres series de reacciones que indican el producto de la
oxidación [O] y la reducción [H] de diferentes compuestos.
De acuerdo con esta información, ¿cuál de los siguientes compuestos no puede

oxidarse?
A)
B)
C)
D)
E)
44
SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes comprender las reacciones mos-
tradas en el enunciado e identificar los tipos de compuestos que participan en ellas.
De forma resumida, las reacciones indican que los alcoholes primarios pueden oxi-
darse a aldehídos; estos, a su vez, pueden oxidarse a ácidos carboxílicos y estos
últimos no pueden oxidarse más, no obstante, pueden reducirse consecutivamente
hasta volver a ser alcoholes primarios. Los alcoholes secundarios pueden oxidarse a
cetonas y estas no pueden oxidarse más, pero pueden reducirse de nuevo a alcoholes
secundarios. Por último, los alcoholes terciarios no pueden oxidarse ni reducirse.
De acuerdo con lo anterior, los compuestos que no pueden oxidarse son los ácidos
carboxílicos, las cetonas y los alcoholes terciarios. De todas las opciones, solo B
muestra uno de estos compuestos, una cetona, por lo cual es la opción correcta. Las
opciones A y E son incorrectas, pues muestran alcoholes primarios. La opción C
muestra un alcohol secundario, por lo cual también es incorrecta. Y D muestra un
aldehído que puede oxidarse a ácido carboxílico, lo que también la hace incorrecta.
45.- La doxiciclina es un antibiótico listado como medicamento esencial según la Organi-

zación Mundial de la Salud. Es empleado para tratar diferentes afecciones causadas
por infecciones bacterianas. Su estructura molecular se muestra a continuación.
¿Cuál es la fórmula empírica de este antibiótico?

A) C19 H9 N2 O8
B) C22 H24 N2 O8
C) C21 H22 N2 O8
D) C11 H12 NO4
E) C10 H9 NO8

45
SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes comprender la representación
de la estructura molecular de la doxiciclina teniendo en cuenta, especialmente, que
en todo compuesto orgánico los átomos de carbono deben tener cuatro enlaces.
Normalmente los átomos de hidrógeno que completan los enlaces aparentemente
faltantes de los átomos de carbono no se muestran, pero se sabe que existen. Adi-
cionalmente, debes recordar lo que representa una fórmula empírica. Esta indica la
mínima común fórmula de un compuesto, por lo que, dependiendo de este, podría
ser igual que su fórmula molecular.
Para encontrar la respuesta, debes contar el número de átomos de cada elemento
en la estructura. Al hacerlo detenidamente, podrás encontrar que hay 22 átomos
de carbono, 24 átomos de hidrógeno, 2 de nitrógeno y 8 de oxígeno. Por lo tanto, la
fórmula molecular de la doxiciclina es C22 H24 N2 O8 . Ahora, para hallar su fórmula
empírica se determina el mínimo común múltiplo de los números de átomos de cada
elemento. En este caso es el 2, por lo que se procede a dividir la fórmula molecular
en este número y se obtiene C11 H12 NO4 , como lo indica correctamente la opción D.
46.- Antes de entrar al laboratorio de química orgánica, dos estudiantes sostuvieron la

siguiente conversación:
Lucio: Carolina, ¿entendiste cómo debemos hacer la prueba de cetonas y al-
dehídos?
Carolina: Claro, vamos a hacer la prueba de Tollens. Tenemos que preparar el
reactivo mezclando las soluciones de nitrato de plata e hidróxido de sodio en
proporción equimolar. Luego, agregamos amoniaco gota a gota hasta que se
disuelva todo el óxido de plata formado.
Lucio: ¡Ah sí! Y con ese reactivo probamos si las muestras son aldehídos o
cetonas.
De acuerdo con lo anterior, ¿qué parte de la investigación científica le explicó Ca-
rolina a Lucio?
A) La discusión de los resultados.
B) El problema de investigación.
C) La construcción de la hipótesis.
D) El procedimiento experimental.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes recordar las partes de la investi-
gación científica y comprender a cuál de estas se refiere Carolina en la conversación
que sostiene con Lucio. De esta forma puedes analizar las diferentes opciones.
46
La opción A es incorrecta, pues Carolina no analiza los resultados. Para esto tendría
que relacionarlos con diferentes variables e identificar tendencias. Por ejemplo, si
este fuera el caso, ella podría haber explicado que las muestras que no reaccionaron
con la prueba de Tollens son cetonas debido a que no reducen el reactivo. La opción
B es incorrecta, ya que Lucio conoce el problema de investigación, que en este caso
podría ser el siguiente: ¿cuáles son las diferencias químicas entre las cetonas y los
aldehídos?
La opción C es incorrecta, pues, si esto fuera cierto, Carolina le habría dado a Lucio
una posible explicación del problema de investigación. No obstante, la explicación
de Carolina se enfoca en qué hacer durante la práctica. Es por esto por lo que la
opción D es correcta, pues la explicación de Carolina describe los pasos a seguir
para llevar a cabo el experimento.
47.- En una pequeña fábrica de productos químicos, se prepara una sustancia G en

un gran reactor hermético a partir de tres reactivos, como lo indica la siguiente
ecuación:
A + 2D + E Ñ G + J
Si en el reactor se alimentan 100 kmol de A, 100 kmol de D y 200 kmol de E, ¿cuál

de las siguientes opciones explicaría el caso en el cual no se obtienen 100 kmol del
producto G?
A) Se formaron más moles del producto G.
B) El rendimiento de la reacción disminuyó.
C) Se formaron más moles del producto J.
D) El rendimiento de la reacción aumentó.
E) Se desintegraron moles del reactivo D.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes recordar el principio de conser-
vación de la materia y los conceptos de relación molar y rendimiento. Puedes partir
del hecho de que se habla de un reactor hermético, es decir que la reacción química
ocurre en un sistema cerrado. Luego, al observar la ecuación de reacción, notarás
que en el reactor se alimentan los reactivos en proporción estequiométrica, por lo
cual todos podrían reaccionar de forma completa sin que hubiera un reactivo en
exceso. Los moles de los productos en este caso corresponden a 100 kmol para cada
uno, no obstante, esto no ocurre.
La opción A es incorrecta, pues 100 kmol de G es el límite superior, dado por la
estequiometría de la reacción. La opción B es correcta, ya que el límite superior
está dado por un rendimiento de reacción del 100 %, en este caso todos los reacti-
47
vos reaccionan en sus correspondientes proporciones para convertirse en productos.
Cuando el rendimiento es menor que el 100 %, los reactivos no reaccionan comple-
tamente y m por lo tanto, se generan menos productos. La opción C es incorrecta,
pues la estequiometría de la reacción impide que los moles producidos de G y J sean
diferentes. La opción D es incorrecta, pues un rendimiento mayor es imposible, ya
que violaría el principio de conservación de la materia. Por último, y por la misma
razón, la opción E es incorrecta.
48.- Considere el siguiente par de reacciones que ocurren consecutivamente:
AgNO3 + NaCl Ñ AgCl + NaNO3

2AgCl Ñ 2Ag + Cl2
Si se mezclan 10 ml de una solución de nitrato de plata y 10 ml de una solución

de cloruro de sodio, ¿cuál de los siguientes datos no es necesario para determinar
el volumen de cloro gaseoso (Cl2 ) producido en las reacciones?
A) Concentración de la solución de NaCl.
B) Masa molar del nitrato de sodio.
C) Densidad del cloro gaseoso Cl2 .
D) Rendimiento de las reacciones.
E) Relación molar entre AgCl y AgNO3 .

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes ser capaz de plantear una serie
de factores de conversión empleando diferentes propiedades de las sustancias, de
forma que puedas calcular el volumen de cloro gaseoso producido a partir de los
volúmenes de dos soluciones que contienen un reactivo cada una. Es posible que no
consideres muchas propiedades, no obstante, estarás en la capacidad de determinar
si los datos propuestos en las opciones pueden ser usados en dicho cálculo.
La opción A es incorrecta, pues de la concentración de la solución de NaCl depen-
de la cantidad de sustancia que reacciona. La opción B es correcta, ya que no es
necesario conocer la masa de NaNO3 producida en la primera reacción, pues el com-
puesto no interviene en la segunda reacción, que es la que produce el cloro gaseoso.
La opción C es incorrecta porque, al desconocer la densidad del cloro gaseoso, no
sería posible convertir la masa de cloro gaseoso producida a unidades de volumen.
La opción D es incorrecta, pues del rendimiento de las reacciones depende qué
proporción de los reactivos reacciona efectivamente, lo cual afecta la cantidad de
productos obtenidos. Finalmente, la opción E es incorrecta porque sin esta relación
molar no se podría determinar una proporción moles de reactivos que reaccionan y
moles de producto que se generan.
48
49.- A Cristina le formularon un extracto líquido de cannabidiol (CBD) para tratar
algunos síntomas de su artritis. Su médico le recomendó consumir 25 mg de CBD
por las mañanas. Para esto, Cristina compró un frasco de 60 ml del medicamento
que decía contener 6000 mg de CBD. Adicionalmente, en la farmacia le indicaron
que 20 gotas conforman aproximadamente un mililitro.
De acuerdo con la anterior información, ¿cuál es la concentración %(m/v) del
medicamento que compró Cristina y cuántas gotas debe tomarse cada mañana
según su prescripción médica?
A) 10 % y 5 gotas.
B) 10 % y 10 gotas.
C) 1 % y 10 gotas.
D) 1 % y 50 gotas.
E) 50 % y 5 gotas.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes recordar cómo se calcula la
concentración porcentual relativa de masa en volumen. Además, debes aplicar co-
rrectamente el factor de conversión dado en el enunciado entre gotas y mililitros
de medicamento. Recuerda que la concentración porcentual relativa de masa en
volumen se calcula como gramos de soluto sobre mililitros de solución. Con esto
claro, estarás en la capacidad de encontrar la respuesta correcta.
El frasco que compró Cristina tiene 60 ml de extracto, por lo cual ese es el volumen
de la solución. El extracto tiene 6000 mg de CBD, lo que es igual a 6 g, y esta masa
corresponde a la masa de soluto, por lo cual el cociente resultante es 6 g CBD/60
ml = 0,1 g CBD/ml. Con este cociente también se puede calcular la concentración
%(m/v) planteando la igualdad 6 g CBD/60 ml = x g/100 ml, donde x = 10 %
(m/v).
Del enunciado se deduce que cada ml de extracto tiene 100 mg de CBD o, aplicando
el factor de conversión a gotas de medicamento, 5 mg/gota. Ahora, si el médico le
recomendó a Cristina consumir 25 mg de CBD, ella podrá ingerir esta cantidad
consumiendo 5 gotas del extracto, como lo indica correctamente la opción A.
49
50.- Los autoclaves se emplean, entre otras funciones, para esterilizar herramientas o
insumos de laboratorio. Estos equipos tienen un volumen rígido, suficiente para
contener las grandes presiones ocasionadas por el calentamiento del agua en su
interior. El vapor formado alcanza temperaturas de más de 121 ˝ C, suficientes para
eliminar un gran porcentaje de microorganismos.
De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las siguientes opciones permitiría entender
mejor el proceso de esterilización en un autoclave?
A) Una gráfica del porcentaje de esterilización en función de la temperatura.
B) Un esquema de la correcta ubicación de las bandejas dentro del autoclave.
C) Una tabla de los datos de temperatura dentro del autoclave con su presión.
D) Un histograma de la frecuencia de uso del autoclave en horas por semana.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes comprender que la forma es-
pecífica en la que se representa la información sirve para interpretar un fenómeno
de diferentes maneras. Es por esto por lo que primero debes identificar el com-
portamiento que se desea analizar. En este caso, se busca entender el proceso de
esterilización que ocurre en un autoclave. Partiendo de aquí puedes identificar las
variables propias de la esterilización y aquellas relacionadas con el autoclave. De
esta forma puedes analizar cada opción.
La opción A es correcta, ya que la gráfica relaciona una variable propia de la es-
terilización, como lo es el porcentaje de esterilización, con una variable propia del
proceso, como lo es la temperatura. La opción B es incorrecta, pues dicho esquema
no relaciona variables propias de la esterilización. Por la misma razón la opción D
es incorrecta. La opción C es incorrecta porque relaciona dos variables propias del
autoclave, por lo cual no brinda información respecto de la esterilización.
50
51.- La producción industrial de butiraldehídos se lleva a cabo a través de la hidrofor-
milación del propileno. Este alqueno se licua a 1720 kPa y se calienta a 100 ˝ C
en un tanque donde se hace burbujear gas de síntesis (una combinación equimolar
de monóxido de carbono e hidrógeno). La reacción es posible en estas condiciones
relativamente moderadas gracias al uso de un catalizador de rodio ligado al trisul-
fonato de trifenilfosfina en forma de polvo que se dispersa en el propeno líquido y
se mantiene en movimiento gracias al burbujeo en el reactor. Los productos de este
proceso son una mezcla de vapores de n-butanal e i-butanal.
¿Cuál es la ecuación que resume de forma correcta la reacción descrita anterior-
mente?
A) C4 H9 COOH Ñ C3 H6 + 2H2 + 2CO; 100 kPa, 1720 ˝ C, Rh/TPPTS
B) C3 H6 + H2 + CO Ñ C4 H8 O; 1720 kPa, 100 ˝ C, Rh/TPPTS
C) C3 H6 + 2H2 O + CO + Rh Ñ C4 H10 O; 1720 kPa, 100 ˝ C
D) C3 H8 + 2H2 O + 2CO Ñ C4 H9 COOH; 100 kPa, 1720 ˝ C
E) C4 H8 O Ñ C3 H6 + H2 + CO + Rh; 1720 kPa, 100 ˝ C

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes recordar cuáles son los com-
ponentes de una reacción química y cómo estos se representan convencionalmente
en una ecuación química. Además, debes comprender la información descrita en el
enunciado acerca del proceso de hidroformilación.
Primero, debes identificar las diferentes partes de la reacción química. Los reactivos
son el propileno y el gas de síntesis. Este último es una mezcla con la misma
proporción molar entre hidrógeno gaseoso y monóxido de carbono. Los productos
son los butiraldehídos. El catalizador es el rodio ligado y las condiciones de reacción
son 1.720 kPa y 100 ˝ C. Con esta información identificada, solo debes organizarla
correctamente y podrás hallar la respuesta correcta.
Los reactivos siempre se escriben en el miembro izquierdo de una reacción química,
por lo cual A y E quedan descartadas. Un reactivo nunca participa de la reacción,
por lo tanto, no se escribe con los reactivos; esto descarta la opción C. Finalmente,
si existe catalizador, este debe escribirse junto a las condiciones de reacción encima
de la flecha que apunta hacia los productos. Esto descarta la opción D y deja la
opción B, que es la correcta.
51
52.- El siguiente par de reacciones muestran el proceso de formación del ácido sulfúrico
a partir de óxido de azufre:
2SO2 + O2 Ñ 2SO3
SO3 + H2 O Ñ H2 SO4
Si se hacen reaccionar 15 moles de dióxido de azufre en exceso de oxígeno, ¿cuántos

moles de ácido sulfúrico se producirán como máximo?
A) 5,00 moles.
B) 7,50 moles.
C) 15,0 moles.
D) 22,5 moles.
E) 30,0 moles.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes comprender el concepto de re-
lación molar y reactivo limitante, de esta forma podrás hallar la respuesta correcta.
Debes tener en cuenta que, cuando se afirma que el dióxido de azufre reacciona con
oxígeno en exceso, esto significa que el dióxido de azufre es el reactivo limitante y
por lo tanto la cantidad de moles de ácido sulfúrico van a depender únicamente de
este reactivo.
Primero, debes determinar la relación molar entre el dióxido de azufre y el trióxido
de azufre. En este caso, por cada dos moles de dióxido se producen dos de trióxido,
por lo cual la relación molar es de 1:1. Esto significa que como máximo se pueden
producir 15 moles de trióxido de azufre. Ahora puedes pasar a analizar la segunda
ecuación. La relación molar entre el trióxido de azufre y el ácido sulfúrico es de
1:1, por lo cual, si previamente se determinó que como máximo se tenían 15 moles
de trióxido de azufre, estas pueden convertirse como máximo en 15 moles de ácido
sulfúrico. Por esta razón la opción C es la respuesta correcta.
52
53.- Diana desea erradicar la maleza que ha invadido su finca de 3 ha. Para esto, compra
una botella de 6 l de un potente herbicida. En las instrucciones, se indica que el
volumen de aplicación del producto diluido debe ser de 300 l por cada ha. Además,
una tabla le informa que, para erradicar la maleza, debe emplear 3 l de herbicida
por ha.
Teniendo en cuenta la anterior información, ¿qué volumen de producto diluido
puede aplicar Diana y de qué fracción de su finca podría erradicar la maleza?
A) Puede aplicar 600 l y 2/3 de su finca quedarían libres de maleza.
B) Puede aplicar 300 l y 1/3 de su finca quedaría libre de maleza.
C) Puede aplicar 600 l y 1/3 de su finca quedaría libre de maleza.
D) Puede aplicar 900 l y 2/3 de su finca quedarían libres de maleza.
E) Puede aplicar 300 l y 3/3 de su finca quedarían libres de maleza.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes comprender que la información
en las instrucciones puede ser usada como factores de conversión. En primer lugar,
debes comparar el volumen de herbicida que debe ser aplicado por hectárea con
el volumen de herbicida que compró Diana. Esto indicará el área de la finca que
puede ser tratada y, por lo tanto, su fracción correspondiente. Como Diana compró
6 l de herbicida y se necesitan 3 l para erradicar la maleza de 1 ha, Diana puede
tratar solo 2 ha de su finca, es decir, puede erradicar la maleza de 2/3 de su finca.
Esto descarta las opciones B, C y E.
En segundo lugar, debes calcular cuál es volumen de herbicida diluido que puede
aplicarse en las 2 ha que Diana va a tratar. El volumen de aplicación indica que
300 l del producto diluido deben aplicarse a 1 ha para erradicar su maleza. Así,
como Diana puede tartar 2 ha, significa que puede aplicar 600 l de producto diluido,
como lo indica correctamente la opción A.
53
54.- A nivel industrial, los butiraldehidos son producidos a partir de la hidroformilación
de propileno con gas de síntesis, una mezcla equimolar de monóxido de carbono e
hidrógeno. También, se emplean diversos catalizadores para reducir el gasto ener-
gético del proceso y hacerlo económicamente viable, ya que, sin el uso de estos, la
reacción solo ocurriría a presión y temperatura demasiado altas. En un laboratorio,
se registran los siguientes datos para un estudio de este proceso:
C3 H6 H2 CO Rh/TPPTS Presión Temperatura C4 H8 O

Ensayo
[g] [g] [g] [g] [kPa] [°C] [g]
1A 42,08 2,02 28,01 0,03 1800 120 42,67
2A 42,08 2,02 28,01 0,03 1800 100 49,78
1B 28,05 1,33 18,67 0,02 1700 120 33,78
2B 28,05 1,33 18,67 0,02 1700 100 38,44
De acuerdo con la anterior información, ¿cuál es la pregunta de investigación que

se quería resolver con el estudio?
A) ¿Qué proporción de reactivos y catalizador genera la mayor cantidad de pro-
ducto?
B) ¿Qué condiciones de presión y temperatura favorecen la conversión de reacti-
vos?
C) ¿Qué masa de catalizador disminuye las condiciones de temperatura y presión?
D) ¿Qué impacto tiene la disminución de la presión sobre la masa del catalizador?

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes comprender la tabla de datos
registrados del proceso descrito. Específicamente debes determinar cuáles son varia-
bles dependientes y cuáles independientes. Además, debes observar cuáles variables
independientes se modifican en cada ensayo, esto te permitirá saber qué pregunta
de investigación se buscaba resolver con el estudio que registró dichos datos.
En primer lugar, determina cuáles son variables dependientes e independientes. En
este caso, la masa alimentada de reactivos define la masa máxima de producto
que se puede obtener, no obstante, el porcentaje de reactivos que se convierte en
producto depende de la presión, la temperatura y la proporción de reactivos y
catalizador. Así entonces, podemos analizar cada opción.
La opción A es incorrecta, pues, si observas detenidamente, te darás cuenta de que
esta proporción no varía. La opción B es correcta, ya que la presión y la temperatura
son las únicas variables independientes que se modifican y, por lo tanto, puede ob-
servarse su impacto sobre el porcentaje de reactivos que se convierten en producto.
La opción C es incorrecta, pues la masa de catalizador empleada es independiente
54
de la presión y la temperatura con las que se lleva a cabo la reacción. Por esta mis-
ma razón la opción D es incorrecta, pues se relacionan dos variables independientes.
55.- El liquen consta de dos organismos, un alga y un hongo, que crecen juntos. La foto-
síntesis del alga produce carbohidratos para los dos organismos y el hongo absorbe
y retiene el agua para que el liquen mantenga la humedad suficiente. Teniendo en
cuenta la estructura celular de cada organismo, podemos diferenciarlos porque
A) las algas tienen cloroplastos y los hongos carecen de estos organelos.
B) las algas tienen ADN circular mientras que los hongos tienen cromosomas.
C) los hongos tienen cloroplastos y las algas carecen de estos organelos.
D) los hongos tienen ADN circular mientras que las algas tienen cromosomas.
E) las algas carecen de ADN mientras que los hongos tienen cromosomas.

SOLUCIÓN
Para responder esta pregunta de manera correcta, debes saber que las células ve-
getales y animales se pueden diferenciar en función de la presencia de organelos,
a pesar de ser células eucariotas. No obstante, existe una gran diferencia entre la
célula vegetal y la célula animal: los centrosomas y lisosomas se encuentran en las
células animales, pero no existen dentro de las células vegetales. Las células vegeta-
les tienen una pared celular, cloroplastos y otros plástidos especializados, así como
una gran vacuola central, que no se encuentran dentro de las células animales.
Por lo tanto, la opción A es la correcta porque las algas tienen células vegetales
y los hongos tienen células altamente similares a las células de los animales. La
opción B es incorrecta porque las algas poseen cromosomas, como todas las células
de los organismos eucariotas. Luego, la opción C es incorrecta porque contradice
a la opción A. La opción D es incorrecta porque los hongos poseen cromosomas,
como todas las células de los organismos eucariotas. Finalmente, la opción E es
incorrecta porque tanto las algas como los hongos poseen cromosomas, al igual que
todas las células de los organismos eucariotas.
55
56.- Un investigador desea realizar un estudio con células cancerosas porque piensa
que sus lisosomas promueven la metástasis gracias a la liberación extracelular de
enzimas digestivas. A partir de lo anterior, ¿cuál de las siguientes preguntas de
investigación pretende resolver el investigador?
A) ¿Cómo se relaciona la presencia de lisosomas extracelulares con la tasa de
metástasis?
B) ¿Cómo afecta la cantidad de enzimas digestivas extracelulares al crecimiento
celular?
C) ¿Cuál es la relación entre las enzimas digestivas extracelulares y la tasa de
metástasis?
D) ¿Cuáles son los tipos de enzimas digestivas extracelulares presentes en células
cancerosas?
SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, necesitas establecer una relación de
correspondencia entre el planteamiento que se describe en el enunciado y las pre-
guntas de investigación presentadas en las opciones de respuesta, a fin de identificar
la pregunta que desea estudiar el investigador.
Para lograr lo anterior, es importante que reconozcas cómo el investigador plantea
que la variable independiente es la liberación extracelular de enzimas digestivas.
Luego, debes notar que la variable dependiente del estudio es la metástasis. La
variable dependiente corresponde al resultado de lo que se está estudiando. Por lo
tanto, la opción A es incorrecta porque los lisosomas extracelulares no existen, sola-
mente liberan enzimas en el espacio extracelular. La opción B es incorrecta porque
hace referencia al crecimiento celular y el estudio está enfocado en las células can-
cerosas. La opción C es correcta porque el enunciado menciona las dos variables,
la independiente, que serían las enzimas extracelulares, y la dependiente, que sería
la tasa de metástasis. Finalmente, la opción D es incorrecta porque estudia solo
una parte del cuestionamiento del investigador, pero no lo relaciona con la tasa de
metástasis.
56
57.- En un experimento, se aisló y clonó la proteína integral acuaporina, que permite
el paso de agua a través de la membrana celular. Posteriormente, se expresó esta
proteína en óvulos de rana, los cuales en condiciones naturales tienen muy baja
permeabilidad al agua. Luego, se colocaron estos óvulos modificados en un medio
hipotónico con calcio (elemento requerido por las acuaporinas para su funciona-
miento) para comprobar la correcta expresión de esta proteína. ¿Cuál fue la posible
hipótesis que planteó el científico en su experimento?
A) El agua entrará a los óvulos hasta que exploten.
B) El volumen de los óvulos se mantendrá constante.
C) El calcio ingresará hacia el citoplasma de la célula.
D) El agua ingresará a través de la membrana celular.
E) Los óvulos se deshidratarán por la pérdida de agua.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, tienes que reconocer que un medio
hipotónico es aquel que presenta menor concentración de soluto en comparación
con otro. Cuando una célula se coloca en un medio hipotónico, el agua ejercerá más
presión hacia la membrana celular, e ingresará a través de esta y de las acuaporinas,
con el consecuente incremento del volumen celular. Si este fenómeno se presenta en
células animales, estas pueden llegar a hincharse hasta explotar.
La opción A es correcta porque cuando una célula se coloca en un medio hipotó-
nico, esta se va a hinchar hasta explotar, debido a que las moléculas de agua en
el interior celular van a ejercer una alta presión sobre la membrana celular hasta
que esta se rompa. El ingreso de agua a la célula se ve favorecido por la presencia
de las proteínas acuaporinas. La opción B es incorrecta porque el volumen celular
se mantiene constante cuando una célula se coloca en un medio isotónico o cuando
esta posee mecanismos de regulación de entrada y salida de agua. La opción C es
incorrecta porque la pregunta se relaciona con el funcionamiento de las acuaporinas
que están asociadas al paso de moléculas de agua. La opción D es incorrecta porque
a pesar de que puede ingresar agua a través de la membrana celular, la hipótesis
no está planteada en relación con la expresión de las acuaporinas en la célula. La
opción E es incorrecta porque los óvulos se deshidratarían si se colocan en un medio
hipertónico (mayor concentración de solutos).
57
58.- En los organismos, la homeostasis es un conjunto de procesos que permiten man-
tener el equilibrio interno, a pesar de las variaciones en el medio externo. Dos
mecanismos que permiten regular la homeostasis son la retroalimentación positiva
y negativa, como se muestra en la siguiente imagen.
Adaptado de https://bioquimica.online/hormonas-de-homeostasis-o-equilibrio-del-
medio-interno/
De acuerdo con esta información, si hay secreción elevada de una sustancia por la
célula secretora Y en el torrente sanguíneo, ¿qué respuestas se generarían en los
mecanismos de retroalimentación?
A) En ambos casos se incrementa la actividad de la célula secretora Y.
B) En la negativa hay mayor producción en las células secretoras X y Y.
C) En la negativa se activa la célula Y y en la positiva se activa la célula X.
D) En la positiva se incrementa la actividad de X y en la negativa disminuye.
E) En la negativa se activa la célula Y, mientras que en la positiva se inhibe.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, tienes que saber que en el proceso
de retroalimentación positiva se produce una respuesta en el mismo sentido del
estímulo, es decir, amplificando la reacción; mientras que, en la retroalimentación
negativa la respuesta del organismo es opuesta al estímulo. Por ejemplo, si la célula
secretora Y sintetiza una concentración elevada de testosterona, en la retroalimen-
tación positiva se va a estimular la célula X para que la célula secretora Y sintetice
mayor cantidad de testosterona; por el contrario, en la retroalimentación negativa
el aumento en la testosterona inhibirá su producción.
58
La opción A es incorrecta porque la respuesta ante el aumento de una sustan-
cia es incrementar su producción en la retroalimentación positiva y disminuir su
síntesis en la retroalimentación negativa. La opción B es incorrecta porque en la
retroalimentación negativa, el incremento de una sustancia causa que se inhiba la
actividad de las células secretoras X y Y. La opción C es incorrecta porque,en la
retroalimentación negativa, cuando disminuye una sustancia, la respuesta es dismi-
nuir la actividad de las células secretoras. La opción D es correcta porque, en la
retroalimentación positiva, el estímulo (aumento en la producción de una sustan-
cia) causa el incremento en la actividad de las células secretoras, mientras que en
la retroalimentación negativa, la respuesta es disminuir su producción. La opción
E es incorrecta porque las respuestas son opuestas a las que plantea la afirmación
anterior.
59.- Las enfermedades desmielinizantes están relacionadas con la alteración en el fun-

cionamiento o la muerte de los oligodendrocitos en el sistema nervioso central. Los
oligodendrocitos sintetizan la cubierta de mielina que recubre los axones; esta cu-
bierta facilita la transmisión del impulso nervioso en las neuronas. ¿Qué síntomas
se podrían identificar en una persona que padece una de estas enfermedades?
A) Menor velocidad en la sinapsis entre la motoneurona y los músculos.
B) Formación de nuevas neuronas para reemplazar las células muertas.
C) Disminución en el número de impulsos nerviosos en las extremidades.
D) Disminución en la recepción de estímulos en los receptores sensoriales.
E) Alteración en la transmisión de impulsos nerviosos en la médula espinal.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes reconocer que la cubierta de
mielina, sintetizada por los oligodendrocitos, acelera el impulso nervioso de las
neuronas que conforman únicamente el sistema nervioso central (médula espinal y
encéfalo). Una alteración en la capa de mielina de los axones incide en la transmisión
del impulso nervioso.
La opción A es incorrecta porque las motoneuronas forman parte del sistema ner-
vioso periférico, no del sistema nervioso central. La opción B es incorrecta porque
la muerte de las células de la glía (células de sostén o soporte de las neuronas)
no estimula la formación de nuevas neuronas. La opción C es incorrecta porque
los impulsos nerviosos de las extremidades se transmiten gracias a los nervios que
forman parte del sistema nervioso periférico. La opción D es incorrecta porque los
estímulos son captados a través de los receptores sensoriales que forman parte del
sistema nervioso periférico. La opción E es correcta porque la falta de mielina sin-
tetizada por los oligodendrocitos causa la transmisión más lenta en los impulsos
59
nerviosos en el sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal).
60.- El efecto inicial de la cocaína en la sinapsis nerviosa es bloquear una proteína en

las terminales sinápticas. Esta acción dificulta la reabsorción de la dopamina en
las neuronas presinápticas, y ocasiona que este neurotransmisor se mantenga más
tiempo en el espacio sináptico. De acuerdo con esta información, ¿qué efecto se
puede esperar durante los primeros minutos de acción de la cocaína en el cerebro?
A) Sensaciones de euforia y placer
B) Estados enérgicos y depresivos
C) Disminución de la frecuencia cardiaca
D) Sensación de alerta y desmotivación
E) Depresión profunda y fatiga muscular

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes saber que en condiciones nor-
males, cuando un neurotransmisor es liberado al espacio sináptico este se une a
receptores ubicados en los axones de la neurona postsináptica e inmediatamente es
reabsorbido por la neurona presináptica. El consumo de sustancias como la cocaína
estimula que las neuronas secreten dopamina al espacio sináptico, pero dificultan
su reabsorción; por esta razón, los efectos de este neurotransmisor en el sistema
nervioso se prolongan durante varios minutos. La dopamina aumenta la sensación
de bienestar, de placer, el estado enérgico y de alerta. A nivel fisiológico, se incre-
menta la frecuencia respiratoria y cardiaca, la temperatura y se contraen los vasos
sanguíneos. Cuando la dopamina se reabsorbe, después de algunos minutos, ocasio-
na algunos efectos como la depresión, el desasosiego, la irritabilidad, la ansiedad y
la paranoia, entre otros.
La opción A es correcta porque la dopamina causa un incremento en los estados
de euforia y de placer. La opción B es incorrecta porque en los primeros minutos
se presentan estados enérgicos, pero los estados depresivos se manifiestan poste-
riormente. La opción C es incorrecta porque los estados enérgicos y de aumento de
euforia se relacionan con el incremento de la frecuencia cardiaca. La opción D es
incorrecta porque a pesar de que las personas se encuentran en estado de alerta,
la desmotivación se asocia posteriormente a la reabsorción de la dopamina. La op-
ción E es incorrecta porque la depresión profunda y la fatiga muscular se pueden
presentar después de la sensación de euforia y de los estados de alerta.
60
61.- En la siguiente imagen, se observan dos posibles mecanismos para desarrollar va-
cunas contra el ébola (uso del virus de la estomatitis vesicular o de adenovirus de
chimpancé):
Imagen tomada de:

https://static2.abc.es/Media/201410/14/vacuna-ebola-virus–644x362.jpg
¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica la forma en que responde el sistema

inmunológico ante la vacuna del ébola?
A) Los anticuerpos atacan a los virus inactivos inyectados.
B) Se forman anticuerpos contra la glicoproteína del ébola.
C) Los virus modificados forman antígenos contra el ébola.
D) El virus de la estomatitis vesicular ataca al virus del ébola.
E) Se desarrollan antígenos contra el adenovirus de chimpancé.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, es necesario conocer que las vacunas
que emplean virus como vector ingresan una parte del virus que causa la enfermedad
en el paciente vacunado. Esta molécula, conocida como antígeno, es reconocida por
el sistema inmunológico, que desencadena la producción de anticuerpos específicos
contra estos antígenos del virus que causa la enfermedad.
La opción A es incorrecta porque el objetivo de las vacunas es estimular al siste-
ma inmunológico a producir anticuerpos contra el antígeno del virus que causa la
enfermedad, no contra el virus vector. La opción B es correcta porque el sistema
inmunológico desarrollará anticuerpos contra el antígeno (glicoproteína) del ébola,
que defenderán al organismos en futuras infecciones de este virus. La opción C es
incorrecta porque los virus no tienen los organelos necesarios para formar anticuer-
pos, esta es la función del sistema inmunológico. La opción D es incorrecta porque
el virus vector empleado en la vacuna no tiene la capacidad de atacar a otros virus.
La opción E es incorrecta porque la función de las vacunas es estimular la pro-
61
ducción de anticuerpos contra el virus que causa la enfermedad, no contra el virus
vector.
62.- Un estudiante incluyó el siguiente párrafo en su trabajo sobre la homeostasis: çuan-

do se presenta una deficiencia de agua en el cuerpo, se activan las células receptoras
del sistema nervioso, que envían señales a la hipófisis para liberar ADH (vasopre-
sina). Esta hormona actúa sobre los riñones para producir una orina concentrada
y disminuir así la pérdida de agua". Lo anterior, es un ejemplo de
A) respuesta anticipada.
B) retroalimentación negativa.
C) respuesta predictiva.
D) retroalimentación positiva.
E) respuesta reactiva.

SOLUCIÓN
Para contestar de forma correcta la pregunta, es necesario considerar que los siste-
mas del cuerpo usan respuestas y retroalimentaciones para mantener la homeostasis.
Con relación a la situación, este es un ejemplo de retroalimentación negativa (op-
ción B), puesto que, frente al estímulo de sed o deficiencia de agua, se libera la
hormona antidiurética (ADH), que actúa en el riñón para disminuir la pérdida de
agua a través de la orina y mantener el nivel hídrico del cuerpo.
63.- Si un investigador remueve con cuidado la vaina de mielina del axón de una neurona,
el resultado más probable sería que la neurona alterada
A) produzca más neurotransmisores.
B) fuese más sensible a los estímulos.
C) entre en un proceso de muerte celular.
D) transmita las señales nerviosas con más rapidez.
E) transmita las señales nerviosas con mayor lentitud.

SOLUCIÓN
Para contestar de forma correcta esta pregunta, es necesario recordar la estructura
de la neurona y las funciones de sus componentes. La vaina de mielina permite
que los impulsos eléctricos se transmitan de manera rápida y eficiente a lo largo
de las mismas. Si la mielina se daña, los impulsos se vuelven más lentos, lo que
62
puede causar diversas enfermedades, como la esclerosis múltiple. Por lo tanto, la
respuesta correcta es la opción E.
64.- Los sedantes bloquean el dolor al obstruir la transmisión de los mensajes químicos
y eléctricos del cuerpo. Entonces, ¿sobre qué sistema actúan los sedantes?
A) Circulatorio
B) Endocrino
C) Linfático
D) Nervioso
E) Reproductor

SOLUCIÓN
Para contestar de forma correcta esta pregunta, es necesario tener en cuenta que
la conexión entre neuronas se presenta entre el cuerpo somático de una neurona y
el teledendrón de la siguiente, estableciendo un espacio denominado sinapsis. Los
sedantes actúan a nivel de la sinapsis bloqueando la función de los neurotransmiso-
res, principalmente del sistema nervioso central. Por lo tanto, la respuesta correcta
es la opción D.
65.- Los linfocitos son células del sistema inmune. Se clasifican en dos grupos: las células
T y las células B, que se diferencian en que las células
A) T brindan una inmunidad pasiva mientras que las células B brindan una in-
munidad activa.
B) T son las responsables de la inmunidad mediada por las células mientras que
las células B son las responsables de la inmunidad humoral.
C) T configuran la respuesta inmunitaria primaria mientras que las células B
constituyen la respuesta inmunitaria secundaria.
D) T son las responsables de la inmunidad humoral mientras que las células B
son las responsables de la inmunidad mediada por las células.
E) T atacan a los invasores ellas mismas mientras que las células B envían anti-
cuerpos para atacar.

SOLUCIÓN
Para responder de forma correcta esta pregunta, es necesario recordar que los prin-
cipales efectores de la inmunidad son las células T y B. Las células T participan en
63
la gestión inmunitaria de antígenos activando otras células mediante la secreción de
citoquinas. Por el contrario, las células B actúan contra patógenos extracelulares
a través de moléculas que circulan en la sangre y en secreciones de las mucosas.
Ambos tipos, células T y B, trabajan de manera coordinada y secuencial para con-
seguir una eficacia máxima con el mínimo gasto energético posible. Por lo tanto, la
respuesta correcta es la B.
66.- La estimulación cerebral profunda (ECP) a través de electrodos surgió como una
alternativa al tratamiento farmacológico para personas con la enfermedad de Par-
kinson avanzada. Un ensayo clínico reunió a 150 pacientes y comparó el efecto de
la ECP contra la terapia farmacológica, los resultados se observan en la siguiente
gráfica.
Con relación a lo anterior, se puede concluir que los pacientes tratados con
A) ECP presentan una reducción de los síntomas.
B) ECP ya no presentan la enfermedad.
C) medicamentos presentan mejoras notorias.
D) medicamentos ya no presentan la enfermedad.

SOLUCIÓN
Para responde de forma correcta esta pregunta, es necesario recordar que el impulso
nervioso es de naturaleza eléctrica. Para que el impulso eléctrico se transmita, los
iones positivos de sodio, que en estado de reposo están fuera de la neurona, deben
traspasar la membrana celular. En estado de reposo, el interior de la neurona tiene
carga eléctrica negativa (membrana repolarizada). Cuando los iones positivos de
sodio ingresan a la neurona, cambian la carga interna de negativa a positiva (mem-
brana despolarizada). En la medida en que el impulso avanza por la membrana,
su interior recobra la carga negativa. La estimulación de alta frecuencia que trans-
miten los electrodos sobre el tejido neuronal normalizan la actividad eléctrica de
esta estructura, de forma que los pacientes mejoran su movilidad y disminuyen sus
64
temblores. Por lo tanto, la respuesta correcta es la A.
67.- ¿Cuál es la importancia de las estructuras homólogas en el contexto evolutivo?

A) Corresponden a la única evidencia del proceso evolutivo.
B) Corresponden a un mecanismo que explica el proceso evolutivo.
C) Corresponden a una hipótesis que hace parte de la teoría evolutiva.
D) Permiten comprobar un hecho que ocurre en la naturaleza.
E) Permiten observar semejanzas que derivan de un ancestro común.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes tener claridad sobre las evi-
dencias a favor de la evolución, en especial aquellas aportadas por la anatomía
comparada y las estructuras homólogas. Las estructuras homólogas son órganos o
estructuras de organismos que, debido a su similitud, sugieren su conexión a un
ancestro común. Estas estructuras no tienen que verse exactamente iguales ni te-
ner la misma función; en cambio, lo más importante es que son estructuralmente
similares.
Es así como la opción A es incorrecta porque existen varias evidencias a favor
de la evolución aportadas por la anatomía comparada, la embriología, la biología
molecular y el registro fósil. Luego, la opción B es incorrecta porque se refiere a
mecanismos como la selección natural, deriva genética, mutación y migración. La
opción C también es incorrecta ya que la evolución es una teoría. La opción D es
incorrecta porque son los experimentos aquellos mecanismos para comprobar algo.
Finalmente, la opción E es correcta porque corresponde a la definición revisada
previamente.
65
68.- Los individuos de monito del monte, una especie chilena de monos, se mueven de
forma rutinaria a nuevas poblaciones. Al grupo social reproductor se le denomina
tropa, y dentro de cada tropa, la totalidad de las hembras se aparean con pocos ma-
chos dominantes. Los machos jóvenes comúnmente abandonan la tropa y, si logran
tener suerte, se unen a otra tropa para llegar a ser dominantes. Así, los descendien-
tes de una tropa portan alelos de la reserva genética de otras tropas. ¿Cuál de los
siguientes procesos evolutivos podría explicar lo ocurrido en esta situación?
A) Migración genética.
B) Reproducción sexual.
C) Deriva genética.
D) Selección natural.
E) Especiación alopátrica.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes tener claridad sobre las cau-
sas, los procesos y las consecuencias de algunos eventos evolutivos, como la deriva
génica, el flujo génico, la selección sexual y la selección natural. Es así como la
opción A es la respuesta correcta porque ocurre un flujo de alelos que se establece
entre diferentes tropas. Luego, la opción B es incorrecta porque no explica de forma
particular el fenómeno que se describe. La opción C también es incorrecta ya que
implica la variación de la frecuencia alélica. La opción D es incorrecta porque se
favorece a los machos con alelos dominantes. Finalmente, la opción E es incorrecta
porque corresponde a la división de una especie en dos grandes poblaciones.
69.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a la teoría de la evolución por

selección natural de Darwin y Wallace?
A) Los cambios útiles que ocurren en un organismo durante su vida serán here-
dados por su descendencia.
B) Las similitudes en la estructura esquelética de las extremidades de algunos
animales representan esfuerzos de adaptación.
C) Las especies de plantas y animales están destinadas a permanecer siempre
iguales a sí mismas.
D) Los individuos con variaciones favorables están mejor adaptados al ambiente
y poseen más probabilidades de supervivencia.
E) Las poblaciones pequeñas se aislan en el extremo de otras poblaciones más
grandes en lo que se conoce como especiación.
66
SOLUCIÓN
Para resolver correctamente esta pregunta es necesario que reconozcas los funda-
mentos de las distintas teorías evolutivas, es decir, el fijismo, la teoría evolucionista
de Lamarck y la teoría de evolución por selección natural de Darwin y Wallace. Es
así como la opción A es incorrecta porque corresponde a una afirmación de la teoría
de Lamarck. Luego, la opción B es incorrecta porque hace referencia, en parte, a la
teoría de Lamarck y a las evidencias actuales de la evolución. La opción C también
es incorrecta ya que corresponde a lo planteado por el fijismo. Por su parte, la
opción D es correcta porque esta afirmación corresponde a la teoría de Darwin y
Wallace. Finalmente, la opción E es incorrecta porque corresponde a la descripción
de la especiación peripátrica.
70.- La siguente gráfica representa dos subpoblaciones conocidas del girasol en una
región natural, derivadas originalmente a partir de un grupo homogéneo:
Este caso constituye un ejemplo de selección

A) direccional.
B) alopátrica.
C) disruptiva.
D) simpátrica.
E) estabilizadora.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes tener claridad sobre las formas
en que la selección natural influye en las poblaciones; estas formas son la selección
67
estabilizadora, direccional y disruptiva. La opción A es incorrecta porque esta for-
ma de selección favorece a un grupo de individuos de la población y provoca una
disminución del tamaño medio de la población. La opción B también es incorrecta
ya que hace referencia a otro mecanismo enmarcado en el proceso evolutivo, es
decir, la especiación. Por su parte, la opción C es la respuesta correcta ya que la
selección disruptiva ocurre cuando una población tiene acceso a más de un tipo de
recursos y a medida que pasa el tiempo, la población se divide en dos grupos de
fenotipos. Luego, la opción D es incorrecta porque hace referencia a otro mecanismo
enmarcado en el proceso evolutivo, es decir, la especiación. Finalmente, la opción E
es incorrecta porque la selección estabilizadora tiene lugar cuando las condiciones
ambientales son relativamente constantes.
71.- Una población de escarabajos era de color marrón. Una mutación modificó la pig-
mentación de un individuo a color verde; después de varias generaciones el 30 % de
los individuos de esta población tenían color verde, el 65 % color marrón y un 5 % la
mitad del cuerpo de color marrón y la otra mitad de color verde. ¿Qué explicación
se puede dar acerca del proceso evolutivo en esta población?
A) La selección natural favoreció a los organismos con color verde al poderse
camuflar en las hojas de los árboles.
B) Los organismos con color del cuerpo verde y marrón no son seleccionados por
el medio en el que sobreviven.
C) Los individuos modificaron el color de su cuerpo para adaptarse a nuevos
ambientes y aumentar su supervivencia.
D) La presencia de un bajo porcentaje de individuos con color verde demuestra
su poco éxito evolutivo en ese medio.
E) Un individuo cambió el color de su cuerpo y como sobrevivió heredó esta nueva
característica a sus hijos.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, tienes que saber que la evolución es
el cambio en la frecuencia de los alelos de una población. Un cambio en el medio
(temperatura, humedad, poblaciones de otros organismos) son factores de selección
de individuos que presentan características que los hacen más aptos para sobrevivir.
La opción A es la respuesta correcta porque el aumento en la frecuencia de los
alelos de color verde son la evidencia de que estos organismos se vieron favorecidos
por la selección natural. La opción B es incorrecta porque si los individuos de color
marrón y verde están presentes en la población, se puede reconocer que estos son
seleccionados por el medio. La opción C es incorrecta porque se está sugiriendo
un mecanismo lamarckista de evolución, pero los cambios en los alelos ocurren de
manera aleatoria. La opción D es incorrecta porque la frecuencia del color verde
68
ha aumentado con el paso del tiempo, demostrando que tienen éxito evolutivo ya
que persiste. La opción E es incorrecta porque muestra un mecanismo de evolución
lamarckista, sugiriendo que los cambios son intencionales para adaptarse al medio.
72.- Al comparar una secuencia de ADN entre dos individuos de una especie de ave,
se identificó una mutación en la que se cambió el nucleótido guanina por adenina.
¿Cuál afirmación relaciona las mutaciones con los procesos evolutivos que pudieron
ocurrir en esta especie?
A) Esta mutación en el ADN promueve los procesos de especiación o formación
de nuevas especies.
B) Las mutaciones que ocurren en el ADN son corregidas por mecanismos celu-
lares mediante enzimas.
C) Las mutaciones se transmiten a las siguientes generaciones mediante la repro-
ducción sexual.
D) Los cambios en las secuencias de ADN expresan características negativas en
los organismos y mueren en sus primeras etapas.
E) Las mutaciones pueden generar nuevas características que favorecen la adap-
tabilidad de los organismos de la especie.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes reconocer las mutaciones como
un mecanismo de evolución. Algunas mutaciones son negativas y perjudican a los
organismos que las desarrollan; otras mutaciones son neutras, es decir, que no per-
judican ni benefician a sus portadores y hay mutaciones positivas, que permiten el
desarrollo de características que favorecen su adaptabilidad a las condiciones del
medio. Por otra parte, una mutación puntual puede afectar la estructura y función
de una proteína, pero no genera un cambio tan grande para permitir la formación
de nuevas especies.
La opción A es incorrecta porque indica que un cambio en un nucleótido es sufi-
ciente para formar una nueva especie. La opción B es incorrecta porque a pesar de
que la célula posee mecanismos para corregir los errores durante los procesos de
duplicación del ADN, estos pueden fallar y dar lugar a las mutaciones que son la
base de la evolución; adicionalmente, en esta opción no se relacionan las mutaciones
con los procesos evolutivos. La opción C es incorrecta porque en la reproducción
sexual la descendencia hereda algunas características del padre y otras de la madre,
así que no se asegura que todas las características de un individuo se hereden a las
siguientes generaciones. La opción D es incorrecta porque solo algunas mutaciones
pueden producir alteraciones en la estructura y la función de las proteínas, y causar
la muerte del portador en etapas tempranas. En esta opción tampoco se considera
la relación entre las mutaciones y el proceso evolutivo. La opción E es correcta por-
69
que algunas mutaciones pueden favorecer el surgimiento de nuevas características
que les brinden mayor adaptabilidad a los individuos.
73.- Un grupo de investigadores de Australia encontró una especie de roedor después

de 125 años de considerarla extinta. Para corroborar que se trataba de la misma
especie, compararon secuencias de ADN de ejemplares presentes en museos con
los individuos encontrados en la isla australiana. Este fenómeno, en el que se han
hallado especies después de haberlas considerado extintas, se conoce como “efecto
lázaro”. ¿Qué explicación se puede dar al fenómeno “efecto lázaro” en los roedores
de Australia?
A) Individuos de especies similares a la extinta mutaron su información genética
para adaptarse a las condiciones del roedor australiano.
B) Las similitudes en las secuencias de ADN no son una prueba infalible para
asegurar a que los organismos encontrados sean de la misma especie.
C) Algunos individuos que no fueron identificados durante el tiempo que se con-
sideró la especie extinta, se reprodujeron y se hallaron en la actualidad.
D) Durante los 125 años que no se observaron los individuos ocurrió un proceso
de formación de una nueva especie, que reemplazó la existente.
E) Algunos individuos de otras especies modificaron sus características fenotípicas
para parecerse a la especie que se extinguió y colonizar su nicho.

SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes saber que el proceso de espe-
ciación ocurre en períodos largos, de miles o millones de años. A pesar de que dos
especies presenten grandes similitudes a nivel genético, es posible determinar algu-
nas diferencias entre estas.
La opción A es incorrecta porque el planteamiento es lamarckista en el sentido

de una evolución direccionada hacia unas condiciones ambientales específicas. La
opción B es incorrecta porque no explica el “efecto lázaro” en la especie de roedores;
además, niega la afirmación planteada: ya se determinó que los organismos son de
la misma especie. La opción C es correcta porque a pesar de que en ocasiones se
afirma que una especie está extinta, algunos individuos no quedan registrados en
los diversos métodos empleados por los científicos, siendo más difícil su localización
en organismos pequeños. En este caso, el aumento en la tasa reproductiva favoreció
su identificación, pues el número ha aumentado durante este período. La opción
D es incorrecta porque el proceso de especiación requiere de tiempos superiores a
125 años y de ocurrir, es poco probable que los organismos actuales presentaran las
mismas secuencias de ADN que los ejemplares del museo. La opción E es incorrecta
porque la explicación, al igual que la opción A, es lamarckista y a pesar de que se
70
parecieran fenotípicamente no presentarían las mismas secuencias de ADN.
74.- En un laboratorio de biología evolutiva, se realiza un experimento para identificar

los mecanismos de evolución, mediante la aplicación de un insecticida a una pobla-
ción de cucarachas. El procedimiento y los resultados se muestran a continuación:
Una posible pregunta de investigación planteada por los investigadores es:

A) ¿Cuáles genes les permiten a los animales resistir el efecto de los insecticidas?
B) ¿Cuántos individuos sobreviven después de aplicar el insecticida a una especie?
C) ¿Qué mecanismos emplean las cucarachas para detectar sustancias venenosas?
D) ¿Cómo se afecta la selección de genes al aplicar un insecticida a las cucarachas?
E) ¿Cuál es la tasa de mortalidad de las cucarachas después de aplicar el insec-
ticida?
SOLUCIÓN
Para responder correctamente esta pregunta, debes saber que los procesos de selec-
ción natural o artificial favorecen a las poblaciones con mayor variabilidad genética,
pues si cambian las condiciones ambientales, algunos organismos pueden sobrevivir
y mantener la población. Algunos factores ambientales pueden cambiar la frecuencia
de los alelos en la población, situación que evidencia el proceso evolutivo.
La opción A es incorrecta porque en la pregunta no se están relacionando los meca-
nismos evolutivos que ocurren en la población. Además, los insecticidas no tienen
un efecto letal en todos los grupos animales, únicamente en los insectos. La opción
B es incorrecta porque el objetivo del proyecto se relaciona con los procesos evo-
lutivos, no con los índices de supervivencia. Además, el experimento se realizó en
una población; por lo tanto, el concepto de especie está mal empleado. La opción
C es incorrecta porque el procedimiento no permite reconocer los mecanismos que
emplean las cucarachas para detectar tóxicos. La opción D es correcta porque el
71
procedimiento permitió identificar que los organismos con una característica gené-
tica no sobreviven, mientras que el individuo con una condición genética diferente
sobrevive y aumenta su frecuencia en la población. La opción E es incorrecta porque
no relaciona los procesos evolutivos relacionados con la aplicación del insecticida.
75.- Las amonitas eran criaturas depredadoras parecidas a los calamares que vivían en
el interior de conchas con forma de espiral. Hoy en día se encuentran sus restos
orgánicos en los estratos de rocas sedimentarias. De acuerdo con esta información,
¿a qué tipo de evidencia de la evolución corresponden las amonitas?
A) Anatomía comparada
B) Selección natural
C) Biología molecular
D) Tipos de rocas
E) Registro fósil

SOLUCIÓN
Para responder esta pregunta de manera correcta, debes conocer las evidencias a
favor de la evolución. Existen evidencias aportadas por la anatomía comparada (es-
tructuras homólogas y análogas), la embriología, la biología molecular y el registro
fósil (su formación a partir de restos de animales y de plantas, el tipo de roca en que
se forman los fósiles y su ubicación en los estratos de la Tierra). Así, las opciones
A, B, C y D son incorrectas mientras que la opción E es la correcta.
76.- La especiación es el proceso por el que una población da origen a dos poblaciones
diferentes que, por reducción del flujo genético entre ellas, podrían dar lugar a
especies distintas. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿qué podría suceder
si entre las dos poblaciones se permitiera el flujo genético?
A) Que con el paso del tiempo las dos poblaciones se parezcan en términos de su
material genético.
B) Que en las dos poblaciones disminuya la variabilidad genética y genere un
riesgo de extinción.
C) Que aumente la probabilidad de formación de nuevas especies.
D) Que en las dos poblaciones aumente la tasa reproductiva.

SOLUCIÓN
72
Para contestar de forma correcta esta pregunta, es necesario considerar que gene-
ralmente no existe un flujo genético entre poblaciones de especies diferentes, ya que
estas no son compatibles en términos genéticos; por lo tanto, la respuesta correcta
es la opción A porque si entre estas poblaciones hay flujo genético se reduce la
probabilidad de especiación.
77.- Julián debe dar una explicación a sus compañeros de clase sobre la nutrición de los
hongos y las plantas. En internet, encontró la siguiente información:
I. Los hongos son organismos heterótrofos debido a que no poseen cloroplastos
para realizar la fotosíntesis. Los hongos pueden ser parásitos, si se alimentan
de pequeñas moléculas que obtienen del hospedero.
II. Las plantas son organismos autótrofos porque elaboran moléculas orgánicas
mediante el proceso fotosintético. Para ello, requieren la energía proveniente
del Sol, los bioelementos que obtienen del agua y del suelo, y algunos compo-
nentes del aire.
III. Los hongos y las plantas son organismos autótrofos que captan la energía solar
y producen materia orgánica a partir de sustancias inorgánicas. Esta materia
orgánica sirve de alimento para el resto de los seres vivos del entorno.
¿Cuál o cuáles afirmaciones debe escoger Julián para su exposición?
A) I
B) II
C) III
D) I y II
E) II y III

SOLUCIÓN
Para responder de forma correcta esta pregunta, es necesario recordar que de acuer-
do con la forma como los seres vivos obtienen sus nutrientes, estos se dividen en dos
grupos: los organismos autótrofos y los organismos heterótrofos. Los primeros se
caracterizan por elaborar las moléculas orgánicas de las cuales obtienen la energía;
los segundos, deben buscarlas en el entorno en donde se desarrollan. Por lo tanto,
para su explicación, Julián debe utilizar las afirmaciones I y II, siendo correcta la
opción D.
73
78.- Uno de los problemas ambientales derivado de la inadecuada disposición de basuras
es la contaminación del agua. Para evitar lo anterior, un grupo de ambientalistas se
propone crear una empresa recolectora de residuos. En su investigación, encuentran
las siguientes etapas para el manejo de los residuos sólidos:
1. Almacenamiento
2. Selección y separación en el hogar
3. Transporte
4. Selección en el sitio de disposición
5. Recolección
6. Generación
7. Disposición final
8. Procesamiento y reutilización
¿Cuál de las siguientes opciones ordena de forma correcta las actividades para el
manejo de las basuras?
A) 6, 1, 2, 4, 5, 3, 8 y 7
B) 6, 5, 3, 1, 4, 2, 7 y 8
C) 6, 2, 1, 5, 3, 4, 8 y 7
D) 8, 5, 3, 1, 2, 4, 7 y 6
E) 8, 7, 6, 5, 4, 3, 1 y 2

SOLUCIÓN
Para responder de forma correcta esta pregunta, es necesario considerar que cual-
quier plan o programa para el manejo de los residuos sólidos, debe incluir acciones
que causen el menor impacto posible en el entorno y permitan incorporar estos
elementos como materia prima en un ciclo productivo, protegiendo así los recursos
naturales. Teniendo en cuenta lo anterior, la opción que evidencia un mejor manejo
de las basuras o residuos sólidos es la C: generación, selección y separación en el
hogar, almacenamiento, recolección, transporte, selección en el sitio de disposición,
procesamiento y reutilización, y disposición final.
74
79.- Los lemmings son pequeños roedores que habitan en ecosistemas de tundra. Dice
la leyenda que cuando la población alcanza un determinado tamaño, algunos se
suicidan tirándose al agua. La siguiente gráfica representa las fluctuaciones en una
población de lemmings.
Tomado de
https://www.ecotec.edu.ec/material/material_201942_AMB171_03_130348.pdf
¿Cuál podría ser una explicación adecuada para el aparente suicidio de los lem-
mings?
A) La población crece exponencialmente hasta agotar los recursos.
B) El suicidio es una estrategia para aumentar la reproducción.
C) Los recursos son abundantes en ciertas estaciones del año.
D) Los depredadores aumentan su capacidad para cazar.
E) Los ríos son muy abundantes en su hábitat natural.

SOLUCIÓN
Para contestar de forma correcta esta pregunta, es necesario comprender la diná-
mica de las poblaciones respecto de la disponibilidad de recursos. Los recursos en
el ambiente son limitados y cuando una población crece rápidamente, los recursos
se agotan también a gran velocidad. Si no hay recursos aumenta notoriamente la
mortalidad. Por lo tanto, la opción A es la respuesta correcta.
75
80.- Los abonos contienen, por lo general, nitrógeno, fósforo y potasio. Cuando el abono
con el que se fertilizan los cultivos llega a un cuerpo de agua, se observa que la can-
tidad de algas y de plantas se incrementa, favoreciendo un proceso de eutrofización,
como se observa en la imagen.
Con base en esta información, una consecuencia de la eutrofización en este cuerpo

de agua es
A) el aumento de la competencia por el alimento entre las especies del cuerpo de
agua, porque desaparecen los productores.
B) la reducción del espacio en el cuerpo de agua para el desplazamiento de los
seres vivos, porque estos nutrientes ocupan todo el cuerpo de agua.
C) la reducción del oxígeno disuelto para el metabolismo de los seres vivos, porque
este es consumido totalmente por los microorganismos del cuerpo de agua.
D) la reducción de la tasa fotosintética de las algas, porque hay menos peces
herbívoros en el cuerpo de agua.
E) el aumento de la tasa fotosintética de las plantas acuáticas, porque aumentan
los consumidores de segundo orden en el cuerpo de agua.

SOLUCIÓN
Para responder de forma correcta esta pregunta, es necesario tener en cuenta que la
eutrofización de los cuerpos de agua es provocada por el exceso de nutrientes en el
agua, principalmente nitrógeno y fósforo, procedentes principalmente de la activi-
dad de los humanos. El aumento de estos nutrientes favorece el crecimiento de algas
y bacterias, las cuales hacen uso del oxígeno disponible para la transformación de
energía, y lo disminuyen para los demás seres vivos. Por lo tanto, la opción C es la
respuesta correcta.
76
-
77
78

Ensayo Biología

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ensayo Biología

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PT Biología (común y

Número Clave nivel 1 prueba de transición habilidad prueba de transición

Pregunta ID: 1354474

Pregunta ID: 1354475

¿Cuál de las siguientes opciones de respuesta señala correctamente la variable in-

Pregunta ID: 1354476

4.- El gráfico muestra los niveles de las hormonas progesterona y LH medidos en la

Pregunta ID: 1354477

Pregunta ID: 1354478

Pregunta ID: 1354479

Pregunta ID: 1354480

8.- En el árbol genealógico, se observa la manera en que se hereda, en una familia, la

Pregunta ID: 1355686

Pregunta ID: 1354481

Pregunta ID: 1357237

Pregunta ID: 1357245

12.- El metabolismo es un conjunto de reacciones químicas que ocurren en los seres

Pregunta ID: 1355687

Pregunta ID: 1354482

En relación con los procesos metabólicos de obtención de energía, ¿qué conclusión

Pregunta ID: 1354483

Luego, en un proyecto ambiental, se quiere reforestar un área de un ecosistema que

Pregunta ID: 1354484

Pregunta ID: 1357287

Pregunta ID: 1355906

Pregunta ID: 1355907

Pregunta ID: 1355717

Reescribiendo la ecuación anterior, al despejar la tensión T se obtiene

Ahora, si la rapidez se reduce a la mitad, entonces la nueva tensión es

Se elevan al cuadrado los términos entre paréntesis

Y esto puede reescribirse como

donde el factor v2 µ es la tensión T definida inicialmente, y así

Por lo tanto, la nueva tensión es 1/4 de la tensión original.

ypx, tq “ Acospkx ´ ωtq

El signo dentro del paréntesis depende de la dirección de movimiento de la onda,

Si se conoce el valor de las masas agregadas al sistema, la longitud L y la frecuencia

Pregunta ID: 1355718

La frecuencia es la del oscilador y λ, que es la longitud de onda, puede obtenerse a

del que se obtiene que

Teniendo en cuenta que tanto la rapidez de propagación de la onda como la ten-

22.- La intensidad de la radiación solar antes de entrar en la atmósfera terrestre es de

Pregunta ID: 1357286

Pregunta ID: 1355737

donde A es el área del panel solar; de esta manera

P “ p300 W {m2 qp30 m2 q “ 9000 W = 9 kW

P = (9 kW)(360 h) = 3240 kWh

Como la energía que suministra el panel es de 648 kW h, la eficiencia será:

Pregunta ID: 1357379

¿Qué distancia recorre el objeto al cabo de los 8 s que dura el movimiento?

Pregunta ID: 1357381

para v2 , t2 ą v1 , t1 arbitrarios. Entonces, para este caso es 3 m/s2 .

Pregunta ID: 1357384

Donde a representa el semieje mayor de la elipse que describe la trayectoria de los

Las opciones B, C, D y E son incorrectas, pues estos resultados se obtienen de igno-

¿Qué se mantiene constante en el movimiento?

Pregunta ID: 1357385

28.- Un grupo de estudiantes desea estudiar el movimiento rectilíneo de una burbuja de

Pregunta ID: 1357386

La opción A es incorrecta porque cuando se plantea un problema se formula el

29.- Un bloque de 20 kg se desliza sobre una superficie horizontal. En cierto instante su

Pregunta ID: 1357388

Luego la opción C es la respuesta correcta. La opción A es incorrecta, pues la fuerza

La opción A es incorrecta, pues es posible obtener la ecuación de velocidad ya